1、Word - 25 -幼兒園中班說課稿模板5篇 幼兒園中班說課稿模板5篇 作為一名老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？幼兒園中班說課稿 篇1一、說教材：中班幼兒共性開頭形成、獨(dú)自，對四周事物布滿奇怪，急于去探究與體驗(yàn)，對醫(yī)生也很奇怪，許多幼兒喜愛仿照醫(yī)生的動作。去醫(yī)院看病是許多幼兒都有過的經(jīng)受，是幼兒所熟識的。去醫(yī)院看病此活動來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展，有助于拓展幼兒的生活閱歷和視野。 二、說活動目標(biāo) 活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，為滿意幼兒

2、的認(rèn)知、力量、情感需要，我把目標(biāo)定位如下：1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。依據(jù)目標(biāo)，我把重難點(diǎn)定為：了解去醫(yī)院看病的主要流程。 三、說活動預(yù)備： 1、錄像、課件、看病流程圖。2、邀請醫(yī)生（家長）參加活動、排列好情境表演3、針筒和布娃娃、布置醫(yī)院場境。4、聽診器、手電筒、棉簽。 四、說教法： 新綱要中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。本次活動我相宜地采納以下教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法、提問啟發(fā)法、分組操作法、直觀教學(xué)法、情景表演法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看，想想，說說，演演等活動中，能夠感受到建構(gòu)學(xué)問的勝利喜悅之情。 五、說學(xué)法： 新綱要

3、中指出，教學(xué)活動應(yīng)注意綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、嬉戲之中。本次活動我能以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，幼兒采納的學(xué)法主要有：觀看分析法、溝通爭論法、操作法、多種感官參加法、角色嬉戲法。讓幼兒更有愛好的學(xué)習(xí)，讓活動氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。 六、說活動過程： 本次活動，我的設(shè)計思路是以新綱要為指導(dǎo)，主要有五個環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入了解看病的主要流程了解醫(yī)生的工作了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法角色嬉戲鞏固、延長。活動由淺入深，由表及里，由感知到體驗(yàn)，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學(xué)習(xí)。1、 帶入情景，引出主題愛好是最好的老師，活動一開頭，為了吸引幼兒的留意，我用貝貝沒來

4、上幼兒園的事例，問題：“他怎么了？”幼兒的愛好立刻被調(diào)動起來，我順勢又問： “貝貝可能得了什么病？該怎么辦？”“我們?nèi)メt(yī)院看病，到醫(yī)院后都要做些什么事呢？”通過這些提問將幼兒的思緒引入實(shí)際生活中。2、了解看病的主要流程和醫(yī)院主要部門的作用。通過錄像，讓幼兒觀看阿姨是怎樣看病的。看完后讓幼兒分組排列流程圖，再說一說為什么這樣排。在幼兒大膽表述后，老師出示相應(yīng)流程圖課件并小結(jié)。本環(huán)節(jié)運(yùn)用爭論法、分組操作法，幼兒通過爭論相互啟發(fā)和補(bǔ)充，從而獲得正確、統(tǒng)一的熟悉。3、觀看了解醫(yī)生的工作。選擇幼兒喜愛的情景表演，選擇他們熟識的生活題材，使他們在看表演時明白醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸。并且通過爭

5、論知道為什么要這樣做。看完后先鼓舞幼兒說說，最終我用課件進(jìn)行小結(jié)。幼兒在說的時候，他們所表達(dá)的學(xué)問是零碎的，這就要求作為活動支持的老師，在幼兒充分回答的基礎(chǔ)上，把孩子所說的學(xué)問加以整理，讓孩子在本節(jié)活動結(jié)束時，對活動中所涉及的學(xué)問有個整體的印象。了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法 先讓幼兒通過溝通爭論，說出自己對預(yù)防疾病的熟悉，再通過看課件總結(jié)一些預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通過看課件調(diào)動幼兒的視覺，讓幼兒直觀的了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。從而從心理上對幼兒進(jìn)行干涉，讓幼兒不但知道怎樣看病，而且知道怎樣預(yù)防疾病。5、角色嬉戲，鞏固、延長活動幼兒玩帶娃娃看病的角色嬉戲，通過演一

