1、小學(xué)語教實(shí)習(xí)總報(bào)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告小學(xué)語文教師實(shí)習(xí)報(bào)告一實(shí)習(xí)目的通過教育實(shí)踐充分發(fā)揮主 觀能動(dòng)性把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合初步掌握小學(xué)語 文的教學(xué)方法和技能以及班主任的工作內(nèi)容和方法了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的 現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為店頭鎮(zhèn)八里完小，班級為四年級二班。二、實(shí)習(xí)內(nèi) 1、語文 教學(xué)課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語文教師所做的 事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作 2、班主任工作及時(shí)正確 引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)三實(shí)習(xí)效果在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的 悉心指導(dǎo)下認(rèn)真開展語文教學(xué)

2、工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從 一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語文教師及班主任在實(shí)習(xí)過程中通 過教師及自己的刻苦努力現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作四實(shí)習(xí)總結(jié)及 體會(huì)初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。 年 10 月 8 日懷著興奮的心情來店頭鎮(zhèn)八里完小始了為期二十天的教育實(shí)習(xí)。 實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。 下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié) 1、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作首先是把自 己的心態(tài)放正因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的學(xué)做師者就得像師者指導(dǎo) 老師對我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開

3、學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)也主 動(dòng)把實(shí)習(xí)班級的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個(gè)初步的了解了這一切的統(tǒng)籌 安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利 2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平教學(xué)實(shí) 習(xí)的開展指導(dǎo)我的是本校的高級教師教育前線工作者也是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的 教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：第一階段為見習(xí)階段，時(shí)間為一周。在這個(gè)星 期里我全面熟悉小學(xué)死四年級的語文教材認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課并做 好每節(jié)聽課紀(jì)錄課后與老師交流虛心求教深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué) 過程學(xué)習(xí)如何備課備學(xué)生如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的 要求相結(jié)合不斷地進(jìn)行反思仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)并

4、這個(gè)細(xì)節(jié) 中所蘊(yùn)含的意思因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的這是指導(dǎo)教師經(jīng) 常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探1討更多的是老師的指點(diǎn)吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié) 合的階段第二階段是上課階段我的指導(dǎo)老師是本校的高級教師并且是四年 級二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時(shí)也是很多的， 這就使得我有更多的鍛煉機(jī)會(huì)講臺(tái)的次數(shù)就自然增多中最多有三節(jié)課， 一般都是兩節(jié)課所以就有很多交流的時(shí)間在做得不好的地方老師也是及時(shí)地 經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又 改直到自己認(rèn)為能教好本課為止這才交到教師那

5、里進(jìn)行初審在審查時(shí)指導(dǎo) 老師要求我說出我的上課計(jì)劃這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)在指導(dǎo)老師的批改和建 議下再做修改之后在上課前進(jìn)行試講我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課在 課后細(xì)心幫我評課針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見并且肯定了我的一 些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次 的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤還要在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃依教學(xué)秘書的按 排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、 與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高 3、積極做好班主任實(shí)習(xí)工作做班主任 是辛苦的而當(dāng)一個(gè)小學(xué)四年級的班主任則是更辛苦的小學(xué)生各方面都要細(xì)致 如微，稍有不注意就有意

6、想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難， 所以一開始我就暗下決心一定要加倍努力要投入比別人更多的時(shí)間和精力將 我的工作做好。我從早上 點(diǎn) 20 起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要 任務(wù)：一是看早讀，每天早上 7：50 到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表, 紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況， 如有上課不認(rèn)真聽講者下課及時(shí)找他談話正確引導(dǎo)三是第六節(jié)課后為課外 活動(dòng)，我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬 業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各 項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等

