1、從軍行微課腳本【教學(xué)目標】.能正確、流利地朗讀從軍行，背誦積累邊塞詩；.借助注釋理解、反復(fù)誦讀、抓住重點詞語、想象畫面等方法理解詩意；.分析作者的心理活動，體會詩歌表達的戍邊將士們保家衛(wèi)國的豪壯之情。【教學(xué)過程】同學(xué)們好，今天我們學(xué)習(xí)第九課古詩三首中的第一首從軍行，大家 準備好了嗎？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感知.復(fù)習(xí)出塞在學(xué)習(xí)新的古詩之前，我們先來回憶一首非常熟悉的古詩。出塞【pptl】 師朗讀這是一首著名的邊塞詩，所謂邊塞詩寫的就是描寫邊疆戰(zhàn)事或者人們生 活、自然風光的詩。這首詩表達了詩人希望起用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人 民過上安定生活的愿望。.了解作者我們來了解一下詩的作者王昌齡，ppt2左

2、側(cè)是盛唐詩人王昌齡，右側(cè)依 次出現(xiàn)三個并列的稱號一一唐代著名邊塞詩人、七絕圣手、詩家夫子王江寧】王 昌齡是個讀書人，但徐老師要告訴大家，年輕時他參了軍，到邊關(guān)上陣殺敵。因 為他親身經(jīng)歷，所以對邊塞的戰(zhàn)事感觸很深，寫下了許多廣為流傳的邊塞詩，成 了唐代著名的邊塞詩人。他又特別擅長寫七言絕句，所以被后世稱為“七絕圣手”。 王昌齡在他生活的年代名氣就很大了，被稱為“詩家夫子王江寧”。這里的江寧 是個地方，他在那里做過官，古人有時稱呼一個人，會用這個人的姓加上和他有 關(guān)的地名來稱呼。.感知從軍行既然王昌齡的邊塞詩那么厲害，那我們就走進從軍行，真切感受一番。 請大家打開課本，翻到54頁。詩的題目是從軍行

3、，借助課本中的注釋我們可以知道從軍行的意思： 樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。很多詩人都寫過從軍行，而王昌齡 的從軍行連著寫了一組，共七首，今天我們學(xué)習(xí)的是第四首。【ppt3】請大家大聲朗讀古詩兩遍，讀正確，讀通順。按下暫停鍵，開始吧！ 三、以畫解詩，借景抒情這首詩中并沒有難讀難認的字，相信大家肯定能讀好。那這首詩到底寫了什 么呢？讓我們走進詩歌：L我們首先來看第一句：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。ppt中這兩 句色彩明顯】這里的青海，一般認為就是我國的西部青海湖一帶。那里是沙漠戈壁，更是 古時候兵家廝殺的戰(zhàn)場。這里的長云就是密密層層的陰云，大漠地區(qū)氣候是變幻 莫測的。青海湖以北是橫

4、貫東西長達2800多公里的祁連山脈，因為海拔高而常 年積雪。所以這里的雪山就是指祁連雪山。青海上空的陰云遮暗了雪山，這就是 一起讀：青海長云暗雪山。就在這雪山山脈的西端，有一個玉門關(guān)。說到玉門關(guān)大家應(yīng)該不陌生。唐代 詩人王之渙的涼州詞里曾寫過“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。”玉門關(guān)是 通往西域的大門，所以歷來就是軍事要地，常年有將士們把守，以防敵人入侵。 所以一提到“玉門關(guān)”，我們就會很自然地想到：邊關(guān)、戰(zhàn)爭。孤城，孤城又是 什么意思呢？孤城在唐詩中常常出現(xiàn)：“一片孤城萬仞山”、“老將守孤城”、 “孤城胡雁飛”等等。所以，同學(xué)們能從字面上猜一猜孤城的意思是什么嗎？短暫停是的，我想 你可能猜到

5、了：孤城就是一座孤零零的城，一座孤獨、寂寞的城，一座荒涼、孤 苦的城。很多古詩里的孤城其實都是這個意思。孤城遙望玉門關(guān)就是說孤城和玉 門關(guān)遙遙想對。我們一起讀：孤城遙望玉門關(guān)。下面請同學(xué)們再讀一讀這兩句詩，邊讀邊想象詩句中所描繪的畫面：按下 暫停鍵，開始吧！添加音樂徐老師猜，你可能會看到邊關(guān)一帶，空中層層陰云密布，黑云壓城，連遠處 原本皚皚雪山都黯淡無光了；你可能也會看到大漠之中，黃沙漫天，一座孤零零 的城池與遠處的玉門關(guān)遙遙相對。同學(xué)們，在遠離家鄉(xiāng)的邊關(guān)，在這樣惡劣的環(huán) 境里，如果你就是一名守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，當你站在孤城的城樓之上遠望，你的心 情是怎樣的呢？請你再次輕輕地讀這兩句詩,抓住詩中關(guān)

