1、 小班藝術領域教案10篇小班藝術領域教案10篇這是優秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班藝術領域教案10篇！（1）小班美術教案自畫像含反思活動目標：1、初步掌握五官的畫法。2、知道五官的具體位置。3、體驗簡筆畫的樂趣。4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。活動重點難點：活動重點：掌握五官的畫法。活動難點：正確畫五官的位置。活動準備：五官圖片、歌曲小手拍拍、作畫工具、鏡子活動過程：、引題。用歌曲小手拍拍來引出五官。二、了解五官的位置。1、出示鏡子，讓幼兒觀察五官的具體位置;2、問：臉上有什么

2、?3、臉上有五個寶貝，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰?（耳朵）最上面住著誰?（眉毛）眉毛下面住著誰?（眼睛）眼睛下面住著誰?（鼻子）鼻子下面住著誰?（嘴巴）4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。三、五官的畫法。1、教師示范：先畫臉，一個圓，強調要畫大大地圓;再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。2、幼兒作畫，教師引導。四、講評。1、五官畫的對不對;2、五官的位置是否正確。活動反思：這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動。活動中孩子們進行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計

3、對于目標的實現起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。（2）小班美術活動教案小小手是畫筆含反思設計意圖：小班幼兒對繪畫活動很感興趣，對色彩充滿了好奇和興趣，但是他們的小肌肉還沒有成熟，控制畫筆的能力很弱，不能完整地畫出一幅畫。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲，由此，我設計了這節用手來做畫的活動，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫滿足幼兒的好奇和興趣，同時知道手的作用并發展幼兒的觀察、想象和口語表達能力，使幼兒體驗到趣味藝術活動的快樂。活動目標：1、學習用手指壓印的方法進行創作活動。2、積極

4、參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術活動的快樂。3、運用已有的生活經驗進行想象和創作手印畫進行創造性地添畫。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。活動準備：1、知識準備：幼兒已有過手掌印畫的經驗2、材料準備：繪畫紙印泥記號筆紙巾課件舒緩的輕音樂重點和難點：重點：目標2：積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術活動的快樂難點：目標3：運用已有的生活經驗進行想象和創作手印畫進行創造性地添畫活動過程：一、手指游戲，導入活動師：小朋友們，讓我們一起來玩一個好玩的手指游戲吧。二、復習兒歌，引發幼兒前期經驗師：小朋友的小手可真棒，會玩這么好

5、玩的手指游戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學過的小小手的兒歌呀？（記得）那我們現在就一起讀一讀吧。（一起朗誦兒歌小小手）小結：兒歌中說的五個杈是什么呀？（手指）對了，我們的小手就像一棵樹有五個杈，這棵樹雖然不會長樹葉，也不會開花，但是五個手指團結起來本領可是很大的哦，你看小小手不光會玩手指游戲，還會勞動，會畫畫呀，那誰來告訴老師，你用你的小小手是怎么畫畫的呀？（幼兒自由回答）三、觀察PPT演示，引導幼兒大膽想象1、演示PPT,引導幼兒觀察師：小朋友們可真棒，會這么多畫畫的方法。今天老師也給你們帶來一些漂亮的圖畫，你們快來看看這些畫是怎么畫出來的呢？（逐一出示PPT）師：你們知道這些漂亮的圖畫是

6、怎么畫出來的嗎？（幼兒猜想，自由回答）小結：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的，其實呀，它們都是用老師的手指印畫出來的。2、引導幼兒觀察手指指紋師：其實我們每一個人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的？（幼兒觀察手指沒有發現什么）3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋，老師這里有一張放大的手指印，你們快來看看手指的指紋是怎樣的？（一圈一圈的）原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。四、視頻演示手指印畫的方法師：那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的啊？（想）下面老師就來當魔術師給你們變變魔術吧。1、演示一個手指的印畫師：小朋友快來看看一個

7、手指印像什么呢？它可以變成什么呢？（幼兒自由想象回答）師：下面老師給你們變魔術。變變變，變成一個氣球飄飄飄變變變，變成一個棒棒糖甜甜甜變變變，變成一只蝌蚪游游游變變變，變成一個蘋果香香香變變變，變成一個2、演示兩個手指印和三個手指印的印畫師：剛才老師是用一個手指來印畫的，那你們想不想看看兩個手指印和三個手指印可以變成什么呢？（想）那就一起看老師變魔術吧。（師演示印畫方法）變變變，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變，變成一束小花美美美3、演示許多手指印的印畫師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢？（幼兒自由想象回答）再來看看老師怎么變毛毛蟲吧。小結：哎呀，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可

