1、 9月教師個人工作自我總結一、加強以“愛”為中心的師德修養。 在教育實踐中，我經常感到特別的迷茫：一個簡潔的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能承受，不能理解呢?或者是當時外表上理解了、承受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點?究其深層次的緣由，就是學生在學習中處于被動承受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學生的身心構造中去，也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生關系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更宏大的愛，由于它不

2、帶任何的前提條件。喜愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光對待學生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅表達在對學生學習的幫忙，也包括積極的鼓舞，遠大抱負的引導，更表達在教育教學的每個環節之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、詳細問題的提出，新學問的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的詳細表達，更是維護每個學生的自尊心、自信念，愛護學生根本*的根本保證。固然，在實際工作中，我有時做得并不非常圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。 二、加強學習，不斷提高自身素養。 現代社會，日新月異，學問的更新周期在縮短，要加強學習，充實自己，只有把自己

3、的思維常常處于一種開放的狀態，才能不斷承受新學問、新觀點、新理念，也才能去發覺問題，進而去討論問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新學問的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫忙。 另外是學教育教學理論，學習新的教育教學理論，把握其中的精華，才能克制盲目性、隨便性，才能取得積極教育教學的效果。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業的.特點打算了除了必需具備一般的學問、技能之外，更要有做好這一工作的熱忱、信念和激情。 心靈一種開放進取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。 三、做好自己的本職工作。 自己仔細預備課、注意集體備課。作為一名教師，仔細上好每節課，是一個教師價值表達的根

4、本途徑。鉆研教材、討論教法、總結教學所得，是我尋常教育教學工作的重點。在每次備課前深入討論挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全，詳略得當、重點突出;講課之后即時將講課過程中發覺的問題、應留意的問題補充到教案中，跟同年級的楊教師和張教師準時的進展溝通和溝通，常常與同年級的教師進展教學方法，教學策略和思想的溝通，對于在教學中消失的問題第一時間爭論解決的策略，對于出現的好的教學思路和方法準時的相互溝通，大家相互促進使我們的教學更加有序，教學進展的更加順當，教學效果更好，在講課中我力求積極發揮學生的主動性，在教學過程中, 時刻留意每個學生的學習狀況，發覺問題即時解決，雖然與平行班的成績還有差距，但我信任和學生們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們肯定會有大的進步! 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的今日，社會對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，仔細分析和討論好教材、大綱，討論好學生，一份耕