1、 七年級政治青春消悄來教案 情感態度價值觀：學生漸漸熟悉到自己是世界上獨一無二的生命，從而珍愛自己的生命，不輕率地否認自己。 力量：學生能夠依據指定題目進展口頭表述，學生能夠從材料中提取有效信息(至少一點)并通過分析得出重要結論 學問：明確獨特性是普遍存在的，熟悉人的生命的獨特性突出表現在人的才智，熟悉個人生命的獨特性及其表現 教學重點 熟悉到自己是世界上獨一無二的生命 教學難點 熟悉到自己是世界上獨一無二的生命 一、小活動：我說你猜 請一名學生背對屏幕，依據同學的提示，猜出屏幕上所展現的圖片內容。 其他學生看到屏幕上的圖片，用語言提示，幫忙同學猜出屏幕上所展現的圖片內容。看看誰能夠快速地、精

2、確地幫忙同學猜出來。 提問：要想幫忙同學快速而且精確地猜出圖片，你在提示的時候需要特殊留意什么? 要想把握一個事物，就必需把握事物的特點。確實每個事物都有自己獨有的、區分于其它事物的特點，正如兩句哲學味道很濃的名言所表達的意思那樣，“世界上沒有兩片完全一樣的葉子”、“人不行能兩次踏入同一條河流”。等你們將來學習哲學的時候會有更深入的討論。 正由于這很多不同的事物、各種各樣的生命，世界才能多姿多彩，帶給我們無限的歡愉。這一點，我們在前兩節課已經有深刻的體會，今日我們要進一步去體會的是，在這全部的生命中，有一種最為獨特的生命，就是人。 二、人的生命的獨特性(投影) 熟悉人的生命的獨特性，首先需要把

3、視角放到世界之外，端詳一下人類這個群體，看看人類區分于其他群體的獨特性。 提問：你覺得人類區分于其它生命的特點有哪些? 人類區分于其他生命最突出的表現就是人類的才智。 人類在很多方面都不如其它生命，人不能像鳥那樣自由飛行在藍天，也不能像魚兒那樣閑適地在水中漫游，人不如獵豹跑得快，不如狗鼻子靈，不如螞蟻能舉重，但人類有才智，可以彌補自身的缺乏，不但擁有了其他生命的一些功能，甚至于在很多方面超過了其他生命。 下面我們就通過一個小活動共享人類的才智。 小活動：說說人類的才智(投影) 提問：說說人類利用才智彌補自身缺乏，為人類以及世界效勞的事例。 通過剛剛這個活動，確實讓我們體會到人的生命的獨特性突出

4、表現在人類的才智，這也讓我們深深感到能夠做人是多么的幸運和驕傲。 讓我們再把視角放回到我們自身，由于在全部人的生命群體中，我們每個人的生命是最獨特的，讓我們一起端詳我們各自生命的獨特性。 小活動：畫出自己的生命線(投影) 在成長記錄本上畫出自己的生命線：(給三分鐘) 生命的起點：自己的生日 生命中最獨特的一點：有生以來對于自己最特殊的一個日子，或者自己盼望將來的某一天是對于自己最特殊的日子，說說為什么這個日子對于自己來說是特殊的。 生命的終點：自己盼望活到的年齡，說說為什么盼望活到這個年齡，并說說盼望在自己生命終點的時候處在怎樣一個狀態。 通過剛剛同學們的表達，在生命的起點、生命過程中以及生命

5、的終點確實都表現出自己的獨特性。 提問：世界上的人這么多，總有人是同年同月同日生，這是不是意味著我們在生命的起點不存在獨特性呢? 提問：說說有哪幾個環節的獨特性是我們自己可以掌控的? 除了生命的起點我們無法掌控外，其他的每一天我們都可以給予它獨特性。我們每個人都是“獨一無二”的。 在自己的眼中，我們是“獨一無二”的(投影) 例句：我，所以，我是獨一無二的。 在別人的眼中，我們是“獨一無二”的。 例句：他(她)，所以，他(她)是獨一無二的。 提問：既然我們每個人都是獨一無二的，我們該怎么對待自己的生命? 我們生命的獨特性有些是外在的，有些是內在的。要活出自己獨一無二的每一天，我們更多地該把這種獨