6、鍵的字詞細細品味。按 下暫停鍵，開始吧！同學(xué)們，你肯定感受到了很多！不急，讓徐老師來猜一猜你的心思：可能你 是抓住這個“暗”字來體會的，是嗎？暗雖然表面上寫的是陰云遮暗了雪山，但 暗又何嘗不是人的一種心情呢：是啊，遠離家鄉(xiāng)，守衛(wèi)邊關(guān)，軍中生活十分艱苦， 戰(zhàn)事連連責任重大，這一切的一切怎能不讓人感到心情的低落、內(nèi)心的黯淡呢？一起讀：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。徐老師猜，你肯定也不會放過這個“孤”字：是的，離開了我的父母，告別 了我的妻兒不遠萬里來到邊關(guān)，來到這座孤城；再加上身邊的戰(zhàn)友相繼離去，我 怎能不感到寂寞、不感到孤獨呢？ 一起讀：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。或許，同學(xué)們可能還會抓住

7、“遙望”、“玉門關(guān)”等詞來體會，徐老師就不 再往下猜了。總之，我們不但可以從這兩句中感受到邊關(guān)的惡劣的自然環(huán)境，當 然也能體會到收關(guān)將士們生活的孤寂和艱苦。來，帶上我們的理解，一起讀：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。好，下面請大家翻到課堂作業(yè)本第44頁三大題,試著完成1和2兩個小題。請按下暫停鍵。不知道大家有沒有答對第二小題，我們繼續(xù)往下讀這首詩。四、以情證詩，擦亮語言剛剛講到詩的前兩句主要向我們介紹邊關(guān)惡劣的自然環(huán)境和艱苦的軍營生 活。那么，身在這樣惡劣環(huán)境里，從軍將士們的內(nèi)心又是怎樣的呢？ 一起讀:黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。同學(xué)們，讀著這句詩你的腦海中仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？按下暫停鍵

8、，想一 想。黃沙滾滾的戰(zhàn)場上，將士們浴血奮戰(zhàn)、奮勇殺敵；這樣的戰(zhàn)斗只有一次兩次 嗎？當然不是，百戰(zhàn)不是一個確定的數(shù)字，是虛指，是用來形容這樣戰(zhàn)斗次數(shù)非 常之多。同學(xué)們，守衛(wèi)邊關(guān)、平定叛亂哪有我們想象中的容易啊。前后時間之長， 戰(zhàn)斗次數(shù)之多，以至于將士們的金甲，也就是盔甲，早已被風沙、被刀槍磨得破 舊不堪了，這里的穿就是磨破的意思。這就是邊關(guān)將士們真正的從軍生活，一起 讀：黃沙百戰(zhàn)穿金甲。鎧甲可以磨破，但是將士們誓死守護邊疆的決心被磨滅了嗎？當然沒有，一 起讀：不破樓蘭終不還。樓蘭是古代西域的一個國家，但在文中是指當時西域的各部族政權(quán)。破樓蘭 就是平定叛亂的敵人，消除邊關(guān)的隱患。這幾話連起來就是

9、說：不消除邊關(guān)的隱 患就絕不卸甲還鄉(xiāng)。一起讀：不破樓蘭終不還。同學(xué)們，面對自然環(huán)境的惡劣，面對邊關(guān)生活的孤寂，將士們想的卻是：不破樓蘭終不還。面對日益囂張的敵人，面對可能丟失的每一寸疆土，將士們想的又是：不破樓蘭終不還。面對身上被磨破的鎧甲，面對九死一生的沙場，將士們想的還是：不破樓蘭終不還。好一句不破樓蘭終不還”，同學(xué)們，這句話在你聽來，更像是什么？是的，這就是一句“誓言”。這是邊關(guān)將士的豪言壯語，這也是詩人王昌齡 的的愛國之心，這更是所有將士們的報國之志！來，讓我們一起大聲朗讀：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。同學(xué)們，正是因為這份英勇氣概，讓這誓言穿過萬里疆域，激勵著所有的從 軍將士；也正是因為這份血性擔當，讓這誓言穿過千年時空，激勵著一代又一代 中華兒女。而王昌齡的這首詩也成為了邊塞詩中的經(jīng)典之作，成為了千古絕唱。 讓我們一起再讀整首詩，感受的豪情壯志。同學(xué)們，這樣的豪言壯語，怎么不值得我們背誦、積累下來，溫暖我們，激 勵我們，讓我們一生受用！ 一起背：五、互文參照，拓展升華“邊關(guān)”二字，自古蒼涼而沉重。長年累月的犧牲奉獻，讓人敬佩的不僅 僅是無畏，更多的是無悔。出示：雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。楊炯的從軍行大雪彌漫，狂風呼嘯，將士們何懼風雪？男兒何不帶吳鉤？收取關(guān)山五十州。南園每個