1、第 第 頁小班社會春天到了教案反思小班社會春天到了教案反思是特別優(yōu)秀的內容，盼望能讓找尋小班社會教案的您有所援助。 1、小班社會春天到了教案反思 內容：1、花兒開了，鳥兒叫了。2、小伙伴們樂了。說明：春天是美妙的季節(jié)。依據小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點開展活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上，產生愉悅感，激發(fā)其喜愛春天的情感。活動目的：1、 觀測春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的愛好。2、 布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。3、 體驗春天給人們帶來的歡樂。4、 幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。5、 培育幼兒與他人共

2、享合作的社會品質及關懷他人的情感。活動一：花兒開了，鳥兒叫了建議：1、學念兒歌“春天說了些什么?”2、帶幼兒到戶外觀測：觀測花朵、樹葉、小鳥、小草等。3、學唱歌曲“春天”(附教材) 彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。 在音樂旋律下，拍手念兒歌。 學唱歌曲，留意咬字清晰、音準等。 在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。活動二：小伙伴樂了建議：1、故事“小動物春游”。活動過程： 引出春游 幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。 語言引導：你們想干什么?到哪里去?怎么去? 游戲活動：小動物上公共汽車。

3、 春游途中 游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。 設置情景：小貓、小狗想上車。 幼兒交往：a) 招呼小貓小狗;b) 給小貓小狗讓座。 解決問題 老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。 幼兒爭論：a) 熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?b) 怎么援助熊婆婆? 角色交往：a) 勸慰熊婆婆;b) 送熊婆婆上醫(yī)院。 引導講評 援助別人是件最歡樂的事，夸獎各位小伙伴。 回家告知父母：春游途中做了哪些好事?2、小伙伴春游活動 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小伙伴玩游戲。 觀看大班伙伴畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。附兒歌春天說了些什么?

4、春天說了些什么?花兒那么聽話，都開了;春天說了些什么?小燕子那么聽話，都飛回來了;春天說了些什么?小伙伴那么興奮，都去春游了。附歌曲春 天盛璐德 詞1=E 24 馬革順 曲35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -|春天 天氣 真 好， 花兒 都開 了，蝴蝶 姑娘 飛來了， 蜜蜂 嗡翁 叫，67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -|楊柳 樹枝 對著 我們 彎 彎 腰。小白 兔兒 一跳 一跳 又 一 跳。附故事小動物春游小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起好聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊

5、、小兔興奮地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!教學反思：幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話愛好的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但運用不當就會適得其反，把幼兒的留意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是老師如何用老師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平常的語言學習加以提煉升華。2、小班社會活動教案：夏天到了教案(附教學反思)活動產生：通過“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的改變產生了深厚的愛好，也激發(fā)了幼兒對與自

6、然改變探究的愛好。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的改變，每天的戶外活動時都會留很多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們留意的問題，依據教育要順應兒童的自然進展，要有效地將兒童的進展納入社會進展需要，要促進幼兒全面進展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的愛好和進展需要，從中查找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生“夏天到了”。教學目標：(1)通過觀測夏天的景色和各種樹葉、小草的改變，初步知道夏天到了。(2)了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。(3)體驗明顯的季節(jié)特征。(4)探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

7、(5)培育幼兒敏銳的觀測技能。教學預備：活動前讓父母帶幼兒去公園援助觀測夏天的景色和各種樹葉、小草的改變散步活動時引導幼兒欣賞幼兒園的風景。教學過程：(1)談話活動：A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么改變?B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。(2)觀賞圖片A：夏天來了。哪些小動物涌現(xiàn)了B、河里有什么花C、看看我們的穿著，有什么改變嗎?夏天到了，天氣變熱了，小伙伴們穿上了薄衣裳。D、與幼兒一起進行總結(可以用小伙伴的語言來創(chuàng)編)夏天到了、天氣熱了蟬兒叫了了、荷花開了小伙伴們換上了薄衣裳(3)布置墻面：涂色，共同布置(4)延伸活動：引導幼兒到戶外、在家里也查找夏天還有哪些改變，(如吃冷飲