6、特性表達在內涵上，讓我們獨特美妙的品德、才智為我們的生命和我們的世界增加顏色。而且，正由于我們都是獨一無二的，我們都應當珍愛自己的生命，釋放自己的特性，活出自己的味道。 #525006七年級政治青春消悄來教案2 【教學設計的根本理念】 以學生的進展為本，切實落實學生的主體地位，讓學生自主學習和合作溝通相結合。開發多種課程資源，將學問的傳授過程轉變為學問的生成過程，使學生在學問的生成和構建過程中，樂觀思索，增加辯證思維力量。緊扣時代特征和學生的生活實際，將學問探究、力量培育和思想訓練有機統一，力求實現三維目標。 【教學目標】 1、學問目標 通過剖析自然界與社會生活中的實例，領悟世界是永恒進展的。

7、列舉詳細事物，在推斷分析中理解進展的實質是新事物的產生和舊事物的滅亡，并進一步把握推斷新舊事物的根本標準，走出推斷新舊事物的熟悉誤區。 2、力量目標 引導學生從自然界、人類社會和人的熟悉三大領域來熟悉事物是變化進展的，培育學生歸納概括和規律思維力量;通過對變化與進展的分析推斷以及學問網絡的構建，培育學生的合作學習、自主探究力量;通過對傳統文化與時尚文化的爭論，培育學生的辯證思維力量，并能用進展的觀點作出正確的價值推斷和行為選擇的力量;從對蘇南模式的分析爭論中，培育學生關注社會生活、理解和諧社會和解決實際問題的力量。 3、情感態度與價值觀目標： 樹立學生的仆人翁意識，關注社會進展，樹立科學進展觀

8、。 【教學重點】 進展的實質。 本框中心內容是講馬克思主義的進展觀，而理解進展觀的關鍵是對進展實質的理解，只有理解了這個問題，才有助于認清進展與運動、變化之間的關系，確立科學的進展觀。 【教學難點】 推斷新舊事物的根本標準。 這個問題在理論上簡單理解，但在實際生活中卻難以區分和把握。由于在實際生活中存在各種各樣的錯誤標準，而且具有很大的迷惑性和哄騙性，假如不運用辯證思維方法，就難以辨別和熟悉其錯誤的實質。 【教學設計】 一、激發思維，引入課題 (1)展現資料：南京長江大橋：炸還是不炸?(學生對此發表個人看法) (2)針對學生發言，教師引導歸納，讓學生初步體會“事物是變化進展的”這一哲學道理。

9、(1)以生活中帶有思辨性的問題引發學生思索爭論，開啟學生思維，較快地進入課堂情境。 (2)學生爭論后體會到“事物是變化進展的”道理，教師引出本課課題。 二、合作探究，構建學問 (1)結合南京長江大橋炸與不炸的爭論過程，引導學生體會到人類社會、人的熟悉都是變化進展的，并結合人類的進化圖，讓學生體會到自然界是變化進展的.。同時，進一步從三大領域列舉相關事例說明事物是變化進展的，從而使學生熟悉到整個世界都是變化進展的。 (2)供應背景資料(六幅圖片：春夏秋冬四季更替;鷹擊長空，魚翔淺底;袁世凱復辟帝制;超級雜交水稻畝產突破847公斤;從單一GDP到綠色GDP核算體系;社會主義新農村建立等)，學生自主

10、探究，合作溝通，推斷上述哪些事物屬于“進展”，進而熟悉到進展與運動、變化的區分，得動身展的實質是新事物的產生和舊事物的滅亡。 (3)再次分析上述六幅圖片，在分析過程中體會什么是新事物?什么是舊事物?并把握區分新舊事物的根本標準。 (4)學生動筆，自主構建本課學問網絡，教師展現學生的學習成果并予以完善。 三、學以致用，走出誤區 (1)播放Flash情景小品傳統與時尚的沖突。 (2)學生思索爭論，評析小品中的相關觀點，并運用所學學問談談對傳統與時尚的看法。 (3)通過學生的思索爭論，進一步歸納出推斷新舊事物的錯誤標準。 以貼近學生生活實際的現象為切入點，激發學生思維，并引導學生運用所學學問來客觀全