6、演進(jìn)一步鞏固去醫(yī)院看病的流程和了解醫(yī)生的工作。這樣做不僅增加了活動的樂趣，而且真正做到了將幼兒習(xí)得的閱歷轉(zhuǎn)化為力量，是實(shí)現(xiàn)本次活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 七、說活動效果猜測 角色嬉戲是幼兒最喜愛的嬉戲之一，中班的孩子已經(jīng)有了肯定的表達(dá)力量。在看完別人表演后，都有很劇烈的表達(dá)的愿望，都想說說自己的答案，紛紛舉手發(fā)言。最終我鼓舞想表演的小伴侶上臺表演，從而進(jìn)展幼兒的語言和表演力量。幼兒園中班說課稿 篇2大家好，我今日說課的題目是中班科學(xué)活動顏色變變變，我將從內(nèi)容、幼兒、目標(biāo)、預(yù)備、教學(xué)法以及活動流程幾方面進(jìn)行闡述。 一、說設(shè)計意圖 杜威說過“兒童有調(diào)查和探究的本能”、中班幼兒已開頭觀看四周生活環(huán)境及

7、其變化，對周的事物、現(xiàn)象感愛好，有肯定的奇怪心和求知欲，并能運(yùn)用多種感官、多種方式探究問題，樂觀動手、動腦。班上大部分幼兒比較活潑、好動，奇怪心強(qiáng)，思維活躍，喜愛問這是什么？為什么圖畫書會有顏色呢？顏色是怎么來的呢？所以我設(shè)計了這個探究各種顏色的活動，來滿意幼兒的探究欲望，讓他們通過探究和實(shí)際操作擺布，獲得切實(shí)的生活閱歷。而他們也已具備肯定的觀看、比較、操作、表達(dá)的力量，已能觀看到事物現(xiàn)象的微小之處，也有針對性表達(dá)的力量，這些為本次活動的實(shí)施供應(yīng)了必要的預(yù)備。幼兒科學(xué)教育對幼兒的成長有著重要的作用，要想真正開展好科學(xué)教育，就要理解什么是幼兒科學(xué)教育，幼兒科學(xué)教育是什么，其實(shí)科學(xué)就在幼兒的身邊，

8、就是幼兒常常接觸到的物質(zhì)世界，如小鳥為什么能飛？蝌蚪怎么變青蛙？月亮為什么會變化？等等這些都是幼兒樂于學(xué)習(xí)的科學(xué)。顏色是孩子們生活所能常常接觸到的，如衣服顏色、圖畫書、廣告等，孩子們常常都會很會發(fā)出許多疑問：為了滿意孩子奇怪和探究的愿望，落實(shí)綱要提出：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。”我選擇了顏色變變變這個科學(xué)活動內(nèi)容，讓孩子通過觀看、操作、爭論等方法讓孩子充分探究和感受顏色的變化。 二、說目標(biāo) 為了在幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的構(gòu)成和內(nèi)涵上更為強(qiáng)調(diào)“注意幼兒的樂學(xué)和會學(xué)”，強(qiáng)調(diào)“注意活動的過程”。依據(jù)幼兒的實(shí)際水平和內(nèi)容特點(diǎn)以及中班科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，我從情感

9、、態(tài)度、力量的三維目標(biāo)上來定位：1、幼兒主動參加變色的操作活動，感受三原色兩兩結(jié)合的變化。2、培育幼兒的合作意識，激發(fā)對科學(xué)活動的愛好。3、愿意與同伴共享自己對顏色變化的發(fā)覺。以上活動目標(biāo)既有學(xué)問閱歷的獲得和力量的培育，又有愉悅情感的體驗(yàn)，融合了各領(lǐng)域的目標(biāo)要求，體現(xiàn)了目標(biāo)的整合性。 三、說活動重難點(diǎn) 。 活動難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會自主安排角色，相互合作調(diào)配顏色。 四、說教學(xué)法新綱要 指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求師幼互動。因此，活動中我除了以親切、飽滿的心情影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學(xué)，主要采納的教學(xué)法是：演示法。幼兒與成人的學(xué)習(xí)動機(jī)是不一樣的，他們的理解水平

