1、幼兒園主活動反思心五篇通常,教師在活動中運動得最多的引導方式就是提問提問是否有效直接關系到孩 子的學習是否有效.老師的預設提問與追問都充分考慮到這一點下面是為你精心 整理的幼兒園主題活動反思心得五篇,僅供參考希望對你有所幫助._幼兒園主題活動反思心得 1_在培訓中,我們觀摩了大班的美術繪畫活動花兒朵朵,受益匪淺,在觀摩中 學習.在參與小組討論中評析.在聆聽講座后反思學習觀評活動的過程中,從以下 幾方面談談自己對該活動的思考.一.目標制定體現適宜性目標是活動的起點與歸宿.它的科學性十分重要,老師在說課時呈現的目標設 定充分考慮大班孩子的年齡特點.發展方向.最近發展區體現了適宜性.重難點的 定位恰

2、當.如,重點:大膽用水粉顏料表現花的特點難點:學習組織畫面,表現花的 形狀.色彩美.二.教師提問體現有效性通常,教師在活動中運動得最多的引導方式就是提問,提問是否有效直接關 系 到孩子的學習是否有效.老師的預設提問與追問都充分考慮到這一點.1.在欣賞花的圖片的環節,老師問:你喜歡哪朵說說它的形狀.顏色.分析:這是老師在活動前經過精心思考設計的預設提問這樣的提問緊緊圍繞本次 活動的目標進 , 意在讓幼兒在觀察花的形 .色時 ,握畫花的關鍵要 :狀 . 顏色.為后面繪畫環節起到很好的鋪墊作用.2.欣賞名向日葵時,老師問:看看這朵花像什么有孩子回答:花心 像洗腳盆.花瓣像辣椒.在充分觀察向日葵后老師

3、及時追問:你準備畫一 朵什么形狀的花?分析:老師啟發幼兒將花與生活中的事物聯系起來.為后面部分幼兒創想花的 形狀作鋪墊.教師的追問:你準備畫什么形狀的花即是在前一問題的基礎上 及時引導幼兒發散思維,大膽將生活中看到的形狀設計成花的形狀,如,有孩子的 回答:心形.梯形等等孩子的回答充分體現了老師層層深入的遞進性提問的有效性.三.繪畫工具的使用體現合理性美術繪畫活動注重幼兒使用繪畫工具的良好操作習慣.衛生習慣的培養.要培養好這兩種習慣,老師提供的繪畫工具與示范操作要考慮從合理性.老師的活動 就充分考慮到這一點.事先為每桌有序.整潔擺放好顏料畫筆.紙巾,為幼兒營造 了一個干凈的繪畫環境.繪畫活動中,

4、老師在做教學準備時,操作工具能擺放得藝 術,其實是能為孩子的良好繪畫習慣培養起到很好的暗示作用的老師在示范繪畫環節,每一個細節動作都注重了對孩子良好繪畫習慣的培養, 如:將筆上沾的多余顏料輕輕刮在顏料瓶頸,防止顏料灑落在地上.桌面上.細節往 往是孩子潛移默化學習的重要地方.老師注重細節式的操作方式充分體現了繪畫 工具使用的合理性.四. 欣賞與作品展示.評價體現審美性審美性是美術活動基本要素.要讓孩子在活動中感受到美,他們才能更好的 發 現美.創造美.1.開始的引入環節,老師讓孩子欣賞幾種有代表性的花的圖片.分析:美麗的花,沖擊著孩子的視覺,把孩子帶入花的世界.仿佛置身于花的海 洋,豐富的視覺感

5、知為孩子在后面部分表現花的美起到很好的鋪墊作用.2.在孩子繪畫完后,作品一一呈現出來時觀摩的老師們不禁感嘆:好美呀!孩子們也在互評中,紛紛表達自己的喜歡的作品表達自己欣賞到的美.分析:細細分析,作品讓人感覺這么美的原因老師展示作品的方式很講究 藝術氣息 ,將黑卡紙為背景的畫貼在白紙做的長紙卷上 白搭配的裝裱方 , 十分具有視覺美感.讓欣賞者有藝術享受.讓繪畫者有創作成就.這正是美術活動 審美性的充分體現.3.談談自己一點的疑惑:在幼兒繪畫時,老師用 展示了許多美麗的花的圖 片.而孩子在專注作畫,沒有欣賞圖片,也沒有從圖片中得到繪畫啟示.這些圖片是 否在本次活動前,作為前期準備讓孩子欣賞了豐富了