8、、開空調)感受大自然的改變。教學反思：在活動中發(fā)覺小班幼兒對夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀測很認真，知道他們到夏天都有些什么改變了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，假如在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果肯定會更佳。3、小班語言活動教案：春天教案(附教學反思)活動目標：1、喜歡春天，知道春天花草、樹木的改變。2、能運用身體語言表達詩歌內容。3、了解詩歌的句式特點，學習簡約仿編詩歌。4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。5、引導幼兒在故事和詩歌中學習，感悟生活。活動預備：

9、1、知識閱歷預備。活動前幼師組織小伙伴觀測春天的景物;學會歌曲春天。2、物質預備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。3、環(huán)境預備。創(chuàng)設主題墻面“春天來了”。活動過程：一、預備活動師幼相互問候，韻律活動春天，小伙伴隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動1、幼師與小伙伴一起爭論看到的春天的景物。“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”2、說春天。引導語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請小伙伴一一說出來，并爭論小伙伴運用恰當的詞匯表達。3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小伙伴說出春天來到了小河、水塘、草地。春天來

10、了，屋檐上為什么會流水?幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小伙伴仿照流水聲。“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小伙伴仿照小河流水的聲音。春天的水塘里誰來了?幼師出示大字卡“水塘”，請小伙伴仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導小伙伴想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。5、爭論：他們喜愛春天嗎?為什么?三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小伙伴看書跟讀詩歌。2、小伙伴在詩歌的伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎?為什么?閱讀完后小伙

11、伴有序收書。四、游戲活動游戲：找春天。活動場地上畫假設干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小伙伴扮演小動物，依據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。五、制造活動幼師引導小伙伴結合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小伙伴嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。六、結束活動溝通小結，播放音樂，小伙伴有序地整理自己的物品。教學反思1.結合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，原來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要依據每個季節(jié)講解并描述每個季節(jié)的具體特征而進行比較。2.對季節(jié)的知識還要擴展到

12、許多方面的知識。4、小班美術活動教案：春天教案(附教學反思)設計意圖：皺紋紙粘貼是孩子們特別喜歡的一種活動，對幼兒的身心進展具有重要意義。它不僅可以培育幼兒的觀測技能、想象技能和制造技能，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術潛能。是幼兒園藝術教育的重要內容。活動目標：1、培育幼兒學習美術的愛好，體驗動手制作的樂趣。2、知道春天是花開的季節(jié)，學習運用紙團貼花的方法技能。3、能在老師的指導下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。活動預備：老師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆假設干活動過程：一、律動吸引二、教學

13、過程1、音樂導入請幼兒觀賞音樂春天。提出問題，音樂里有什么?是什么季節(jié)?2、播放視頻春天請幼兒跟隨老師跳舞3、觀賞春天實物圖片，請幼兒觀測圖片里有什么花?生活中還有哪些花? 引出皺紋紙粘貼花，請幼兒觀賞皺紋紙粘貼花圖片4、出示老師示范圖，觀測爭論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?5、感知材料，嘗試體驗分發(fā)皺紋紙條，老師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。老師請幼兒上臺進行粘貼。(1)構思畫草圖(2) 搓紙團(3)涂膠粘貼(4)美化作品三、分發(fā)教具，鞏固練習幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，老師巡回指導提示幼兒留意紙團的大小與色調搭配，紙團排列的疏密與方向活動反思：皺紋紙粘貼是孩子們

14、特別喜歡的一種活動，它不僅可以培育幼兒的觀測技能、想象技能和制造技能，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術潛能。因此特意開展此教學活動。第一環(huán)節(jié)：(1)請幼兒聽音樂。觀賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天。(2)請幼兒跟隨老師一起跳舞春天，引出春天是花開的季節(jié)。(3)請幼兒觀賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒觀賞皺紋紙貼花圖片。第二環(huán)節(jié)：(1)出示老師示范圖，請幼兒觀測是什么做的?(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，進行粘貼的過程。(3)請部分幼兒上臺粘貼，提示幼兒留意皺紋紙粘貼的緊湊和

15、方向，第三環(huán)節(jié)：(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。(2)老師巡回指導，提示幼兒留意粘貼時要一個挨著一個。本次活動教學目標基本完成，幼兒能夠學會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學過程中涌現(xiàn)了許多問題。問題如下：(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，老師沒有實時訂正。觀賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應當進行提問與總結：春天是花開的季節(jié)。(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具紙條的話，幼兒的留意力都被吸引過去。老師示范的時候孩子雖然在一起操作， 但是常規(guī)較亂。(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時，老師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應當