7、活動(dòng)。經(jīng)過不懈的努力， 班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任， 我成為他們訴說心事的對象我也是他們忠實(shí)的傾聽者借此及時(shí)進(jìn)行正確的思 想引導(dǎo) 4心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)在實(shí)習(xí)期間了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作， 我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志對每節(jié)課都要反思得與失都在我的心里很清楚做到 下一次少犯錯(cuò)誤在反省自的同時(shí)也要向他人學(xué)習(xí)我多去參加學(xué)校的教研活2動(dòng)，不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場， 從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西虛心聽取別人的意見和批評從他人身上學(xué) 到了不少的能力如不同的教學(xué)風(fēng)格班主任工作技巧等等雖說我的實(shí)習(xí)生活 已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力

8、將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減， 作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。小學(xué)語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告實(shí)習(xí)地點(diǎn)：鄧州市張村鄉(xiāng)趙樓小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間兩個(gè)（20 xx.03.1-20 xx.05.01導(dǎo)教師劉翠鳳指導(dǎo)班主任： 李改霞實(shí)習(xí)生：李芳芳實(shí)習(xí)班級：一（3）班實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)語文課（一年級）實(shí)習(xí)報(bào)告在趙樓小學(xué)小學(xué)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長了許 多。也是我的一份美好回憶。實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在劉老師的帶領(lǐng)下，我見到了我的實(shí)習(xí) 指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師李老師。 在以后的實(shí)習(xí)中，李老師身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力

9、，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、 影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級一（ 3 ）班，認(rèn)識(shí)了 52 個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予 人一種充滿希望的感動(dòng)很簡短甚至有些倉促的自我介紹也讓他們認(rèn)識(shí)我這位 新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最終初，李老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在 我仍未正式站上講臺(tái)之前平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中我參與到課堂中， 參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級。實(shí) 習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)班主任工作和教育調(diào)查研究實(shí)習(xí)期間課 堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)

10、）班主任工作在班主任工作方面過實(shí)習(xí)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)， 對什么是班主任工作如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念這對于我們以 后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：3成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力。一 個(gè)班級就像一個(gè)大家庭班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣直接影 響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)牽涉到方方面面是教 育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地 跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、 如何處理班級事務(wù)如何與家長溝通從看的角

11、度去學(xué)習(xí)悟其中的微妙之處， 注意其中的細(xì)節(jié)問題努力地記憶力地模仿以便更好地適應(yīng)它實(shí)習(xí)后期， 我對班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、重視學(xué)生安全，安全排第一位在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需 要老師在身邊監(jiān)管而安全問題則成了首要問題它包括了交通安全問題和校園 安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長讓他們明白什么 是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全 2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良 好的生活習(xí)慣在小學(xué)對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的都是一些很細(xì)小的問題然而在 這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)， 而對于違反的也必然采取一

12、些相應(yīng)的懲罰措施學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí) 慣。3、賞罰分明，恩威并重，說到做到獎(jiǎng)賞分明恩威并重是我從李老師作為一名班主任身上感悟最深的無論 是學(xué)習(xí)上，還是生活上，李老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)， 沒按要求做的嚴(yán)肅地批評罰分明到做到讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、 什么是錯(cuò)的。4、善于培養(yǎng)有能力的班干部人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才 樂于表現(xiàn)自己的才干。在一（ 班，李老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具 備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就 會(huì)馬上被替換使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性從這個(gè)角度而言擔(dān)任班主 任又成了

13、一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力在某 種程度上從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力善于培養(yǎng)有能力的班干部把班級 交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān) 5、與家長的溝通交流很重 要4孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加 強(qiáng)與家長的溝通交流才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況同時(shí)也能讓 老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性對孩子的問題與家長共同解決前的校訊通， 確實(shí)讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多使班主任工作更好地開展班主 任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多， 并不輕松需要有計(jì)劃地完成要有耐心細(xì)致地做確定做好每一件小事

14、情， 處理好每一個(gè)小問題班主任工作才不會(huì)存在大問題對于班主任工作有了小 小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善）教學(xué)工作基本情況：完成語文新授課 節(jié)。由于各種原因，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教 訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲都讓我深刻地明白到教 學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待！也讓我深刻體會(huì)到 了什么是“教學(xué)相長”的真正意義以前只是通過書本知道了這個(gè)詞通過這次 實(shí)習(xí)的體驗(yàn)我真的體會(huì)到了它的內(nèi)涵是什么？就是在你上課的時(shí)候有時(shí)學(xué)生 會(huì)很認(rèn)真地指出你的錯(cuò)誤在哪？或說他們某句話可能也會(huì)啟發(fā)你的思路的思 考等讓你瞬間明白了許多這些也許