6、孩子的經驗,如果沒有在活 動前欣賞,只是在本次活動中第一次呈現.那這些圖片在孩子繪畫時呈現,是否起到了暗示引導的作用?觀評活動中,自己一直力求從淺思考者向深探究者發展,經驗的積淀是必備條 件.為此,作為一名經驗欠缺的一線教師,我將努力在觀摩學習.研討中循序提高 自己觀評活動的能力._幼兒園主題活動反思心得 2_快樂的大班學習生活即將結束了小朋友們即將離開幼兒園進入小學的大門 成為一名光榮的小學生.為幫助幼兒將來更好的適應小學生活,我們開展了主題活 動再見吧幼兒園.活動中,我帶領幼兒參觀了小學看小學生怎樣上課,共同聆 聽老師的講課,感受小學生活,為幼兒入學進一步做好各種準備.手工活動中我們 幫助

7、孩子制作書簽,繪畫活動,請幼兒給自己的好朋友畫寫真,音樂活動中,我選擇 了畢業歌,讓幼兒感受幼兒園的快樂和對老師的不舍之情語言活動中,通過 學習畢業詩讓幼兒感受詩歌中對幼兒園.對老師對同伴的依依不舍的情感.我 們還幫助幼兒拍畢業照,表演文藝節目等,讓孩子們對幼兒園的愉快生活留下最美 好的回憶.通過一系列的小主題,孩子們感受.了解小學生的生活.學習狀況,增強了入小 學的愿望.體驗著幼兒園生活的快樂以及與老師同伴之間的情誼,用各種形式表 達了對幼兒園的留戀和對小學的向往,為幼兒園生活留下了難忘的一頁.但,僅僅 通過幼兒園讓幼兒了解小學是遠遠不夠的,家長在家也應該讓幼兒多了解小學里 的學習生活 ,以

8、 ,在開展活動 ,們可以請家長朋友配 ,幫助幼兒帶書包來 , 讓幼兒體驗背著書包上學的心情.放學回家還可以布置一些作業讓幼兒做做,讓幼 兒體驗做回家作業的感覺,并養成良好的學習習慣_幼兒園主題活動反思心得 3_夏天,對于幼兒來說是快樂的孩子們講了許多在夏天里,自己體驗到的快樂 如夏天可以吃冷飲,夏天可以去游泳,夏天可以穿漂亮的裙子,可以戴太陽眼睛很 帥等等.關于夏天的快樂,這個問題引發了孩子們的共鳴他們有經驗,有切身的體 會,表達的十分主動而積極.可見,老師選擇的問題內容與孩子對問題本身的熟悉 程度,將直接推動活動的進展.快樂的夏天主題活動過程中通過活動幼兒了解了許多夏天的特征感受夏天太陽的火

9、辣辣的同時學習了一些避暑的方法等相關知識在活動中,幼兒們都 迫不及待地講述自己對夏天的感受,通過幼兒與幼兒之間的熱烈討論,他們會提出 了好多種避暑方案,比如:穿涼快的衣服,吃冷飲多游泳,打太陽傘,戴太陽鏡等. 針對幼兒提出的方案,我們開展了一系列的活動學折紙扇.畫排水畫.畫西瓜.畫 夏天的衣服等等.我們引導幼兒觀察西瓜.還未成熟的葡萄等夏天的瓜果,引發了 幼兒感受夏天各種瓜果正在慢慢的成長.慢慢成熟夏天的泳池引導幼兒用排 水畫畫出來,幼兒對顏料畫十分感興趣,紛紛拿起筆畫出自己眼里觀察到的夏天. 我們還和幼兒一起觀察夏天人們身上的衣著有什么引導幼兒裝飾漂亮的裙子,不 但提高了孩子的繪畫裝飾能力,