10、還很膚淺，簡單受到愛好的影響和支配，他們往往對探究對象的感愛好程度打算了他們在活動中的留意力，所以活動內(nèi)容設(shè)計是否符合幼兒的愛好，是一節(jié)活動勝利的關(guān)鍵所在。因此我才用了以下幾重學(xué)法：觀看法、操作試驗(yàn)法、爭論法，這些教學(xué)法我將結(jié)合以下的活動過程作詳細(xì)闡述。 五、說活動預(yù)備 活動的開展離不開老師、幼兒以及環(huán)境材料的樂觀互動，中班幼兒的思維還具有詳細(xì)形象性，他們必需借助豐富的環(huán)境材料來獲得學(xué)問閱歷。為了更好的完成活動內(nèi)容和目標(biāo)，我和幼兒做了以下三方面的預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：請家長帶幼兒了解三原色，熟悉常見顏色。2、材料預(yù)備：給每組幼兒預(yù)備一個調(diào)色盤，和一支筆。在最終環(huán)節(jié)給每個幼兒預(yù)備了一個制作好的白色

11、風(fēng)車。3、環(huán)境預(yù)備：收集各種各樣的顏色亮麗大畫，布置成展現(xiàn)區(qū)，供幼兒觀看共享溝通。 六、說活動過程 本活動我將通過緊緊相扣的6個大環(huán)節(jié)來開展：（一）歌曲導(dǎo)入，引發(fā)愛好。-（二）展現(xiàn)觀賞，熟悉三原色。-（三）老師演示，熟悉三原色兩兩結(jié)合的變化。-（四）幼兒操作，親身感受。-(五)爭論溝通-(六)結(jié)束部分。（一）歌曲導(dǎo)入，引發(fā)愛好。愛好是孩子最好的老師，在活動之前，我先讓孩子觀賞兒歌小小蠟筆，引出問題：兒歌里提到了哪幾種顏色？小伴侶都知道哪些顏色？（二）展現(xiàn)觀賞，熟悉三原色。為了落實(shí)活動的重點(diǎn)，本環(huán)節(jié)我將運(yùn)用演示法來進(jìn)行：1、出三原色圖片，讓小伴侶重新熟悉三原色：展現(xiàn)擁有三原色顏色的物體圖片老師小

12、結(jié)：顏色有多種多樣的。每種東西都有顏色，小伴侶們會調(diào)顏色嗎？（三）老師演示，熟悉三原色兩兩結(jié)合的變化。這個環(huán)節(jié)中我主要采納操作試驗(yàn)法這種教學(xué)法，本環(huán)節(jié)將進(jìn)一步加深幼兒對三原色兩兩混合的了解，是完成活動重點(diǎn)的一個重要環(huán)境。我將通過3個小步驟來進(jìn)行：1、介紹操作材料：三原色，水、調(diào)色盤、筆等工具。2、老師操作，顏色混合會發(fā)生什么變化？3、引導(dǎo)幼兒觀看顏色變化，進(jìn)行探究，輕聲溝通試驗(yàn)結(jié)果。（四）幼兒操作，親身感受。本環(huán)節(jié)將作為突破活動難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，因此我采納了操做試驗(yàn)法，讓孩子通過自己操作調(diào)色，親身感受顏色的變化。(五)爭論溝通爭論：操作后，請小伴侶說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？(六)

13、結(jié)束部分我的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來子們利用剛才變出來的顏色給風(fēng)車上色，這個環(huán)節(jié)，許多孩子會有意識去查找美麗、艷麗的顏色，有的把三種顏色混在一起的小伴侶找不到美麗的顏色了，他們開頭尋求關(guān)心，向別人借自己想要的顏色，所以合作溝通再一次體現(xiàn)。而且，通過這一次，他們肯定懂得，下次應(yīng)當(dāng)怎樣操作才能調(diào)出美麗的顏色。最終在開心的音樂中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的風(fēng)車，讓幼兒體驗(yàn)獲得勝利的歡樂。 七、說活動延長： 綱要提出：幼兒園教育要滲透在一日生活中。本次活動的結(jié)束只是臨時的，我們將充分發(fā)揮區(qū)域的優(yōu)勢，將活動內(nèi)容延長到“各種各樣的顏色”主題展現(xiàn)區(qū)，連續(xù)引導(dǎo)幼兒收集、溝通、共享。同時我們也將充分利用家庭和社區(qū)的力氣，請家長與幼兒在

