15個新備課筆記模板版掌控分析法_第1頁
15個新備課筆記模板版掌控分析法_第2頁
免費預覽已結束，剩余3頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、B5B51通過對學生閱讀理解力的有效訓練，促使學生集中精神學習，激發學生閱讀的主動性2通過強化自我意識，培養學生的自我控制能力，提高學生的堅持自控性3通過掌控分析法，提升學生自我認知能力，引導學生掌握*的方法及技巧（15分鐘）（15分鐘）* *要求：將本節課用到的知識（概念、定理、公式、原理、規律等）用文字形式呈現出來，引導學生閱讀分析。要求：學生用思維導圖、流程圖、樹狀圖、圖表等形式總結概括以上知識。（30（30分鐘）例11完成效果 計時：_分鐘題目：*掌控分析過程第1步：明確題意1快速瀏覽題干及問題材料；2在題干中勾畫題眼、關鍵詞、考點等有效信息；第2步：信息加工老師指導學生提取有效信息第

2、3步：解決問題學生列出知識（公式、定理、模型、方法規律等）第4步：評價反思學生在老師的指導下，總結解決此類問題的關鍵點或問題延伸例22完成效果 計時：_分鐘題目：*掌控分析過程第1步：明確題意1快速瀏覽題干及問題材料；2在題干中勾畫題眼、關鍵詞、考點等有效信息；第2步：信息加工老師指導學生提取有效信息第3步：解決問題學生列出知識（公式、定理、模型、方法規律等）第4步：評價反思學生在老師的指導下，總結解決此類問題的關鍵點或問題延伸例33完成效果 計時：_分鐘題目：*掌控分析過程第1步：明確題意1快速瀏覽題干及問題材料；2在題干中勾畫題眼、關鍵詞、考點等有效信息；第2步：信息加工老師指導學生提取有

3、效信息第3步：解決問題學生列出知識（公式、定理、模型、方法規律等）第4步：評價反思學生在老師的指導下，總結解決此類問題的關鍵點或問題延伸（20（20分鐘）題目的難度是遞進的在此處添加鼓勵孩子的話以下試題屬于全真模擬考試，按時完成1.2.3.要求：在完成這部分題目的時候，需要學生自我作答，類似于考試，不許問老師任何事情，老師計時。老師在設計題目難易的時候，考慮一下時間因素，爭取讓學生能在15分鐘內完成，以達到提高學生自控性的目的。完成結果評價：（可以在態度、答題情況等方面給予評價）【 】你很好的完成了老師布置的任務，速度非常快，出乎老師的意料！【 】先相信你自己，別人才會相信你！【 】有進步，繼續努力！【 】凡事都要冷靜，不要急躁，堅持下去！【 】用行動比用言語更能夠讓別人認可你！【 】當你盡了最大努力時，不完美也是偉大的！【 】_（30（30分鐘）課后任務反饋表是否完成備注任務A是否任務B1.是否2.是否3.是否任務A：（老師給出與例題類型、難易、考點一致的題目，學生仿照例題格式填寫）題目：* *掌控分析第1步：明確題意1快速瀏覽題干及問題材料；2在題干中勾畫題眼、關鍵詞、考點等有效信息；第2步：信息加工老師指導學生提取有效信息第3步：解決問題學生列出知識（公式、定理、模型、方法規律等）第4步：評價

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論