11、面地分析社會生活，進一步深化對本課學問的熟悉，走出誤區。 四、拓展延長，提升自我 (1)展現人民日報評論文章蘇南模式下的環境之痛，學生暢談感想。 (2)設置問題情境：鼓舞學生以網民身份，發Email到省長信箱，為江蘇的進展提出合理化的建議。 (3)展現新蘇南模式典范昆山的相關材料，讓學生進一步理解科學進展觀的科學內涵和實際意義。 結合社會進展的熱點問題，引導學生關注社會，關注生活，提高學生分析和解決實際問題的力量，使學生對進展觀點的理解有新的提升，進一步表達思想政治課的時代性、科學性。 #525007七年級政治青春消悄來教案3 學情分析： 已經和這些學生在一起學習有三個學期了，對他們的學習態度

12、比擬了解，肯定多政治生學習比擬自覺，學習的目的性很強，主動性較強，上課精力集中，作業能夠當堂完成。而且對于班級的榮譽特殊的在意，所以，在教學的過程中治理方面不需要費太多的精力。但是也有個別生上課留意力不集中，需要教師多專心幫扶，使他們盡快進入學習狀態。 教材分析： 新編教材可讀性強，訓練功能突出，理論聯系實際，文體通俗易懂，可以調動學生學習的樂觀性。調動學生各方面的樂觀性，突出了思想品德課程的訓練功能，通過本次書，盼望增加學生法制觀念，提高學生認知和踐行的力量。 教學方法： 講授法、爭論法，自學法等等 教學手段： 課件、多媒體、投影儀等 教學目標： 通過教學使學生學會交往，克制獨生子女身上所帶

13、有的過分自我，學會同學之間，師生結伴而行，走過美妙的.青春期，安康成長，順當邁向初三的中考階段。提升學生的道德水準，培育學生的競爭和合作意識，增加處理事情的力量，促進自身的進展。把握肯定的法律學問，培育學生學法、懂法、用法。學會運用法律武器維護自己的合法權益。 教學措施： 1、仔細鉆研教材，研讀教學大綱，熟識教材及其指導思想，仔細備課，上好每一節課，嚴格要求學生仔細當堂完成作業，準時檢測，協作學校的目標教學活動，做好自己的所授課。 2、虛心學習，多聽由閱歷教師的課程，多向同學科的教師學習。 3、仔細寫好教學規劃和總結，根據規劃實施教學工作。 4、樂觀參與教研活動，提高業務水平。 5、平常努力撰

14、寫教學論文或者教學設計，提高自己的科研力量。 6、努力學習專業學問，提高專業素養。平常注意在學習，攝取與政治學科相關的理論學問和新的科技進展信息，滲透到教學當中去，使課堂教學更加有興趣。 實施目標： 1、重視學生自主學習，激發和提升學生的體驗學習，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中進展自己。 2、注意學生之間的互動合作學習，互動溝通中把學生中隱藏的真知灼見給表達出來，在活動中提高教學的時效性。 #525096七年級政治青春消悄來教案4 認知目標 知道心理品質、安康人格可以通過熬煉得到培育，初步把握熬煉良好心理品質，培育安康心理的幾種途徑和方法。 力量目標 能夠運用教材中介紹的熬煉方法，找

15、出自己在道德品行或心理品質方面的強項和弱項，并提出轉化弱項的措施。 情感、態度和價值觀目標 熟悉自己在道德品行和心理品質方面進展熬煉的必要性以及熬煉的重點所在。 教學建議 一、教學重點分析 進展心理安康和心理品質熬煉的訓練，最終目標是使學生知道該如何去踐行，因此了解自己的心理特點和把握熬煉的方法作為導行的兩個方面，一起構本錢框的教學重點。因這兩個要點下面又各有若干分要點，內容比擬多，因此要求教師依據各自的教學條件和學生的實際狀況，在每一要點下各選擇12個分要點，把它們作為重點中的重點，從教學的形式、方法、手段和時間上都予以充分考慮，以提高導行的實效。 二、教學難點分析：教學形式的選擇 本框的教