8、以畫畫，用大拇哥和二拇弟印畫，還要兄弟五個握筆添畫，它們團結在一起本領可真大，畫出了這么漂亮的圖畫，你們的小手想不想也來變一變啊？（想）五、幼兒創作，教師巡回指導師：那小朋友們也用老師給你們準備的材料來變變魔術吧。1、教師交待要求師：在變魔術之前老師有一個小小的要求，你們可要仔細聽啊。在印畫的時候，伸出一個手指頭印色，其它手指不能弄臟，待會兒我們還要畫畫呢，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上，你先想好變什么，需要幾個手指印，就印幾個手指印，印完后要用紙巾擦干凈手，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿記號筆來變魔術啊。2、幼兒自由創作（播放輕音樂，展示PPT）六、作品展示，讓幼兒進一步了

9、解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹：我的手指印變成了XXX。七、結束活動小結：小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多漂亮的畫，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀?那現在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧。（幼兒自由講述）結束語：小朋友們，今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。（3）小班教案扇子欣賞含反思目標1.初步引導幼兒按自己的意

10、愿有目的地命題作畫，培養幼兒的想象力以及圍繞主題作畫的能力。2.引導幼兒進一步熟悉不同工具材料的性能，會選擇多種材料有次序地進行繪畫與制作，體驗活動的成就感。激發了幼兒的好奇心和探究欲望。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的扇子。準備1.將幼兒熟悉的多種工具材料如：蠟筆、彩色水筆、水粉色、棉簽、彩色小紙片、漿糊等，分別放置在桌上。為使幼兒有條理的活動，教師必須歸類擺放。2.用厚紙剪成各種形狀的扇面，數量不少于幼兒人數。為每位幼兒準備兩根冰棍棒作扇柄用、白膠少許。扇子數把。過程欣賞、談論教師引導幼兒欣賞各種扇子，談論扇子的用途，扇面的不同形狀，以及扇面上畫了些什么，想象扇面上還能畫些什么

11、。觀察交流教師引導幼兒觀察桌面上放置的工具材料，說一說自己今天準備用哪些工具材料來作畫，什么先用什么后用，以進一步熟悉各種工具材料的性能。按意愿繪制扇面幼兒各選一張扇面，在自己選定的材料的桌上作畫，教師通過觀察、提問，幫助幼兒確定主題。幼兒可圍繞主題不斷添畫，使主題內容豐富。12下一頁教師對幼兒大膽的想象給予鼓勵，當有些幼兒畫出偏離主題的內容時，教師首先應了解他們的意圖，再作具體地指導，幫助他們回到主題上來。幼兒接自己的意愿選擇材料進行涂色，注意畫面色彩要有變化。制作扇子，體驗成功的快樂幼兒在已畫好扇面的正反兩面，用白膠粘上冰棍棒，注意兩根棒長短要對齊。（2）待白膠干后，幼兒嘗試扇動自制的小扇

12、子，相互介紹自己為扇子起的名稱，體驗成功的快樂。建議教師在準備材料時，可按材料的性能和幼兒可能采用的作畫步驟，將工具材料相對集中地擺放在一張桌子上，例如：彩色水筆、蠟筆;彩色水筆、彩紙;棉簽、彩紙等，也可在活動室的四周單獨擺放一些材料，供幼兒選擇第三種材料用。教師既應鼓勵幼兒嘗試新的選材步驟，又要注意培養幼兒有目的選材的習慣。（完）教學反思美術活動中，比較講求孩子的自主發揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環節中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。（4）小班教案桔子畫含反思【活動目標】1、能自己擠出桔子

13、汁進行作畫。2、體驗作畫的樂趣。3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。活動準備】桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。【活動過程】一、切桔子小朋友都認識桔子了，桔子好吃也好玩，桔子還很漂亮呢。瞧，（出示切成半的桔子）半個桔子像什么？（花）它漂亮嗎？輕輕捏一下，你們發現什么了？（有水流出）這是什么？（桔子汁）二、桔子畫桔子汁真漂亮，是什么顏色的？出示棉簽，認識棉簽。今天我們用棉簽當畫筆，桔子汁當顏料來作畫，你們想試試嗎？教師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小朋友觀察，什么都看不清。我的畫在哪里？變魔術瞧，我有神奇的方法可以看見剛才畫的東西。

14、（蠟燭烘現畫面）。你們想桔子汁來變魔術嗎？幼兒操作，提出要求：1、學習自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫簡單畫。2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。重點指導：雙手使力擠壓半個桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。三、總結分享：在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。活動評價：通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激發幼兒對作畫的興趣；在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在好奇和積極的情感興趣中快樂的學習游戲。【活動反思】桔子富含大量果汁，孩子很容易就將桔子汁擠出

