1、于架小學高效讀寫活動實行方案為深入推動高效講堂建設和高效讀寫活動，進一步弘揚優異傳統文化，創建“書香校園”，培育學生寬泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增添閱讀量，多念書，好念書，讀好書，讀整本的書，能正確工整地書寫漢字，并有必定的速度，依據縣教育局的通知精神，擬訂本計劃。一、目標要求：1、培育學生優異的書寫習慣，形成熱愛念書的優異民風。2、提升學生閱讀、習作、書寫水平。3、使學生學會念書、學會書寫。促使學生的知識更新，提升閱念書寫興趣。4、經過展開念書、寫字活動，使學生的閱念書寫落到實處，逐漸形成獨到的校園文化。二、活動組織：1、依據成長過程中青少年學生的身心特色聯合學校的育人目標，組織班主任、語文

2、教師經過專題講座、主題班會、板報櫥窗、文學社刊以及師生念書征文、念書筆錄展評等有效門路對學生的念書活動進行必需的指導與幫助。2、在常態念書的基礎上，有計劃地展開“念書周”（每學期起碼1次）活動。發現和培育師生念書活動中的先進典型，創建性地展開“書香班級”、“書香少年”評選比賽活動以及“名言名句”累積達標比賽、“念書杯”循環比賽等。3、組織好閱讀成就展現。主要采納以下形式組織閱讀成就展現：（1）本學期組織2次與課外閱讀有關的語文活動，活動主題：“我喜歡的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“若是名著中的某個人物到達今日”。（2）充分利用黑板報、校刊展開課外閱讀活動。每學期出2期以上課外閱讀為主題的

3、專刊，內容反應閱讀活動。（3）每學期組織一次課外閱讀知識比賽。（4）每年舉行一次“念書節”系列活動，活動內容包含：演講比賽、名著閱讀溝通、念書筆錄展評、征文比賽、經典朗讀比賽等。三、活動安排：（一）念書活動：1、每日清晨集中20分鐘在教室朗讀國學經典，下午課前10分鐘進行國學經典朗讀；2、各班從語文教課時間中每周取出1課時供學生自主閱讀學校介紹的有關書本；3、語文教師在講堂教課中要實時指導學生課外閱讀的方法、內容，使課外.閱讀與講堂教課密切聯合，增大閱讀量，擴大閱讀面；4、利用大課間、語文課前等課前課后零星時間分別閱讀（每日保證15分鐘以上）。5、各學科教師要努力提升講堂教課的效率，嚴格控制課

4、后作業的數目，確保學生的課外閱讀時間不受影響。6、每日利用早自習或課前講話時間給學生5分鐘的展現時間，能夠讓學生講一講讀過的故事，童話，讀一讀出色的片段，背一背累積的詩文等。7、學生每學期寫念書筆錄許多于15篇。（二）書寫活動：1、學生方面：各班每周開設一節特意的寫字課。語文教師聯合寫字教材負責指導學生寫字，教師不單要著再生字的音、義，還要重視形體剖析；教師依據寫字教材、學生實質規定書寫字數，但每周寫字本的書寫頁數許多于兩頁，每學期許多于30頁；書寫內容也能夠以國學朗讀為主。語文課上識字教課時，指導寫法。2、教師方面：每日練習書寫正楷50個鋼筆字，并在規定地區集中展出，供全體師生閱覽，但不做評

5、選；每個月上交一篇硬筆寫字作品，學校組織評選小組進行展現評選。各科教師都應以規范、雅觀、整齊的書寫做學生的楷模，包含板書、備課、作業批閱、作業批語等。四、閱讀內容：1、課內閱讀內容以國學經典為主，詳細安排為：一年級弟子規、二年級三字經、三年級千字文、四年級聲律啟發，其余介紹書目視各班狀況選定。2、“課外閱讀”是有關于語文課內閱讀教課所進行的閱讀活動而言的，閱讀方式以教師指導下的學生自主閱讀、自由閱讀和興趣閱讀為主。為了保證活動的順利進行，班主任、語文教師發動學生成立班級“圖書角”，組織有條件的同學將自己家里有閱讀價值的書刊捐贈或借給班級“圖書角”。指引學生節儉身旁的每一分錢，養成自覺購書、藏書和念書的習慣。五、階段性活動安排：月份：宣傳發動，提升認識；月尾進行一次高效讀寫活動檢查。.月份：檢查高效讀寫各項教師及學生作業；各年級進行一次本班內讀寫活動比賽并進行評選。月份