16、用勾線筆畫草圖。(4)老師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語涌現(xiàn)。應在以后的教學活動中留意。5、小班社會活動教案：找春天教案(附教學反思)活動目標：1.知道小草綠了，花兒開了，春天來了。2.情愿用完整的語言來表述自己的感受。3.體驗明顯的季節(jié)特征。4.培育幼兒敏銳的觀測技能。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預備：幼兒園戶外(選擇到有開花的樹邊上)。活動過程：一、觀測小草的改變。1.看看草地上小草有什么改變?(發(fā)芽，變綠了)2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受?3.老師引導幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么奧秘?4.聞聞小草是什么味道的?老師小結：春天來了，小草發(fā)芽

17、了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。二、觀測春天的花朵。1.帶領幼兒找找看看幼兒園里什么花開了?2.這個花叫什么名字?是什么顏色的?3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么改變?4.老師小結：春天來了，許多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五彩繽紛的。活動反思：結合春季讓孩子自由的在園內的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀測發(fā)覺的，小草發(fā)芽了，花開了，在老師的引導下發(fā)覺它們的改變和不同。而且孩子們還發(fā)覺原來冬天的時候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出來。通過本次周末活動孩子們能關注自己四周的環(huán)境的改變，喜愛觀測、發(fā)覺問題。6、小班春天主題春天的花教案反思活

18、動要求與內容：1、通過觀測、觀賞進一步感知花的主要特征。2、用自己喜愛的方式表現(xiàn)春天的花。環(huán)境與材料預備：1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。3、墻面創(chuàng)設“春天的花”。活動過程：(一)感受春天的花、觀測春天的花T：春天到了，天氣暖洋洋的，各種漂亮的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了很多花店。寶寶和老師收集了很多的花，瞧，把我們的教室裝扮成了一個大花園。T：寶寶，這么多漂亮的花你們喜愛嗎?快找一朵最喜愛的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜愛?(牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合) 整合內容：1、數字1和很多(一朵花開

19、了，兩朵花開了，很多很多花都開了。幼兒學花開的樣子)2、兒歌老師可以把孩子的回答整理成兒歌，如;牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來了。3、情感為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了!“這么美麗的花我們要愛惜它。4、游戲爬到哪里了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了?(身體的各部位)5、歌曲一閃一閃亮晶晶6、色調紅、黃、藍、綠五彩繽紛提升閱歷：1、花兒真美麗!有各種顏色、外形，花兒的味道真香，我們大家都喜愛。2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好伙伴，喜愛手拉手。(二)喜歡春天的花，表現(xiàn)春天的花寶寶我們也來裝扮小花園，今日老師預備了很多材料寶寶，看看他們是誰?

20、待會兒我們要用他們變出漂亮的花。預設指導重點：1、花蕊和花瓣是好伙伴，他們要手拉手。2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指引花、棉簽畫花)活動反思：還行內容貼近幼兒生活，老師努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和喜歡大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體驗。7、小班社會春天到了教案反思內容：1、花兒開了，鳥兒叫了。2、小伙伴們樂了。說明：春天是美妙的季節(jié)。依據小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點開展活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認

21、識春天、感受春天美景的基礎上，產生愉悅感，激發(fā)其喜愛春天的情感。活動目的：1、 觀測春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的愛好。2、 布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。3、 體驗春天給人們帶來的歡樂。4、 幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。5、 培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。活動一：花兒開了，鳥兒叫了建議：1、學念兒歌“春天說了些什么?”2、帶幼兒到戶外觀測：觀測花朵、樹葉、小鳥、小草等。3、學唱歌曲“春天”(附教材) 彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。 在音樂旋律下，拍手念兒歌。 學唱歌曲，留意咬字清晰、音準等。 在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。活動二：小伙伴樂了建議：1、故事“小動物春游”。活動過程： 引出春游 幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。 語言引導：你們想干什么?到哪里去?怎么去? 游戲活動：小動物上公共汽車。 春游途中 游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。 設置情景：小貓、小狗想上車。 幼兒交往：a) 招呼小貓小狗;b) 給小貓小狗讓座。 解決問題 老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想