15、來了。雖然使每人半個，但桔子汁還是很大容量的呈現了，而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很浪費了。小班小朋友的構圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子，如何子航小朋友他有自己的想法，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫，有的干脆涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發了奇異的香味，好聞極了。孩子一下對這特別的氣味感興趣了。于是等待的過程也是很享受的。（5）小班撕紙樂教案可愛的毛毛蟲含反思活動目標：學習沿線撕圓形，發展小肌肉動作以及手眼協調的能力。練習用兩種顏色間隔連續拼貼，再簡單添畫，表現毛毛蟲的外形特征。培養幼兒的觀察、操

16、作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。培養幼兒的欣賞能力。教學重難點：重點：間隔拼貼毛毛蟲的外形特征。難點：用兩種顏色間隔連續拼貼。活動準備：毛毛蟲范例圖，畫有圓形的方形紅、黃紙若干，黑色蠟筆。剪好的樹葉每人一份。有關毛毛蟲變蝴蝶的錄像。活動過程一、播放毛毛蟲變蝴蝶錄像引起幼兒做毛毛蟲的興趣。師：今天老師帶來了一段錄像，小朋友看看里面有誰？發生了什么事？師：你看到了什么？（毛毛蟲變成了漂亮的蝴蝶）哦，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）二、幼兒觀察并說說毛毛蟲的外形特征師：我們一

17、起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？提問：（1）毛毛蟲的頭上長著什么?（兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角）（2）身體是什么樣子的?（有兩種顏色，一種紅色一種黃色間隔貼的）（3）這條毛毛蟲有幾片圓片片？（4）身體下面還長著什么?（許多小腳）教師小結：這條毛毛蟲的身體是用6片圓形紙拼接起來的，一個紅色一個黃色間隔連接貼在一起。在最后一個圓形上畫上眼睛、嘴巴、觸角，在其它圓形下面畫上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。三、學習嘗試撕紙、粘貼毛毛蟲。師：小朋友你們想不想也來做一條毛毛蟲呢？師：好的，老師已經為你們準備好了材料，你們猜，老師為你們準備好了什么？（圓片片）師：畫有圓形的方形紙。咦，這可不是圓形呀，怎么辦呢

18、？請個別嘗試撕圓，大家一起想辦法，怎么樣把圓撕下來。全班一起嘗試撕圓。教師進行示范撕圓形，幼兒仔細觀察。師：先撕開一個口子，然后兩手的食指和拇指要靠攏，捏在針孔邊上，延著針孔往下撕，一個圓形撕好了。師：現在請6個小朋友一起上來試試看，好，6片圓形撕好了，現在我們來做毛毛蟲了。教師邊講邊示范：先取一張樹葉，再挑選一張紅顏色的圓片片撕下圓片片后面有雙面膠，我們將雙面膠上的紙撕掉，放到框里面，然后把圓片片貼在樹葉上，注意要將圓片片貼在樹葉的一端，然后再拿一張黃色的圓片片，一張一張連接起來，要壓住一點點，現在老師貼了一張紅色的一張黃色的，接下來請小朋友來完成。真不錯毛毛蟲拼成了，不要忘記在最后一張圓片

19、片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角，在其它圓片上畫上腳。四、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。幼兒進行操作,教師巡回指導。提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。指導幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要一張紅色一張黃色間隔著貼。幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。師：4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛，5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。五、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹上）展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了，現在我們學蝴蝶飛回教室吧。教學反思：在設計教案時，我

20、認為的重點是：體現毛毛蟲的外形特征。難點是：用兩種顏色間隔連續拼貼。但是在活動中最難的地方是撕圓的方法，糾結了很長時間，原因是我在課前沒有讓小朋友試試看，第一次進行這樣的操作，我高估了小朋友的能力，最后在小朋友自己的嘗試中得出了一個撕圓的好方法，最后目標達成度還算不錯。在以后類似的教學活動前，讓個別孩子先試試看還是必須的，這樣教學質量會更好。（6）小班撕紙樂教案給小斑馬穿衣含反思教學目標：1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。2、學習撕紙的技巧，發展幼兒的手指精細動作。3、學習正確使用膠棒在指定區域粘貼。4、讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化，并樂意參加美術活動。5、讓幼兒體驗自

21、主、獨立、創造的能力。6、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。活動準備：教師畫好的獅子臉（裁成正方形紙張）。油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框（人手一個）。森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。活動過程：1、故事導入森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因為哥哥們都說：你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現在還小!于是小獅子每天跟爸爸學狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳往后退了幾步，好奇心促