14、日常生活中連續(xù)收集各種顏色鮮亮的圖片，了解顏色在生活中的重要性。 幼兒園中班說課稿 篇3一、說教材及設(shè)計思路音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教學(xué)目的是挖掘和進(jìn)展幼兒自身潛在的音樂素養(yǎng)和力量，培育幼兒對音樂的愛好、愛好，感受四周環(huán)境和音樂作品中的美，進(jìn)展幼兒對音樂美的敏感性和審美力量。幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的重要教育手段，而愛好是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在好玩的音樂活動中才能更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目的。中班幼兒活潑好動，且富于想象，他們喜愛唱歌，而且對音樂已有初步的概念及觀賞力量，能逼真形象地扮演其中的角色，能感知不同的節(jié)奏，能用語言和簡潔的身體動作表現(xiàn)與音樂相應(yīng)的節(jié)奏。在音

15、樂活動中，能做出簡潔的律動及拍打出簡潔節(jié)奏型的樂器。做個好娃娃這首兒歌是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。這首歌的音樂教材兒歌部分朗朗上口，用PPT的圖片導(dǎo)入的教學(xué)模式教育幼兒簡單接受，唱幾遍便能背下來了，說唱部分的較為簡易，它對孩子特殊有吸引力，重復(fù)的段落中包含各種形象，這樣的歌曲很簡單激起孩子參加的熱忱，引起幼兒不自覺地跟著做動作。依據(jù)綱要精神，結(jié)合音樂的學(xué)科特點(diǎn)以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，指出，能初步學(xué)會操作一些簡潔的材料和道具，通過唱歌、旋律活動，觀賞音樂和樂器演奏等音樂活動，培育幼兒言語的思維力量、想象力量和制造力量。 二、說活動目標(biāo) 活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和

16、歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒已有的學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點(diǎn)動身，本次教學(xué)活動目標(biāo)確立為以下三個方面。1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，充分感受樂曲的旋律及變化。2、力量目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏，熬煉幼兒節(jié)奏感。3、情感目標(biāo)：能樂觀地參加唱歌表演活動，體驗(yàn)唱歌表演帶來的歡樂。 三、說活動重難點(diǎn) 從活動目標(biāo)不難看出，本次活動重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對音樂的愛好，充分的感受樂曲的旋律、變化及歌曲的歡樂；難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏，以及能樂觀地參加唱歌表演活動。 四、說活動預(yù)備 活動預(yù)備是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的，活動預(yù)備必需與活動目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我預(yù)備了：1

17、）PPT收集了兒歌需用到的動物圖片，如：（大公雞、小狐貍、大老虎、小白兔、好寶寶、狐貍的家、太陽公公）2）敲擊樂器3）音樂（做個好娃娃） 五、說教法 在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、合、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生活動，生生互動。我選用了以下的教學(xué)方法：1、情景式教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個詳細(xì)生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，喚起幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌的愛好。2、視聽唱法：引導(dǎo)幼兒在觀看生動形象的PPT課件，充分地刺激幼兒的視覺，用圖片和音樂以及語言來關(guān)心幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟識歌曲旋律。3、觀賞法：讓幼兒通過觀賞，感受樂曲的旋律，

18、對樂曲有初步的了解。 六、說學(xué)法 依據(jù)中班幼兒留意力時間短、愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計了以下學(xué)法：1、表演法：依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭幼骷氨砬楸硌荩て鹩變簠⒓拥膼酆茫龑?dǎo)幼兒一起表演做動作，牢記這首兒歌。2、樂器演奏：這些方法能使幼兒得到不同的心里滿意，體現(xiàn)了新綱要“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢利導(dǎo)，因人施教”。 七、說活動過程 依據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受力量，我把教學(xué)過程分為六個環(huán)節(jié)。（一）熟識歌曲內(nèi)容理據(jù)：在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過觀看PPT課件，觀看圖片發(fā)生了什么事情，知道故事情節(jié)，對角色的先后出場挨次也有初步的了解。幼兒從PPT課件中理解歌曲內(nèi)容，對唱曲節(jié)奏

