1、擬行路難(其四)課件擬行路難(其四)課件 解題 “行路難”字面意思是什么？行路難又有什么深沉的象征意味？“擬”是什么意思？詩歌可能表達什么主旨？道路難行。漢樂府舊題，人生之路（仕途） 艱險坎坷，才華埋沒，壯志難酬。 有些學習漢魏樂府的作品的題前多冠一“代”或“擬”字。擬，摹仿。抒人世的種種憂患，寄寓悲憤之情。 解題 擬，摹仿。行路難，是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調，創制新詞，流行一時。古辭和袁辭都不存。鮑照擬行路難18首，歌頌人生的種種憂患，寄寓悲憤。本篇是擬行路難十八首中的第四首。 擬，摹仿。行路難，是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人擬行路難鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦

2、有命，安能行嘆復坐愁?酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感?吞聲躑躅不敢言。自由朗讀詩歌擬行路難鮑照自由朗讀詩歌 傾倒水于平地,水向四處分流 . 人生是既定的,怎么能成天自怨自哀. 喝點酒來寬慰自己,歌唱. 歌唱聲因舉杯飲酒愈益悲愁而中斷. 人心又不是草木,怎么會沒有感情. 欲說還休,欲行又止,不再多說什么. 結合注釋,疏通文意 結合注釋,疏通文意自學提示1、這首詩哪一個字最能表達心中的情感？ “愁”2、哪幾句表達了作者無法排遣的愁？ 酌酒已自寬，舉杯斷絕歌路難。 吞聲躑躅不敢言。3、聯系作者的生活背景，思考“愁”是為何？ 4、開頭兩句用比喻的手法寫出了怎樣的人生哲理？5、第三句中的“命

3、”是指什么？結合全詩看，作者對此有怎樣的看法？ 自學提示1、這首詩哪一個字最能表達心中的情感？7、七八兩句表達了詩人怎樣的情感？8、后人對鮑照的評價很高，你認可這些評價嗎？前人評鮑照： 明遠行路難，壯麗豪放，若決江河，詩中不可比擬，大似賈誼過秦論。 明遠長句，慷慨任氣，磊落使才，在當時不可無一，不能有二。老杜評李白： 白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍【俊逸：豪放飄逸】6、第五、六句塑造了一個什么樣的形象？7、七八兩句表達了詩人怎樣的情感？前人評鮑照：老杜評李白：6閱讀詩歌 整體感知閱讀詩歌 沉郁難舒之情本詩的感情基調因懷才不遇而憤懣 沉郁難舒之情本詩的感情基調因懷才不遇而本詩的詩

4、眼是什么？愁本詩的詩眼是什么？愁作者“愁”的原因是什么？命作者“愁”的原因是什么？命 詩人為何會有如此的“嘆愁難”情感？為何將愁情歸結到“命”？以意逆志，知人論世 詩人為何會有如此的“嘆愁難”情感？為何將愁情歸結到 知人： 鮑照（約414466）南朝宋文學家。字明遠，祖籍上黨，后遷于東海（今江蘇漣水附近）。他與謝靈運、顏延之并稱為“元嘉三大家”，但生平遭遇、創作風格與二人有很大不同。 鮑照出身寒微，擅長寫樂府詩，聞名于世，但空有一腔才華，不被朝廷重用，一輩子憤憤不得志，至多只做過一些小官，最后死在戰亂中。 知人： 鮑照（約414466）南朝宋文學家。 鮑照一生沉淪下僚，很不得志，他的作品充滿了

5、懷才不遇的牢騷和憤懣不平的情緒，詩風雄健奔放，俊逸瀟灑，其詩文與謝靈運一樣有影響，在生年就頗負盛名，對唐代詩人李白等產生重大影響，居然史書無傳。可見，鮑照身前身后的寂寞冷清情況。鐘嶸為之嘆道“才秀人微，故取湮當代！” 鮑照詩、賦、駢文都不乏名篇，而成就最高的則是詩歌，其中樂府詩在他現存的作品中所占的比重很大，而且多傳誦名篇。最有名的是擬行路難18首。 鮑照一生沉淪下僚，很不得志，他的作品充滿了懷才不遇的 我國魏晉南北朝時期，實行門閥制度，造成“上品無寒門，下品無世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的進仕之路，一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學作品中，就成為這個時期文學的一個特色。論世

6、： 論世：門閥制度封建等級制中的一種特殊形式。形成于東漢，魏晉南北朝時盛行。 中國古代官宦人家的大門外有兩根柱子，左邊的稱“閥”，右邊的叫“閱”，用來張貼功狀。后人就把世代為官的人家稱為閥閱、門閥世族、士族。西漢武帝以后，崇尚儒學，官僚多以經術起家。他們授徒講學，門生故吏遍天下，形成一種社會力量，其子孫承家學，繼續為官。久而久之，到東漢中葉出現了世代為官的大姓豪族。 門閥制度封建等級制中的一種特殊形式。形成于東漢，魏晉南北知人論世 以意逆志1、 論世：門第決定人生走向，門閥制度阻塞了寒士的進仕之路。2、 知人：鮑照努力抗爭，積極進取，爭取機會；一生仕途坎坷，多做小官，懷才不遇。知人論世 以意逆

