1、PAGE10第二十章第3節教學設計課題電磁鐵電磁繼電器核心素養通過對實驗猜想和觀察、分析，提高學生分析、歸納的能力；通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學生的觀察、分析及操作能力；通過認識電與磁之間的相互聯系，使學生樂于探索自然界的奧妙，培養學生的學習熱情和求是態度，初步領會探索物理規律的方法。教學目標1知道什么是電磁鐵。2知道電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關。3了解電磁鐵在生活中的應用。4知道電磁繼電器及其構造和工作原理。重點難點1教學重點：電磁鐵的特性和應用、電磁繼電器的構造和工作原理。2教學難點：電磁鐵的特性、電磁繼電器的工作原理。教學方法講授法、討論法、演示實驗法

2、、列舉實例法、多媒體課件演示法。教具學具電磁鐵、電磁繼電器、開關、導線、電源、滑動變阻器、大頭針、多媒體設備。教學過程引入教師活動學生活動設計意圖課前登陸優教平臺，發送預習任務完成本節課的預習任務，反饋預習情況了解本節課內容，發現薄弱點，針對性聽課引入課題教師引導條形磁體、蹄形磁鐵等周圍有磁場，能夠吸引鐵釘等，這些磁體稱為永久磁體。如果我們在通電螺線管中插入鐵芯，鐵芯被磁化，可以得到較強的磁性，這樣的磁體叫做電磁鐵。（優教提示：請打開素材“實驗演示：繞制電磁鐵”）教師演示電磁鐵的工作并比較有無鐵芯的區別。板書第二十章第3節電磁鐵電磁繼電器一、電磁鐵1插入鐵芯的通電螺線管稱為電磁鐵。2有電流通過

3、時有磁性，沒有電流時失去磁性。聆聽。觀察實驗。思考總結：電磁鐵有電流時有磁性，沒有電流時沒有磁性。培養學生觀察、總結的能力。新課講授教師提問那么電磁鐵磁性大小跟哪些因素有關呢學生根據已有知識進行猜測。電磁鐵利用電流的磁效應來工作，所以猜想應該與電流大小有關。電磁鐵產生磁場的主要部件是螺線管，鐵芯只是磁化后增強磁場，所以猜想與螺線管的形狀和匝數有關。培養學生知識遷移能力和進行有效猜想的能力。新課講授板書二、電磁鐵的磁性教師總結猜想：磁性強弱可能與電流的大小、線圈的匝數和形狀有關。教師提問那我們怎樣來判斷電磁鐵的磁性強弱呢？引導學生設計實驗，畫出電路圖。（優教提示：請打開素材“新知講解：影響電磁鐵

4、磁性強弱的因素”）教師演示實驗，引導學生分析總結。板書結論：匝數一定時，通入的電流越大，電磁鐵的磁性越強。板書結論：電流一定時，外形相同的螺線管匝數越多，電磁鐵的磁性越強。教師講解電磁鐵在生活中的應用并展示圖片學生思考回答可以通過電磁鐵吸引大頭針的個數判斷。學生根據控制變量法的思想設計實驗步驟，并畫出實驗電路圖。學生觀察實驗，并總結。學生觀察實驗，并總結。學生聆聽培養學生知識遷移能力。培養學生應用控制變量思想設計實驗的能力。培養學生總結能力。培養學生總結能力。你還知道哪些電磁鐵在生產生活中的應用？板書三、電磁鐵的應用教師介紹磁浮列車。由于磁極間的相互作用，磁浮列車懸浮在空中，行走時不需接觸地面

5、，只受來自空氣的阻力。磁浮列車的最高速度可達每小時500m以上。其上所用的磁體大多是通有強大電流的電磁鐵。2022年，上海浦東機場到市區的磁浮鐵路成為第一條正式投入運營的磁浮鐵路。教師引導在生活中我們經常看到一些大型機器在工作，如大型吊車，它們的電流可達幾十、上百安，直接來控制或操作是很危險的，那怎么才能控制這些強大的電流？教師展示電磁繼電器實物和圖片學生思考回答自己知道的電磁鐵的應用。學生聆聽。學生聆聽，思考。學生觀察電磁繼電器構造常識分析器工作原理物理就在我們身邊，激發學生學習物理的興趣。滲透愛國主義教育，激發學生探求欲望。通過問題激發學生學習興趣。培養學生的觀察能力和分析能力板書四、電磁

6、繼電器電磁繼電器就是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關。教師根據電磁繼電器原理圖介紹電磁繼電器的構造和工作原理。（優教提示：請打開素材“演示動畫：電磁繼電器的結構和工作原理”）板書電磁繼電器的工作原理學生聆聽，與教師一起分析討論。培養學生的觀察能力和分析能力。課堂小結本節課我們主要學習了什么是電磁鐵，電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關以及電磁鐵的應用；最后重點介紹了電磁繼電器的構造和工作原理。聆聽。回顧本節課主要內容。當堂檢測（優教提示：打開優教配套習題“綜合訓練”，使用互動答題卡，更快更便捷的掌握學生的情況）教師活動學生活動設計意圖反饋練習1圖中是一種水位自動報警器原理圖。試說明它的工作原理。2圖中是一種溫度自動報警器的原理圖。制作水銀溫度計時在玻璃管中封入一段金屬絲，當溫度達到金屬絲下端所指的溫度時，電鈴就響起來，發出報警信號。說明它的工作原理。3圖中是直流電鈴的原理圖。B是銜鐵，A是彈性片。試說明它的工作原理。板書設計第二十章第3節電磁鐵電磁繼電器一、電磁鐵1插入鐵芯的通電螺線管稱為電磁鐵。2有電流通過時有磁性，沒有電流時失去磁性。二、電磁鐵的磁性結論：匝數一定時，通入的電流越大，電磁