10、還滿足了孩子的審美意向孩子們在一起觀察夏天 景色.一起動手制作夏天的用品.一起畫一畫自己看到的美景和好吃的雪糕,一起 品嘗冰涼的瓜水果.一起欣賞美麗的金魚.通過這一系列的活動讓幼兒感受夏天雖 然是炎熱的,但人們卻有很多辦法避暑.使自己涼快起來同時,還鼓勵家長和孩子 一起收集夏天的生活用品,例如:可以驅蚊的風油精花露水.清涼的沐浴露等,幼 兒在主動收集的過程中知道了風油精.花露水的用處以及應該如何正確使用這些 東西.我們還將幼兒的繪畫作品展示在主題角和瓷磚上這樣既美化了教室的環境 又增加了本主題的教學活動氣氛.并讓幼兒通過活動獲得自己主動觀察.親自動手 繪畫并與同伴合作的快樂體驗.幼兒在主題活動

11、中通過與同伴互相交流,從同伴 的身上學到了很多知識,幼兒的個性品質得到了進一步的提高.在這些活動中我們 給幼兒一個寬松的學習氛圍,讓孩子主動的去尋找自己需要的知識,技能,增強了 孩子的自主性,孩子在活動中得到了各方面的發展此次主題活動快樂的夏天圍繞著幼兒身邊的一些事和物進行幼兒對這些 事和物非常了解并樂意去探索.我們還結合現階段的特殊情況,增加一些夏天個人 衛生習慣方面的教育,而相應的暑期安全教育也融入其中在對幼兒進行知識傳授 的同時,也增強幼兒的安全衛生教育意識.但是在這個快樂的夏天主題中,我們 也發現了一些問題:孩子們對于青蛙和螢火蟲的熟悉了解程度遠比蟬要多所以孩 子的積極性更高.但是,在

12、孩子學習的過程中,戰性也是極為重要的,老師有意的 增加一些幼兒所不熟悉的內容,讓幼兒通過感知有所認知我覺得對幼兒的發展也 是有十分有必要 .以當幼兒對蟬一臉迷茫 ,我及時出示了關于蟬的一些圖片 ,通過看看講講孩子們了解了一些蟬的知識,我想這對于幼兒的認知發展是有促進 作用的 在幼兒對內容的熟悉與不了解之 , 更重要的是需要老師找到一個平衡 , 而教學的地點不一定要局限在課堂,我們可以根據每一個活動內容和孩子的年齡 特征.認知水平,及時調整自己的教學策略._幼兒園主題活動反思心得 4_在主題活動汽車叭叭叭里我們通過語言.常識.美術等各種藝術形態來表 現,我們用圓.輪子.滾動等等關鍵詞組織活動,從

13、而讓幼兒體驗游戲 的樂趣.通過這一主題活動的開展,通過各種形式的活動讓孩子們了解了常見車輛 的不同外形和功用,體驗了車輛給我們帶來的方便同時結合數概念,體驗不同數 量車輪的不同功用.為了豐富孩子們的游戲環境,讓主題融入到環境中,我們利用廢舊紙箱為孩子 們制作了一輛公共汽車,讓孩子們在角色游戲中了解了交通規則,有了初步的規 則意識.在益智區,設計了立體停車場,我們將一一對應的概念融入其中,而且養成 了孩子們玩好玩具應該物歸原處的好習慣.另外我們根據幼兒不同的能力差異設 計了小動物乘火車的游戲,鍛煉了幼兒排序的能力在探索區中,孩子們拿著從家 里帶來的小車,在不同坡度的車道上開小車,感受速度的不同.

14、在閱讀區增設了小 汽車方面的圖書,供孩子自由閱讀.建構區里我們在地面鋪設了印有馬路的毯子, 并且提供了許多實物小汽車及自制小汽車,供孩子們自由選擇玩耍.玩耍之后要求 將車子回停車場,讓幼兒在擺擺放放的操作過程中了解各種車子名稱及特征,練 習分類停放.小班孩子對運動著的物體很感興趣尤其是開動著的汽車.摩托車等令他們著 迷,吸引著他們去觀察.去發現.特別是轱轆轱轆的車輪子成為孩子有趣吸引 物,于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上于是我們設計了車輪滾畫的活 動,通過車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化,體驗玩色和大面積作畫的樂趣.在活動 輪子歌中,首先通過輪子的數量及種類,引出孩子的已有經驗,并在其中包