19、也有初步的熟悉，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆，奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。使用PPT課件播放圖片（森林），帶領(lǐng)小伴侶一同去一趟森林之旅，森林里似乎有些聲音，讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么。接著出示圖片（大公雞、兩只大公雞在打架）引導(dǎo)幼兒唱出“大公雞呀大公雞，喔喔喔喔叫。碰在一起就打架，哎呀哎呀呀，撕破了衣裳，抓破了臉呀，斗得雞冠都出血啦”引導(dǎo)幼兒說出打架是不對的接著唱“大公雞，不像話，我們不學(xué)它，做一個，團(tuán)結(jié)友愛的好娃娃”連續(xù)出示圖片（小狐貍在和小動物們吹牛皮說謊話小狐貍說小白兔能背走大老虎太陽公公藏進(jìn)小狐貍的家）引導(dǎo)幼兒爭論小狐貍說的是真的嗎它這樣做對不對引導(dǎo)幼兒唱出“小狐貍呀小狐貍，真呀真狡猾，

20、見人就愛說謊話說謊話！它說，那小白兔背走了大老虎，還說太陽藏進(jìn)它的家。小狐貍不像話，我們不學(xué)它，做一個說話誠懇的好娃娃”接著地完整播放整首兒歌做個好娃娃（二）分段練習(xí)表演理據(jù)：本環(huán)節(jié)是活動的難點(diǎn)，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由仿照，喚起幼兒的生活閱歷，由于這些形象都是幼兒所熟識的，易于仿照。先按出場挨次帶領(lǐng)幼兒做一做，學(xué)一學(xué)歌曲中每一個角色，再次讓他們鞏固角色的先后挨次，熟記歌詞。分析做個好娃娃中的歌曲特色，按著動物角色的特點(diǎn)，讓幼兒自由仿照、學(xué)習(xí)1）大公雞喔喔叫，大公雞打架時的動作2）小狐貍說謊話的動作3）說唱式時的歌詞（它說，那小白兔背走了大老虎，太陽藏進(jìn)家）可用樂器

21、伴上節(jié)奏4）如何做個好娃娃時的動作（三）感受樂器拍出節(jié)奏4、理據(jù)：依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對樂器拍打出聲音是極為感愛好的，因此用樂器敲擊出的聲音引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，喚起幼兒對給歌曲拍打節(jié)奏的愛好，在此環(huán)節(jié)應(yīng)注意如何引導(dǎo)幼兒正確的為歌曲拍出相應(yīng)的節(jié)奏。在幼兒有了初步熟識歌曲做個好娃娃的內(nèi)容，學(xué)會哼唱的閱歷后，給幼兒發(fā)放樂器，讓幼兒先行感受樂器拍打出來的聲音，然后教育幼兒如何正確地使用樂器，老師邊唱邊拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著一同邊唱邊拍節(jié)奏。（四）整體表演，感受音樂帶來的歡樂理據(jù)：在這個環(huán)節(jié)中，充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)力量和自主性。先進(jìn)行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進(jìn)行

22、自由結(jié)對表演，照看到每一位幼兒，讓他們都能一起參加到唱歌表演的活動中，解決了只有個別幼兒參加表演的狀況。通過此環(huán)節(jié)，能大大提高幼兒對唱曲的愛好，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲，為幼兒供應(yīng)變現(xiàn)的機(jī)會，敬重每一位幼兒。在熟記歌曲內(nèi)容，會唱做個好娃娃這首兒歌，自由仿照其中歌詞中的動物角色動作，在說唱時拍打樂器。帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍，然后分組帶領(lǐng)幼兒表演，讓每一位幼兒都參加到表演中，集中幼兒的留意力，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，加深對唱曲的印象，感受拍打樂器節(jié)奏的歡樂以及音樂帶來的歡樂。（五）活動小結(jié)理據(jù)：在之前的環(huán)節(jié)中已經(jīng)充分的引導(dǎo)了幼兒學(xué)習(xí)做個好娃娃這首兒歌，幼兒也在兒歌表演拍擊節(jié)奏中感受到歡樂，此時通過簡

23、潔的提問，遷移幼兒的生活閱歷，發(fā)揮想象，在做個好娃娃這首歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感愛好的基礎(chǔ)上，拓展幼兒對給音樂拍節(jié)奏感愛好，給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。師：這些樂器拍出來的聲音是不是特殊的好玩呢，在唱歌的時候拍節(jié)奏特殊的好聽呢！那假如我們在唱其他歌的時候，會怎么樣呢？小伴侶們回到家里呀，要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦！（渡語）：好了，小伴侶們，這趟森林之旅你們玩的快樂嗎？老師也玩的很快樂呢。嗯，這次的旅行就到這兒啦，小伴侶們再見！（六）活動延長在此次學(xué)習(xí)了做個好娃娃對給歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感愛好的基礎(chǔ)上，拓展幼兒對給音樂拍節(jié)奏感愛好，給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。八、感悟與反思：本次活動堅