16、學內容雖多但不深，內容本身根本上無難點，但要真正使學生通過本框教學把握心理品質熬煉的一些很詳細的方法，并能有初步體驗，教師的導行活動的質量至為關鍵，因此，難點在教學形式和方法的選擇、設計上。 三、教法建議： 1、將相近內容合并處理 本框內容比擬豐富，教學中要留意整體把握，既有教學活動重點，又顧及到各教學要點的到位。為了解決好教學內容與教學時間可能存在的沖突，教師可將有的內容重新處理一下，使相近內容合并，以節約時間。比方，把握熬煉的方法下面第一點和其次點就可合并為既讀有字書，又讀無字書，第三點和第四點可合并在讓美育陶冶心理品質里，由于大自然的美本身也是進展美育的一個內容。 2、將課內活動與課外活

17、動相結合 把課堂內的教學活動和課堂外的活動指導結合起來，以延長這局部教學內容的訓練作用。比方，可以舉辦一期主題墻報(黑報報)：書籍是我們的朋友-向你推舉一本好書，可以搞一次美育活動小匯展，展覽學生自己的書法、繪畫、小工藝品、船模、航模等作品，還可以組織一次秋天，讓我們去遠足的秋游活動，等等，每種活動都有意識地突出心理品質熬煉的主旨。這些活動應由政治教師統盤規劃，詳細實施時要留意發揮學生的作用，并爭取班主任教師的協作。 3、充分利用小欄目 課堂教學中應充分利用教材中的小欄目所供應的活動建議，還可依據實際狀況再設計幾個費時不多、能緊扣教學內容的小活動，使教師的精講同學生的議、評、做等活動有機穿插，

18、以生動、活潑的教學形式來激發學生的參加熱忱，提高教學的內在質量。 4、關于活動課的處理 對教材供應的活動頁的內容，教師在活動方式上，可依據學生的詳細狀況和教學的詳細條件有更切合實際的設計，甚至對活動的內容本身也可以有更好的創意。全部的設計和創意都應遵循同一宗旨，即有利于激發學生的參加熱忱和強化訓練效果。并從觀念上熟悉到活動頁是課堂教學的一局部，而不是課外作業。 教學設計例如 塑造良好道德，培育安康心理 復習提問 (1)安康包括哪兩方面? (2)心理安康對于青少年有何意義? 導入新課 心理安康對青少年的成長有益，而不安康心理對青少年在成長有害。每個同學都盼望自己心理安康，社會適應力量強，共性趨于

19、完善。然而良好的心理品質并不是天生的，除了環境和訓練的因素之外，它更是個人熬煉的結果。熬煉心理品質是每個人都需要的。它可使心理不安康的同學不斷提高心理安康水平;它可使心理安康水平良好的同學連續保持和一進步提高。那和如何熬煉心理品質，培育安康心理呢?這節課我們就來討論這個問題。 三、熬煉心理品質、培育安康心理(板書) (一).要了解自己的心理特點(板書) 只有自己最了解自己這句話不全面。心理學家認為，自己并不完全了解自己，這是普遍的狀況，只是不同的人不了解的程度有所不同而已。 不完全了解自己，主要表現在兩個方面，一是過高估價自己。這種人以為自己到處比別人強，一旦別人超過自己，就產生妒忌心理，因而

20、適應環境力量較差，易消失心情懊喪、牢_滿腹而導致身心疾病。二是過低估價自己。這種人在人際交往中常有羞怯、畏縮的表現，有自卑心理的人對外界的反響非常敏感，簡單承受消極示意。長期的不良心情對身心安康的危害極大。 了解自己，是心理安康的標志之一。只有了解自己，才能對自己的力量做出適當的估量，建立起符合自身狀況的理想水準;才能有較強的環境適應力量，保持良好的人際關系;才能接納自己，保持樂觀的人生態度，不做無謂的自責;才能保持人格的完整和諧，并不斷地揚長避短，完善自我。 那么，怎樣才能盡可能客觀地、正確地了解自己呢? 1通過比擬來了解。(板書) (活動：當一個同學病了，你會對他實行什么態度?請每個同學結