7、志1、 論世：門第決定人生走向，門閥制度賞析詩句賞析詩句1、第一二句用了什么表現手法？有什么表達效果？ 明確：運用了比興的表現手法。作者以 “水”喻人，說明了像水是依照高下不同的地勢流向各方一樣，人的遭際也是被家庭門第的高低貴賤決定的。 效果：通過對瀉水這一尋常現象的描寫，形象地揭示了現實社會里門閥制度的不合理性。曲折地表達了詩人由于激憤不平而一瀉無余的心情。1、第一二句用了什么表現手法？有什么表達效果？明確：運用了比起興 起興，又叫“興”。“興者，先言他物以引起詠之詞也”。就是說，先說其他事物，再說要說的事物。它一般用在詩章或各節的開頭，是一種利用語言因素建立在語句基礎上的“借物言情，以此引

8、彼”的藝術表現手法，它有起情，創造作品氣氛，協調韻律，確定韻腳和音步，拈連上下文關系等的作用。運用起興手法還可使語言詠唱自由，行文顯得輕快、活潑。起興 起興，又叫“興”。“興者，先言他物以引起詠“起興”示例：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。孔雀東南飛，五里一徘徊。“起興”示例： 比興手法的作用：作用分解：1、開頭引出下文，起鋪墊作用。2、景或物 烘托渲染氣氛，奠定基調3、比喻 生動形象，化抽象為具體，化繁雜為簡單。 比興手法的作用：2、第三句中的“命”是指什么？結合全詩看，作者對此有怎樣的看法？你讀出作者怎樣的心情？ “命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。作者認為非常不

9、公平，但沒法改變，只能發出憤怒的控訴。同時還含有反諷的語氣，作者越是說人生有命是正常的，越能顯示這一現實的荒唐；越是平靜地說“安能行嘆復坐愁”，就越是透露出精神上無可解脫的痛苦，讓我們感受到一顆被壓抑的心靈發出的憤怒的控訴。2、第三句中的“命”是指什么？結合全詩看，作者對此有怎樣的看3、第五、六句塑造了一個怎樣的形象？ 明確：以非常精練的筆法，生動形象地刻畫出了一個懷才不遇，悲愴難抑，苦悶異常的發愁者形象。酌酒原為排遣愁緒，然而滿懷郁結的悲愁豈是區區杯酒能驅散的？詩人趁著酒意擊節高歌，唱起了悲愴的行路難，將一腔悲憤傾瀉出來。長歌當哭，這是何等悲烈景況。讀者從這舉杯驅愁卻大放悲聲的情節中，亦可想

10、見其悲其愁的沉郁了。 3、第五、六句塑造了一個怎樣的形象？ 明確：以非常精練的筆法第七句寫出了什么感情？ 第七句是對前面幾句的總結，詩人對那驅不散的愁苦，實系于對世事的感慨，心并非無知無覺的木石，理的勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反問的句式，沖決了自我克制的堤防，使全詩的情感達到了高潮。表達了詩人的抗爭。第七句寫出了什么感情？ 第七句是對前面幾句的總結，詩人對第八句寫出了什么感情？ 表達的是作者心中的無奈，“豈無敢”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。兩句構成了一種鮮明的對照，將詩人忍辱負重、矛盾痛苦的精神狀況表現得淋漓盡致。 第八句寫出了什么感情？ 表達的是作者心中的命勸慰-嘆-愁

11、酒-排遣- 消-愁 前三句自我克制的痛苦 寒士不平的悲憤歌-傾瀉-斷-愁 感-不敢-言-愁 最后一句無力抗爭的無奈 亂世不保的憂患 抓關鍵詞體會全文作者的感情命勸慰-嘆-愁 抓關鍵全詩中詩人的情感經歷了一個怎樣的變 化發展過程？ 平靜恬淡開始自我安慰發展借酒澆愁轉折傾瀉悲憤高潮全詩中詩人的情感經歷了一個怎樣的變 化發展過程？ 平靜恬淡詩人情感變化的過程認命不認命認命 抨擊 悲憤 無奈詩人情感變化的過程寫作特點語言質樸。近乎口語，明白曉暢。此詩以真情動人。音律也很獨特。一與三、二與四分別押韻，錯落有致。寫作特點語言質樸。近乎口語，明白曉暢。全詩突出一個“愁”字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為斷愁，

12、不敢言者更添愁。正如沈德潛所說，此詩“妙在不曾說破，讀之自然生愁”。全詩小結:全詩突出一個“愁”字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為斷愁， 古往今來，有很多詩都言愁，言愁已成為一種獨特的文化現象，但所言之愁又有何不同？請舉例說一說。 古往今來，有很多詩都言愁，言愁已成為一種獨特的文化現象1.思家思鄉之愁：日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。夕陽西下，斷腸人在天涯。2.相思之愁：莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。3.憂國亡國之愁：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯 。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。1.思家思