24、持以幼兒為主體，注意個體差異，老師通過幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式教育，充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，老師始終以一個合、引導(dǎo)者、支持者的角色消失在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關(guān)系。 幼兒園中班說課稿 篇4一、教材分析小豬變形記是英國插畫家本？科特創(chuàng)作的一本圖畫書。這本繪畫書向我們敘述一只小豬百無聊賴，就想體驗(yàn)別的動物的生活。他精力充足，滿腦子奇異的想象，用各種方法仿照斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。圓滿的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最終受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。他利用一種奇異的方式為我們展現(xiàn)了一只豬“熟悉自我、熟悉他人”的思想歷程。顯得特殊的幽默和輕松。 二、說教學(xué)目標(biāo) 1、通過由易

25、到難的方式觀看畫面，理解故事內(nèi)容。2、依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，進(jìn)行合作排列故事情節(jié)挨次。3、知道每個人擁有自己的特點(diǎn)，學(xué)會觀賞自己。 三、說重點(diǎn)難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義；2、教學(xué)難點(diǎn)：知道每個人擁有自己的特點(diǎn)，學(xué)會觀賞自己。 四、說教學(xué)預(yù)備： 1、材料預(yù)備：小豬變形記幻燈片、圖片（小豬、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡等）。2、閱歷預(yù)備：幼兒對各種動物的形狀特點(diǎn)有肯定的了解。 五、說教法、學(xué)法。 （一）、說教法1、直觀演示法：結(jié)合幻燈片聲情并茂地講故事，錄制象聲詞，讓幼兒通過眼、耳，口等多種感官觀賞作品。2、提問法：在活動中，我通過提問的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，得出結(jié)論，充分體現(xiàn)

26、幼兒的主動性、樂觀性。3、敘述法：通過生動形象地講故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒把握故事內(nèi)容，關(guān)心幼兒理解做自己最歡樂。（二）、說學(xué)法為充分調(diào)動幼兒的樂觀性，使整個教學(xué)活動成為師幼之間不斷進(jìn)行思維溝通與心靈溝通的舞臺，讓幼兒想說、敢說，培育他們的創(chuàng)新思維力量，我采納的學(xué)法主要有：1、觀看法：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看繪本，培育幼兒認(rèn)真觀看的力量。2、嬉戲法：在幼兒觀看繪本的過程中，運(yùn)用排序的方式讓幼兒理解故事進(jìn)展的進(jìn)程從而加深對繪本的熟悉。 六、說活動過程 第一環(huán)節(jié)通過以圖片導(dǎo)入的方式直觀的讓幼兒觀看小豬怎么了，讓幼兒問問小豬猜想下，激發(fā)幼兒的探究欲望。其次環(huán)節(jié)以分段理解的方式師生共讀故事，這一環(huán)節(jié)

27、的設(shè)計能夠讓幼兒初步了解故事情節(jié)，我用生動的語氣給幼兒敘述故事的開頭和第一次變形。對比繪本，讓幼兒傾聽故事。并用“小豬接下來會想出什么絕妙的好辦法？”“會怎么做？”這個問題吸引幼兒留意，引發(fā)閱讀愛好，圍繞問題綻開簡潔爭論和猜想，然后就開頭進(jìn)行余下故事的閱讀。在小豬每一次變形之前，先讓幼兒認(rèn)真觀看繪本，猜想小豬的心理，然后才連續(xù)故事情節(jié)，為的是讓幼兒能夠?qū)W會細(xì)心觀看，達(dá)到先觀看傾聽，后表達(dá)敘述的目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒通過排序的方式理清這個故事的進(jìn)展過程，通過動一動、貼一貼的形式讓幼兒在繪本閱讀中也能互動起來。第四環(huán)節(jié)回顧故事，老師通過圖片重新關(guān)心小伴侶梳理故事的主要內(nèi)容，說說每次小豬想變成誰？怎