22、使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?2、出示范畫，講解制作過程。師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?幼：好師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。師：（引導幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。）拿出獅子圖片啟發幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。全部撕好后打開膠棒粘貼。3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結束活動。教師將幼兒制作好的作品貼在美術角里，

23、引導幼兒相互欣賞并評價。活動總結：1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等2.小朋友評價出最漂亮的小獅子。活動反思在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力，想象力，發展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進行構圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意

24、識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。（7）小班撕紙樂教案漂亮的小花活動目標：1.學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。2.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動的樂趣。培養幼兒的技巧和藝術氣質。讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。活動重點：學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。活動難點：在輪廓上進行粘帖，不貼在外面。活動準備：小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠活動過程：一、故事導入美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有

25、人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。二、教師講解這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）三、幼兒操作1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進行粘帖。2.教師巡回指導，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。四、美麗的花園小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會孤單了。你最喜歡哪一朵小花，為什么？（8）小班撕紙樂教案彩色的面條含反思教學目標：能兩只手協調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上樂意參與撕紙活動，體驗給小

26、動物過生日的快樂。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。發展動手觀察力、操作能力。教學準備：紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。教學重難點：引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。教學方法與手段：方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。手段：實物輔助教學。活動過程：一、引起興趣（1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！誰愿意給它做一碗面條？分析：在組織幼兒藝術過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發展,讓他們感到美術活動本身就是輕松愉快的游戲。二、觀察面條的形狀（1）、師：你吃過的面條是

27、什么樣子的？mdash;mdash;長長的、細細的、白白的。（2）、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！mdash;mdash;長長的、細細的、五顏六色的。三、撕面條（1）師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里！（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）（分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力,發展幼兒手指肌肉的靈活性和協調性,使幼兒的小肌肉群得以發展;還可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質

28、和行為習慣。）3）提出活動要求，幼兒動手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：請你吃面條、面條長又長。（5）教師巡回指導。四、在生日歌的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！（1）給小貓過生日，送面條。師：好了，現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！分析：在彩色面條這節課上，我們為幼兒準備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開

29、始圍著我說：我不會，我不會。在我的鼓勵下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發了制作的興趣，從而激發了他們將作品完成，沒有半途而廢的現象。活動反思：在活動的第一個環節，當我問到：誰愿意給小貓做一碗面條？時，小朋友們都爭先恐后地叫著：我，我，我孩子們的積極性被充分調動了起來，都有了學習的興趣。在第二個環節中，我首先復習了兒歌撕面條，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調要把面條撕得長長的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就唰唰地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細細的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們

30、根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當時我在示范講解撕面條這個重點時，如果請個別幼兒上來試一試，就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以對癥下藥了。（9）小班教案盤子畫含反思活動目標：1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術美。2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設計、裝飾紙盤、體驗親子制作的快樂。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。4、培養幼兒的欣賞能力。活動準備：1、一次性紙盤（大小、形狀不一）若干。2、紅、黃、藍等各色顏料，毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍色勾線筆（一個家庭2支）2大組。3、盤子PPT,教師范作。活動過程：一、談話導入，欣賞

31、PPT秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎？（幼兒猜測）播放PPT,老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個盤子，為什么。二、欣賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術美。1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設計了一些盤子，出示范例。2、這些盤子都一樣嗎？（上面一排的盤子都是藍色的，下面一排的盤子都是彩色的）認識青花瓷盤、彩色盤子。3、還有什么不一樣？（花紋、圖案不一樣）4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的？（一圈一圈的）引導幼兒認識環狀5、那這個盤子的圖案是環狀的嗎？它又是怎樣的？（中國有一朵花）識識點射狀6、引導幼兒欣賞其他四個盤子的圖案（塊狀抽

32、象）三、交待制作要求，幼兒操作。1、你們想不想也來設計屬于自己的盤子呀？老師給你們準備了藍色勾線筆，你們可以用它來設計青花瓷盤，老師還在第一大組準備了各種顏色的顏料，你可以用來設計彩色的盤子，等會請你先想一想，你想設計青花瓷盤還是彩色的盤子，等會你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽媽商量一下，設計什么花紋，想好了就可以畫了。2、幼兒和爸爸媽媽一起設計裝飾，教師巡回指導，拍攝一些照片。四、盤子展示秀盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。（隨音樂節奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。）活動反思：選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發家長在日常生活中能引導幼兒學會發現生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現美、創造美。在審議活動的時候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過感受、欣賞蒙發創作的興趣。實際組織活動的時候，我發現教師在講述盤子的特征的時候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動后我們反思，如果我們每個班選擇一種盤子的類型進行活動，那么效果可能會更好些。這樣教師在講解的時候就有一定的爭對性，就能講得到位些。這次活動給我們