13、鄉之愁： 1、地位低下，無言的資格，自然不敢言。 2、社會專制黑暗，人們無言的自由。 所以，詩中有對不平等現象的憤慨，對門閥制度的不滿，傳達了寒門志士有志難申的慷慨不平的呼聲。詩歌不僅是言愁，而且抒寫心中愁憤不平之氣。本詩的主旨僅是言愁嗎？ 1、地位低下，無言的資格，自然不敢言。本詩的主旨僅是 本文寫詩人在門閥制度重壓下的懷才不遇，抒發愁苦的感嘆，表達了深感世路艱難激發起的憤慨不平之情。本詩小結 本文寫詩人在門閥制度重壓下的懷才不遇，抒發愁行路難 李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，

14、多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 行路難 李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 天寶元年（），李白奉詔入京，擔任翰林供奉。李白本是個積極用世的人，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業，可是入京后，卻沒被唐玄宗重用，還受到權臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。行路難即作于被迫離開長安時，感嘆人生道路上的艱難險阻。李白少有大志，胸懷著“濟蒼生，安社稷”的理想，想輔佐帝王，成就偉業。他二十四歲“辭親遠游”直到四十二歲才奉詔供奉翰林。因為他傲岸奔放，蔑視權貴，不容于朝。天寶三年，被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨

15、寫下了此篇行路難。 天寶元年（），李白奉詔入京，擔任翰林供奉。李白 這是一曲不甘沉淪的歌唱。 從內容看，李白的行路難應寫在天寶三年李白離開長安時。別筵上，他端杯又放下，他舉筷又撂下；他拔劍卻遲疑，他舉目卻茫然。停、投、拔、顧四個動作，形象地顯示了詩人情感的苦悶和激蕩。姜尚、伊尹的遇合，固然增添了對前路的信心，但現實的人生道路卻很是艱難。 詩人積極用世以實現抱負的愿望始終是強烈的。在考問了人生歧路本來就多之后，終于發出了 “乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的吶喊。點評 這是一曲不甘沉淪的歌唱。點評 閑來兩句：傳說呂尚（姜太公）未遇周文王時，曾一度垂釣于磻溪（今陜西寶雞東南）。乘舟夢日邊：相傳伊尹

16、在受商湯聘請的前夕，夢見自己乘船經過日月之旁。呂尚和伊尹都曾輔佐帝王建立不朽功業，李白借此表明對自己的政治前途仍存極大的希望。 長風破浪：據宋書宗愨傳載：宗愨少年時，叔父宗炳問他的志向，他說：“愿乘長風破萬里浪。”濟：渡過。 閑來兩句：傳說呂尚（姜太公）未遇周文王時，曾一 詩以 “行路難”比喻世道險阻，抒寫了詩人在政治道路上遭遇艱難時，產生的不可抑制的激憤情緒；但他并未因此而放棄遠大的政治理想，仍盼著總有一天會施展自己的抱負，表現了他對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調。 詩開頭寫“金樽美酒”、“玉盤珍饈”，給人一個歡樂的宴會場面。接著寫“停杯投箸”、 “拔劍四顧”，又向讀者展現

17、了作者感情波濤的沖擊。中間四句，既感嘆 “冰塞川”、“雪滿山”、又恍然神游千載之上，看到了呂尚、伊尹忽然得到重用。“行路難”四個短句，又表現了進退兩難和繼續追求的心理。最后兩句，寫自己理想總有一天能夠實現。 全詩在高度傍徨與大量感嘆之后，以“長風破浪會有時”忽開異境，并且堅信美好前景，終會到來，因而“直掛云帆濟滄海”，激流勇進。蘊意波瀾起伏，跌宕多姿。 詩以 “行路難”比喻世道險阻，抒寫了詩人在政治鑒賞鮑詩、李詩的異、同。閱讀與探究三相同處：內容上，都寫了懷才不遇而郁憤難平的感情。 語言上，都受到漢樂府的影響，質樸而生動。手法上，都有傳統的表現形式，如比、興等。 內容上，鮑詩表現門閥制度給寒士帶來抑郁難伸的沉淪命運，情感上更為屈抑、困頓；李詩表現權臣當道使志士難以施展抱負的艱難處境，情感上還有一種理想追求，更為積極和樂觀。 手法上，鮑詩主要有起興、直抒胸臆等；李詩主要有描摹、用典、虛實結合等。 相異處：鑒賞鮑詩、李詩的異、同。閱讀與探究三相同處：內容上，都寫了懷比較鮑、李的行路難寫作緣由情感語言風格鮑照李白比較鮑、李的行路難寫作緣由情感語言風格鮑照李白比較鮑、李的行路難寫作緣由情感語言風格鮑照懷才不遇壯志難酬抒悲憤深受樂府影響，語言清新質樸，氣勢連貫，筆力酣暢淋漓李白抒悲憤 +明豪情 +展自信比較鮑、李的行路難寫作緣由情感語言風格鮑照抒悲憤李白抒悲拓展： 鮑照南朝劉宋社會動