1、 七年級數學教師工作總結 七年級數學教師工作總結 一個學年的教學工作立刻就要完畢了，在學校教科研室的帶著下，七年級數學組的教師們積極實踐新的教學模式，嚴格根據“目標導學、質疑探究、當堂反應”的教學步驟組織教學，固然，在新的教學模式實施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實踐反思共同探討再實踐再反思的方式，想方法讓自己的教學更加符合學生的學問水平和認知水平，提高自己的教育教學力量。現將本學期的教學工作總結如下： 一、 對學生的分析 七年級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的變化外，學習方法也將產生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從小學以練為主的學習方法，到中

2、學以學生自我探究為主的學習方法；從小學聽教師的話，到初中有自己的想法，對自己學習狀況的把握等等這些變化，教師要幫忙學生完成這些轉變，在教師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物布滿了奇怪，針對學生的特點，教師應當重點培育學生的規律思維力量，語言表達力量，符號語言力量和空間想象力量。同時，教師應當留意引導學生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動答復教師的問題、積極思索的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的力量的培育，應當更加關注學生分析理解問題的方法的培育，以人為本，以進展學生的數學力量為長期目標，為學生的終身進展考慮。 二、教育教學總結 1、

3、 起始年級，形成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和根底。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“法規”就特別重要，其中包括課前預備時，將課堂練習本翻開；上課讀書時，用筆指讀；讀書完畢后，積極質疑；課堂練習時，書寫工整、標準；當堂訓練時，象考試一樣緊急等等，這些習慣的養成需要教師有明確的要求，還需要教師的反復強調和提示。 2、 三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能嫻熟運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的把握狀況，也讓我能準時發覺課堂中沒有解決好的問題，幫忙學生和教師查漏補缺，準

4、時訂正學生學習的盲點，不斷改良教師的教學。 3、 課堂教學，提高效率。有三清工作做根底，學生在課堂上學得更加緊急，教師在課堂教學中也會想方設法發覺更多學生學習上的漏洞，在后來的探究和總結階段盡量多的解決學生學問上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現必需有學生良好的學習習慣；有教師對學生學習狀況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完善協作，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。 4、 課后反應，有針對性。課堂教學的最終一個環節是當堂反應，開頭時，我總是把握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反

5、應的時間，學生對自己本節課學問的把握狀況估量不精確，教師沒有對學生進展堂堂清的依據，課堂效率仍舊無法提高。后來，通過對教學模式的進一步嫻熟把握，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反應，這種反應有很強的針對性，也為教師課下與學生面對面的輔導供應了有效的依據。 5、 引入競爭，激發興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答下列問題的競爭，課堂反應速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤訂正狀況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中深厚的學習氣氛。 6、 不斷反思，尋求方法。固然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；屢次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的缺乏的，從同教研組教師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷訂正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。 總之，本學年的教學工作是在