21、合自己平常的狀況真實描述一下。) 在同一件事情上我們可以看出，同學們有各種態度。我們在情感、人際交往上各有特點。我們可以在生活中、學習上常常有意識地觀看別人，并將自己的行為、心理感受與別人進展比擬，從事更好地了解自己。通過比擬是了解自己的重要途徑，比擬時不要味以已之長比比因素，在可比因素中進展比擬，才能客觀地了解自己。在平常還要常常總結自己的勝利閱歷和失敗教訓，從而擺正自己的位置。 2通過他人的評價來了解。(板書) (活動：與同桌同學相互評價對方的某些心理特征。) 同學們各自看一看：同學對你的評價全都嗎，哪些比擬符合你的狀況，哪些評價使你對自己有了新的熟悉?人常說旁觀者清，這就告知我們旁觀者比

22、擬簡單客觀地對待別人，這比自己帶著某種看自己要精確得多。所以我們平常要多聽別的評價，結合自己狀況客觀地分析自己，像照鏡子一樣更多更科學地了解自己。 3通過心理水平測試了解。(板書) 隨著科學的進展，技術的進步，人們不但物體的長度、重量、溫度以準時間、空間、運動等物理特性做出了越來越準確的測量，而且不斷地嘗試著對人的感知、記憶、思維、想象、留意、心情以及力量、氣質、性格等心理特性進展測量，并摸索出了一些方法，加深了對人類心理現象的了解。依據實際的需要科學家們還編制出有關中學生心理特點的多種量表。通過使專心理量表進展測試可粗略地了解自己的心理特點和心理安康水平。使用此種方法快捷、簡便。我們在教學中

23、會采納此種方法讓同學們進一步了解自己的心理特點。 我們了解自己的心理特點的目的是提高自己的心理安康水平，下面我們就來討論如何把握正確的方法來熬煉心理品質。 (二).要把握正確的熬煉方法(板書)1多讀好書，優化心理品質。(板書) (活動：請每人寫出三條讀書的好處。寫完后溝通。) 書用生動、詳細、感人的藝術形象去反映生活，以潛移默化的力氣去感染、鼓舞和訓練人。書給我們學問，書給我們力氣，書給我們享受，書與我們的心靈相通，鼓勵人們樹立進取精神。讀書使人受益匪淺。在讀書中要注?quot;廣讀書、讀好書、記筆記等。 2參與社會活動，熬煉心理品質。(板書) 我們是學生，平常大多數時間生活在學校、家庭，不了

24、解社會。只有走出校門，多參與社會活動，擴展視野，才能增加社會責任感。在參與社會活動中，會更多地感受到社會中的真、善、美，也會更痛恨假、惡、丑，心理承受力量會增加。所以要樂觀地參與社會活動，熬煉心理品質。 3參與美育活動，陶冶心理品質。(板書) (活動：請同學思索問題：音樂、美術、書法、棋類、體育等活動，你最喜愛哪種?它對陶冶性情起什么作用?) 這些活動可以陶冶情操，給人以美的熏陶和享受;可以修身養性，排解不良心情，保持心理安康今后我們要多參與美育活動，塑造安康的心理。 4常常親近大自然，有益心理安康。(板書) 走進大自然，使自己與其融為一體，充分感受大自然的博大、有序、奇妙和多彩。大自然使人心

25、情舒服，心胸開闊，心情放松，精神興奮。在大自然中還常能領悟到人生的真諦。大自然是我們生存的環境，在熬煉心理品質的時候，努力去親近它，效果奇怪。在生活中我們要增加環保意識，讓大自然更加絢麗多彩。 (活動：可觀看風景畫展，尤其是油畫展，或者看有關風景勝地的錄像片，看后談感受。) 小結：通過本節課的學習，使我們懂得了人熬煉心理品質首先要了解自己的心理特點，這樣才能有針對性地熬煉心理品質。了解自己心理特點的方法有比擬法、他人評價法、心理測試法。熬煉心理品質是了解自己心理特點的目的。熬煉心理品質的途徑有讀好書、參與社會活動、美育活動、親近大自然等。每個人可針對自己的特點和詳細的條件選擇適合自己的方法，了

26、解自己，熬煉自己心理品質，成為心理安康的人。 課后復習 (1)了解自己的心理特點有哪些方法?你用過哪些?感受如何? (2)熬煉心理品質有哪些方法?你常用哪種方法?對你提高心理安康水平有什么作用? 探究活動 探究活動：如何提高自己的社交力量? 探究活動：請同學們自我測試。測試之后依據學生的性格類型分組爭論(6-8人為一組，性格內向，和性非常向搭配) 爭論內容：如何取長補短，發揮個人的性格優勢，提高自己的社交力量。每個同學提交一份提高自己社交力量的規劃。 自我測試社交力量自測表 下面是一份社交力量自測表，共30道題，你可根據自己的符合程度進展打分。凡符合者打2分，根本符合者打1分，難于推斷者打0分