15、含 的數的概念.當孩子們掌握了基本車輛的輪子數量時又引導孩子們去觀察車輪的 排列方式,并嘗試用肢體語言來表達,而且是數個孩子一起合作表達.孩子們在不 斷的嘗試中 ,強了空間意 ,時也獲得了大家在一起做游戲的愉悅的情感體驗 .另外,在美工活動拼搭小汽車的活動中,幼兒自己給小車安裝所有配件.如:車 窗.車輪等.這不但鍛煉了動手操作的能力,還豐富了幼兒對車子組成的經驗.隨著活動的展開,孩子們對于各種各樣的車的種類和用途的車子產生了濃厚的 興趣,于是我們開展了一系列活動,如:汽車展覽會各種各樣的車,會 唱歌的車等.幼兒通過外出參觀.實地觀察.看錄象等活動,對汽車的名稱和功 能有了一定的知識經 ,其對警

16、車 . 救護車等有特殊用途的車產生了極大的興趣 . 在開展的主題活動的過程中,我們設計了很多有關交通規則的體育游戲,如:開 小車小拖車的活動.練習聽信號變幻動作鍛煉幼兒靈活的閃躲能力.也讓 孩子們學習如何保護自己的方法.主題活動中,我們充分利用家長資源在進行該主題活動中,實物照片與模型玩 具是必備的教具與學具,孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料,一起玩弄各種 車輛.火車.飛機.輪船的模型與玩具,使他們逐漸認識了解了各種交通工具的用 途與特征.家長們積極配合,收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型,我們把 它們布置在了探索區,讓幼兒不僅僅能看到,更能摸到和感受到這些有趣的交通工 具對我們生活的

17、幫助.主題活動中,孩子們參與活動的興趣很高學習的主動性.積極性提高了,他們 雖然不太會表演,或不能投入的表演,但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這 些內容的活動樂于去嘗試去體驗.孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具,到能 有意識的進行小組合作式制作,學習能力有了一定的提高動手能力與人際關系智 能得到了進一步的發展.但活動中我們也發現了許多不足之處一是孩子們的實際生活經驗少在游戲 活動中,不會表演,不能放開大膽的表演,總是覺得這種模仿表演很可笑,不能投入 其中.這與我們在開展其它類教學活動中這一方面涉及較少有很大關系幼兒缺乏 此類的經驗 .是在制作活動中幼兒獨立完成作品的能力有限 ,在活動中缺

18、少耐 及探索精神.當遇到困難時急于求助于他人,且放棄了自己探索的機會.三是幼兒 的空間智能沒有很好的發展,主要原因是在我們涉及的活動中關于繪畫.創作的內 容極少,幼兒們沒有機會去練習和提高.針對該主題活動中的不足之處我們會在今后的主題活動中進行有計劃的改進和完善,使幼兒在各種主題活動中,各項智能都能得到均衡發展._幼兒園主題活動反思心得 5_在迎春花的召喚下,春天靜悄悄地來到了我們的身邊,為我們送來芬芳的百花 香,為我們帶來了生機勃勃的景象.春天是萬物清醒的時節,平時在自由活動時.散 步時,幼兒們會說:小草綠了,花兒開了春天是綠色的,因為它是小草的樂 園;春天是紅色的,因為它鮮艷.春天到了,還有哪些東西也在發生著變化呢?為了 讓幼兒置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天來了春天多么美!我們開展 了主題活動春天真美麗,通過看.摸.聞.聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能 初步感受大自然的神奇.逐步地親近和喜愛大自然并學習用多種途徑表達.表現 出自己對春天的情緒.情感.感知和體驗.自然界的變化與特征,是本次主題教育.教學活動最為重要和豐富的資源:綠瑩 瑩的草地,枝頭的嫩芽,飛舞的彩蝶,毛茸茸的小雞小鴨暖暖的陽光.都是春 天的信息.對小班幼兒而言,春天這一主題的教育教學活動的主要目標并不是關 于春天的種種知識,而是引導他們學習關注