小學語文人教二年級上冊（統編）第一單元我是什么_第1頁
小學語文人教二年級上冊（統編）第一單元我是什么_第2頁
小學語文人教二年級上冊（統編）第一單元我是什么_第3頁
小學語文人教二年級上冊（統編）第一單元我是什么_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、2.我是什么教學目標：1.引導學生初步認識水是會變的，知道雨、雪、冰雹是水變成的，引導學生注意觀察自然界的因果關系。2. 理解水的變化與人類的關系。3.有感情地朗讀課文。重點難點：引導學生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化的。理解水的變化與人類的關系。教學過程：一、猜謎語引入1.小朋友你們喜歡猜謎語嗎？（1）忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕，大風一吹它就走。（云）（2）線兒又粗又有細，上接天來下接地。落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。（雨）（3）白色花無人栽，無根無枝又無葉。一夜北風遍地開，此花源自天上來。（雪花）（4）大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪

2、。（冰雹）2.師：小朋友猜謎語的本領可真高，今天，老師還請。來一位小魔術師，它就藏在我們要學的課文里，（師指課題問：瞧！我是什么呢？），相信會讀書的孩子一定能找到答案。二、 動畫激趣，整體感知。1.激趣談話：“我是什么？”這個調皮可愛的小朋友到底是誰呢？大家想不想了解它，讓我們一起聽聽它的自我介紹吧！2.課件播放課文朗讀，同時出現一些相關畫面。要求學生思考：我是什么？3.學生四人小組討論我是什么，并說說自己的理由。4.指名匯報。（我是水）三、 啟發學生思維。1.談話：通過學習，我們知道了水是會不斷變化的，那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點呀？你能不能想個好辦法，把這些問題材弄懂呢

3、？2.學生討論，尋找解決問題的方法。3.交流方法。（學生可能會提出“小組讀書，邊讀邊記”、“故事表演”、“繪畫表現”等方法。）四、 進行探究學習。1.組織學生根據自己提出的學習方法，進行合作學習。老師及時關注各組學習情況，因材施教，和學生一起進行探究，幫助學生選擇正確地運用自主選擇的閱讀方法，以確保學習質量。2.展示：組織學生結合自己的學習（小組學習）匯報學習情況。注意引導學生弄清以下問題。（1） 水的不同狀態及變化過程。（2） 水在不同地方的不同樣子。引導學生結合對文中重點語句的體會，練習感情朗讀讀課文，教師相機指導。如：用突出重音的方法讀出“落、打、飄”；用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛）（3） 水在人類生活中的利弊。五、 拓展延伸，進一步了解水與人類之間的密切關系。1.談話：你還知道哪些水的作用和危害呢？2.學生把自己課前搜集的資料拿出來四人小組交流。3.展示。4.四人小組討論：水給人們帶來災害與人類破壞環境有關系嗎？舉例說說人們破壞環境的行為，想想有什么辦法能讓它光做好事，不做壞事嗎？5.指名說說自己的好辦法，評議，評出“治水妙計”“治水專家”。六、 布置作業任選兩道你喜歡的題目做一做1.做一個“節水小

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論