15、是自己以前都不太注意的細(xì)節(jié)問題他們 的眼光是很犀利的，很會(huì)扣細(xì)節(jié)問題。在小孩子可愛的糾正下引起我們的注意。 在他們的嚴(yán)格監(jiān)督下我發(fā)現(xiàn)自己也進(jìn)步了不少對于教學(xué)工作給我較深體會(huì)的 是以下幾點(diǎn)：1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法風(fēng)格， 有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、 從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)虛心地向其他老師請教這要比自己盲目地摸索要直 接、更省力、更見效。我知道了，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在 自己身上善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)不斷學(xué)習(xí)別人好的地方或許這就是許多 年輕老師不斷進(jìn)步原因吧！然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，善于學(xué)習(xí)也

16、是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因 為適合別人的東西卻不一定適合自己定要結(jié)合自己的實(shí)際有自己的觀點(diǎn)。 這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是模仿。實(shí)習(xí) 初期我只是一味地模仿李老師的教學(xué)方法來進(jìn)行語文教學(xué)覺得有些吃力，5并達(dá)不到自己預(yù)期的效果為她的那一套是有經(jīng)驗(yàn)的教師才做得來的教學(xué)方法 與過程得到教訓(xùn)后我就自己備好詳案在李老師的能適用于自己的有關(guān)方法 上再根據(jù)自己的思路上課。果然效果不錯(cuò)！下面這點(diǎn)主要來講講如何備好課。2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活有一定的跳躍性而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并 不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌

17、握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課 時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合 教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路對于在教學(xué)過程 中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備四個(gè)太陽時(shí)，通過閱 讀教材參考有關(guān)書籍我知道了課文重難點(diǎn)在哪過課文要讓學(xué)生懂得什么。 在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學(xué)低年級 要多指導(dǎo)他們朗讀課文我也這樣覺得所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán) 節(jié)。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿讀。因?yàn)椋行〇|西可以通過朗讀感悟出 來。最后這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容 也很流

18、暢。夏老師也說進(jìn)步很大。3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏在小學(xué)低年級段教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易大部分的學(xué)生都能很快地 掌握但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象學(xué) 生仍會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而 每一次的作業(yè)每一次的課堂小練習(xí)每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺 補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來 評講試卷練習(xí)然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來再進(jìn)行 個(gè)別輔導(dǎo)而且同時(shí)發(fā)信息給家長讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)盡量讓每一個(gè)學(xué)生都 掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過關(guān)。、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步在教學(xué)過程中了解每

19、一個(gè)學(xué)生對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求對于基礎(chǔ)較 弱的同學(xué)放寬要求多點(diǎn)表揚(yáng)在對每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上給每個(gè)孩子訂 立一個(gè)目標(biāo)這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際對達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別 的獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣對于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小 的獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo)增加孩子的自信心促使每一個(gè)孩子都有進(jìn) 步。6教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過程，是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有 著太多的感悟有著太多的體驗(yàn)有著太多的渴望希望自己在未來的教學(xué)中學(xué) 習(xí)、進(jìn)步、成長。這次實(shí)習(xí)唯一遺憾的就是數(shù)學(xué)課上得上少了一些。因?yàn)槲疫€代 了其它的課所以基本上沒時(shí)間去上備和上數(shù)學(xué)課了每次上語文課還需要和別 人換課才行不過還是上過幾次的對于那次課李老師覺得整個(gè)教學(xué)過程和方 法都出來了。就是板書有些隨意。她說：“板書對于小學(xué)生來說很重要，不得含 糊要清清楚楚將新課內(nèi)容出現(xiàn)在黑板上才行”接著她和我