28、么變的？結(jié)果怎樣？重點(diǎn)放在爭論小豬為何失敗？有沒有快樂？從而總結(jié)出別人的生活不適合小豬，做自己最歡樂。第五環(huán)節(jié)是結(jié)尾部分，注意對幼兒心情的引導(dǎo)，以小豬的現(xiàn)身說法遷移閱歷：說明只有做自己才是最歡樂最真實(shí)的，雖然別人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但是別人的優(yōu)點(diǎn)牽強(qiáng)加在自己身上反而會成為缺點(diǎn)，我們要學(xué)會觀賞自己，做自己最歡樂。教材分析：小豬變形記是英國插畫家本科特創(chuàng)作的一本圖畫書。本繪畫書向我們敘述了一只小豬通過各種方法仿照其他動物的生活卻屢屢失敗后發(fā)覺，做豬最歡樂的道理。繪本利用一種奇異的方式為我們展現(xiàn)了一只豬“熟悉他人、熟悉自我、做自己最歡樂”的思想歷程。顯得特殊的幽默和輕松。幼兒狀況分析：首先，大班幼兒年齡

29、在六歲左右，以無意留意占優(yōu)勢，他們喜愛新穎的東西，而小豬變形記這一繪本教材擁有顏色明麗的外觀以及奇異好玩的內(nèi)容，能夠滿意孩子們的奇怪心，吸引他們的留意力。其次，在這一時期，幼兒擁有很強(qiáng)的仿照力量和語言學(xué)習(xí)力量，也把握了肯定的詞匯量，繪本教材可以滿意他們仿照的需求，供應(yīng)一個豐富的語言環(huán)境，熬煉幼兒自主敘述圖書的力量。結(jié)合平常幼兒總是喜愛艷羨別人的東西，甚至產(chǎn)生嫉妒心理這一狀況，本繪本可以很好的引導(dǎo)幼兒熟悉自我，發(fā)覺自我，理解做好自己最歡樂。教學(xué)目標(biāo)分析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。”另外要“貼近幼兒

30、的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題”依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平：幼兒開頭由無意留意向有意留意過渡，易被新異的刺激所吸引，嫉妒逆反心理強(qiáng)，有了肯定的讀圖意識。我提出的本次活動的目標(biāo)如下：1、樂觀參加閱讀活動，感受故事情節(jié)的趣味性。2、通過觀看懂得做自己最歡樂。目標(biāo)中提到：感受故事情節(jié)的趣味。因此，在活動中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。本次活動的難點(diǎn)是：做自己，最歡樂的道理活動預(yù)備：我為幼兒預(yù)備了小豬變形記ppt，有助于幼兒直觀的感受故事情節(jié)的變化.對于幼兒復(fù)述故事有所關(guān)心，并且有助于幼兒了解各種動物的特點(diǎn)。在學(xué)問預(yù)備上，我讓幼兒先熟悉了故事中各種動物的特點(diǎn)，進(jìn)行仿照。教法

31、學(xué)法：新綱要指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我采納了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。1、情景教學(xué)法：本活動為了關(guān)心幼兒熟識故事內(nèi)容，加深對作品的理解，我采納了情景教學(xué)法。在師生共同閱讀的過程中，選用了ppt圖片觀賞作品。2、溝通爭論法：在幼兒觀賞了完整的作品后用溝通的方式引導(dǎo)幼兒回憶故事，學(xué)習(xí)句式增加情感。如老師與幼兒共同探討小豬變形的過程，先變成了什么，然后變成了什么，最終怎么樣了。而每一次變形的結(jié)果又是什么。通過爭論使幼兒加深對故事的印象，感受小豬心情的變化。在整個活動過程中，我將引導(dǎo)孩子通過參加以及觀看的方法來體會故事情節(jié)變化，

32、充分理解做自己最歡樂的道理，最終能夠集體合作完成故事的復(fù)述。活動中，我將充分發(fā)揮ppt的作用，讓幼兒認(rèn)真觀看，不僅要關(guān)注故事情節(jié)的變化，還要觀看每種動物的特點(diǎn)。以達(dá)到我所期望的教學(xué)目標(biāo)。流程：第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入。我從孫悟空的七十二變?nèi)胧郑ぐl(fā)孩子愛好。從“這一只小豬有點(diǎn)不快樂”開頭了和小豬共同查找歡樂的旅程。其次環(huán)節(jié)：分段閱讀這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠讓幼兒初步了解故事情節(jié)。在講故事過程中，我在情節(jié)進(jìn)展的關(guān)鍵處停下來，讓孩子們猜一猜下面會發(fā)生什么？它會怎么變？讓孩子們在讀書過程中發(fā)揮想象，在這樣的情境中想象是有依據(jù)的，有張力的。為了讓孩子們能進(jìn)入故事當(dāng)中，把自己當(dāng)成故事的仆人公-小豬，在課堂上，我讓孩

