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文檔簡介

1、教師培訓及考核制度度，體現(xiàn)有獎有罰、公平競爭的原則，特制訂該條例。思遷。化素質與自身修養(yǎng)，不能不思進取，得過且過。提高課堂教學質量及利益，誤人子弟。上課（聽課）中途禁止無故離開教室，如打電話、抽煙嘲笑、侮辱后進生，體罰和變相體罰學生。生思想品德教育。不利于團結的事，不講有損于集體和別人的話。生活攀比，工作拖拉，不得利用工作之便謀取私利。露的衣服進入課室。加強自身的基本功訓練，夯實教學基礎。備課書寫規(guī)范，重點突出，條理清楚；上課必須使用普通話。不得抽煙，吃零食，談笑胡侃。長期工作成績顯著者給以精神和物質雙重獎勵。教師參與管理，定期召開例會，各種例會學習活動每月不少12使中心管理民主化、科學化。因

2、不履行教師職責，違犯制度及教育法規(guī)，造成工作極大漏會議檢討、經濟處罰、撤換工作、待崗、解聘等處理。獻。禁止教師家屬、親戚、朋友干預正常作。行政管理制度作，特制定以下工作制度。職責，工作不越權、不推倭，敢于負責，團結協(xié)作，廉潔奉公。二、堅持調查研究制度。學校領導要不斷改進工作作風，擺脫繁瑣事務，注意深入基層，加強調查研究，了解情況，指導工作。在對某項工作作出重大決策前，必須深入調查研究，充分聽取職能部門、教師及群眾意見，做到決策的民主化。三、提倡少說空話，多辦實事的作風，密切聯(lián)系群眾。學校領導每學期至少到基層校集體辦公一次，現(xiàn)場幫助解決實際問題。生員工的思想動態(tài)，為進一步改進學校工作提供依據。系廣大師生的橋梁和紐帶作用。七、學校領導要正確處理好自己的業(yè)務與管理工作之間的關系， 把主

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