27、，根本不符合者打-1分，完全不符合者打-2分，最終統計總得分。 (1)我上朋友家做客，首先要問有沒有不熟識的人也出席，如有，我的熱忱就明顯下降。 (2)我觀察生疏人經常覺得無話可說。 (3)在生疏的異性面前，我經常感到手足無措。 (4)我不喜愛在大庭廣眾面前講話。 (5)我的文字表達力量遠比口頭表達力量強。 (6)在公眾場合講話，我不敢看聽眾的眼睛。 (7)我不喜愛廣交朋友。 (8)我的要好朋友很少。 (9)我只喜愛與我談得攏的人接近。 (10)到一個新環境，我可以接連幾天不講話。 (11)假如沒有熟人在場，我感到很難找到彼此交談的話題。 (12)假如要在主持會議與做會議記錄這兩項工作中挑一樣

28、，我確定是選擇后者。 (l3)參與一次新的集會，我結識不了多少人。 (14)用從懇求我幫忙而我無法滿意對方要求時，我常感到難以處理。 (15)不是萬不得已時，我決不求助于人，這倒不是我共性好強，而是感到很難對人開口。 (16)我很少主動到同學、朋友家串門。 (17)我不喜愛和別人談天。 (18)領導、教師在場時，我講話特殊緊急。 (19)我不擅長說服人，盡管有時我覺得很有道理。 (20)有人對我不友好時，我經常找不到適當的對策。 (21)我同別人的友情進展，多數是別人實行主動態度。 (22)我不知道怎樣同妒忌我的人相處。 (23)我最怕在社交場合中遇到令人為難的事情。 (24)我不擅長贊美別人

29、，感到很難把話說得自然、親切。 (25)別人話中帶刺掖我，除了生氣外，我別無他法。 (26)我最怕做接待工作，同生疏人打交道。 (27)參與集會，我總是坐在熟人旁邊。 (28)我的朋友都是同我年齡相仿的。 (29)我幾乎沒有異性朋友。 (30)我不喜愛與地位比我高的人交往，我感到這種交往很約束、很不自由。 假如你的得分在30分以上，那么應當成認。你的社交力量是相當差的;假如你的得分在0-30分之間，說明你的社交力量較差;假如你的得分在-20-0分之間，意味著你的社交力量可以;得分低于-20分，那么慶賀你，你是一個比擬擅長交往的人。 #525097七年級政治青春消悄來教案5 目標預設： 學問與力

30、量：通過教學使學生熟悉到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發揮所長，奉獻集體。 過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。 情感態度與價值觀：使學生明白只有每個人喜愛集體，團結協作、相互幫忙、相互支持，創立出優秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。 教學重難點： 重點：如何創立新集體 難點：如何創立新集體 教學預備： 多媒體、圖片、粉筆，學生課前預備好展現才藝的道具 教學過程： 一、導入新課 踏入初中生活，當每一位同學熟識了新的班級、新同學之后，一個新的集體也就誕生了。通過學習，你們準備怎樣去制造一個大家都為之驕傲的班集體呢? 二、新授 師：集體是個人成

31、長的園地，我們知道一個良好的班集體對個人的成長進展的確太重要了，那么，同學們心目中的班集體是什么樣子的? 板書課題 創立新集體 (一)共同的目標，前進的動力 (板書) 活動1 想一想：你最喜愛的班級是怎樣的?并說出自己的理由。(師生溝通) 填一填： 我盼望生活在班集體中，由于在這樣的集體中，我們 。因此，我們都情愿生活在一個 集體中。 提示：(1)可用“安康、活潑、團結、和諧、民主、奮進”或“目標全都，團結互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜愛的班級。由于，它能激發我們對學校生活的喜愛，有助于同學間融洽關系的形成和純凈友情的建立，能為我們供應團結奮斗的不懈動力，能讓我們熟悉到自己之所長，發揮自己的閃光點，能