33、子們身臨其境地想象：假如你是小豬，你會怎么想？采納看圖說話、仿照表演、編故事、做動作等形式，讓孩子不知不覺融入故事中。在敘述精彩故事的同時，我試圖引導(dǎo)同學(xué)觀看故事圖片，例如小豬的動作、表情、神態(tài)，一方面可以關(guān)心孩子在聽的過程學(xué)會觀賞，品畫面，同時，還可以借圖片的觀看進(jìn)一步烘托故事主題。同時熟悉各種動物的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用“你不是”“你是”“”的句式進(jìn)行表達(dá)。在小豬的第一次變形中，我會讓幼兒單獨(dú)回答，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)這一新的復(fù)合句，在接下來的幾次變形中，我會采納集體回答的方式，關(guān)心幼兒鞏固學(xué)習(xí)。第三環(huán)節(jié)：遷移作品情感，完整閱讀。這一環(huán)節(jié)閱讀，目的是引導(dǎo)幼兒在完整閱讀故事的過程中關(guān)注細(xì)節(jié)。讓幼兒發(fā)覺圖

34、片中一些好玩的小細(xì)節(jié)。比如小豬變形前后情感的變化。小豬從從前的“想到變什么”到“變成什么”再到最終的失敗，圖畫特別的有意思。總是從布滿激情與盼望到一敗涂地，形成了鮮亮的對比。依據(jù)這一特點(diǎn)，我讓孩子們先觀看小豬在變成動物時的表情，感受它內(nèi)心的感動與欣喜。再觀看小豬變形失敗后的表現(xiàn)，孩子們就能感受到小豬的“慘不忍睹”！于是對“變成別人并不好”就有比較深切體會了。讀到最終，當(dāng)看到小豬在泥潭中歡樂打滾時，對“做自己最歡樂”的感受也就呼之欲出了。活動重點(diǎn)也在這一環(huán)節(jié)中得到解決。設(shè)計亮點(diǎn)：繪本的選擇較為適合引發(fā)幼兒閱讀愛好；活動中充分運(yùn)用了文本期盼原理，讓幼兒邊讀邊猜想，始終有很強(qiáng)的閱讀愛好；在繪本閱讀中

35、，培育了幼兒多方面的力量；整個活動采納多種形式閱讀，如：師生共讀，然后是幼兒合作讀，還有師生表演讀；利用繪本，我還引導(dǎo)幼兒熟悉了各種各樣的動物的特點(diǎn)。 幼兒園中班說課稿 篇5一、說設(shè)計意圖彩色牛奶是一篇奇異的，布滿想象力的童話故事。牛大叔帶來的奶牛很奇妙，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶，小動物們喝了，紛紛變了樣。小白兔變成了小黃兔，小黑貓變成了小綠貓。故事中大膽的想象引領(lǐng)幼兒走進(jìn)奇妙的童趣世界，幼兒會更加留意蔬菜的顏色特征，隨著故事情節(jié)的進(jìn)展想象還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜，小伴侶們也來喂奶牛吃蔬菜，在敘述、嬉戲活動中進(jìn)展幼兒的語言表述力量，想象力量。 二、說活動目標(biāo)、預(yù)備、重難

36、點(diǎn) 1、理解故事內(nèi)容，初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣；2、借助故事中的奇妙想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征；3、在活動中進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，想象力量。活動預(yù)備：1、大奶牛圖片，小兔、小貓、小鹿、狐貍雙面圖片；2、故事動畫片；錄音、音樂磁帶。活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，樂觀進(jìn)行敘述；難點(diǎn)：用故事中的句式進(jìn)行敘述；仿編故事情節(jié)； 三、說教法、學(xué)法 綱要指出：幼兒的語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。1、講解法老師運(yùn)用生動、形象的語言，深化淺出地向幼兒講解某方面的學(xué)問。例如講故事、組織幼兒復(fù)述故事，關(guān)心幼兒理