1、商不變的規律課時進度第1課時課型特點新授課教學目標知識與能力：能正確應用進行計算，并能解決生活中的實際問題。能運用商不變的規律，進行一些除法運算的簡便計算過程與方法：經歷探索的過程，發現并掌握商不變的規律。情感、態度與價值觀：在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養學生觀察、比較及發散思維的能力。教學重點探索與發現商不變的規律教學難點探索與發現商不變的規律教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖本環節目標達成情況反思及改進措施創設情景。二、建立模型。知識應用及拓展。四、小結本課1、聽故事分小組探究、分工合作完成。學生自由發言，提出問題，交流發現。2、比較從表格中發現什么規律？3

2、、 學生獨立完成，再舉些例子驗證你的發現。4、自學“試一試”，和同桌說說發現，全班交流、匯報。完成“練一練”第1題，找出規律：討論交流獨立完成76頁第2題：認真觀察，小組內先說一說，再全部匯報。學生自由發言。1、先給學生們講猴子分餅的故事，蘊涵有商不變的規律。2、出示汽車在高速公路上勻速行駛的記錄表，提問：你能發現什么？行駛距離/千米483264行駛時間/分241632行駛速度你能幫助同學解答他的疑惑嗎？重點關注：學生的語言表達能力。1、引導學生觀察，發現距離、時間、速度之間的關系。2、比較從表格中發現什么規律？3、 學生獨立完成，再舉些例子驗證你的發現。4、自學“試一試”，和同桌說說發現，全

3、班交流、匯報。引導學生利用規律再進行計算，組織學生討論交流。啟發學生想一想發現的規律。5、讓學生根據各自的發現，說說128分能行駛多少千米？提問：要使商不變，被除數和除數都乘以0或者除以0可以嗎？為什么？重點關注：學生的傾聽能力。1、完成“練一練”第1題，找出規律：出示題目：102=60020=204=30010=408=602=讓學生說一說發現了什么規律？提問：要使商不變，被除數和除數都乘以0或者除以0可以嗎？為什么？2、獨立完成76頁第2題：認真觀察，小組內先說一說，再全部匯報。重點關注：學生應用知識解決問題的能力。讓學生回憶這節課所學到什么知識？激發學生學習的欲望與興趣。出示有規律的題目

4、，便于學生發現。通過學生的合作交流、整理，讓學生在此過程中去發現商不變的規律。通過練習交流，讓學生體會到利用商不變的規律可以使一些計算得到簡便。進一步加深學生對新知的熟悉。板書設計：課時進度第2課時課型特點練習課教學目標知識與能力：能正確應用進行計算，并能解決生活中的實際問題。能運用商不變的規律，進行一些除法運算的簡便計算過程與方法：經歷練習的過程，掌握商不變的規律。情感、態度與價值觀：在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養學生觀察、比較及發散思維的能力。教學重點運用商不變的規律，進行一些除法運算的簡便計算。教學難點運用商不變的規律，解決一些生活中的數學問題。教學（具）準備幻燈片。教學

5、過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖本環節目標達成情況反思及改進措施一、復習提問二、基本練習三、實踐應用四、本課小結回憶后回答提問。計算下面各題，并與同伴交流計算方法。觀察圖上信息，同桌交流想法后個別匯報，集體訂正。獨立思考，和同桌交流后全班匯報，再獨立完成計算題。說說自己的收獲提問：在什么情況下除法中的商不變？重點關注：學生傾聽能力24030= 44020= 8020= 36090= 12040= 4800400= 240060= 9600800=出示76頁第題。思考：一捆鐵絲有多長？說說你是怎樣想的？出示76頁“觀察與思考”：仔細觀察淘氣的計算過程，你受到什么啟發？你能用這個方法計算下面各題嗎？15025 800252000125 9000125重點關注：學生的計算能力和做題的