1、小班教案給媽媽做面條反思 小班教案給媽媽做面條反思可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案給媽媽做面條反思活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒知道媽媽的辛苦，為媽媽做些己所能及的事。2.練習(xí)用手撕紙，鍛煉幼兒的手指靈活性和協(xié)調(diào)性。3.、讓幼兒體會為媽媽做事的快樂。4.、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：.讓幼兒知道面條是又細(xì)又長的。難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)的參與的積極性以及幼兒手指靈活性的培養(yǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.紙盤子與幼兒數(shù)同等。2. 紙張每個(gè)幼兒一張。活動(dòng)過程1.開始老師帶著幼兒來到活動(dòng)場地，做做侓動(dòng)，復(fù)習(xí)我的好

2、媽媽這首歌。2.進(jìn)入 主題(1) 教師引出我們剛才唱了我的好媽媽這首歌，你們說媽媽上班辛不辛苦呀，幼兒：辛苦。教師：那我們是不是要為媽媽做點(diǎn)什么呢?幼兒：給媽媽倒杯茶，捶捶背，搬凳子等等。教師：這些都不錯(cuò)，孩子們都很能干。你們今天早上吃的什么呀?幼兒：牛奶面包包子饅頭面條等等。教師：那我們來給媽媽做碗面條好不好?幼兒：好。(2)開始做面條了。教師讓幼兒想想面條的是什么樣子的，再示范做一碗面，用紙盤子裝起來，一碗香噴噴的面條就做好了。想不想親手給你的媽媽做一碗面條。幼兒：想。(3)教師把開始準(zhǔn)備好的盤子和紙發(fā)給每一個(gè)幼兒，讓他們自己做面條，老師巡回指導(dǎo)。3.活動(dòng)結(jié)束4 延伸活動(dòng)讓幼兒把做好的面條

3、給老師小朋友看看聞聞。小朋友能自己做面條了，回家再給自己的爸爸媽媽做一碗。教學(xué)反思1 (1) 小班幼兒總的來說動(dòng)手能力都比較差。不過大部分幼兒都可以參與進(jìn)來。對幼兒手指靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。(2)由于他們是才進(jìn)幼兒園的小朋友一切都不怎么懂，什么都要教師耐心的指導(dǎo)，總的來說還算不錯(cuò)幼兒的積極性很高。(3)在活動(dòng)中幼兒對老師的指令理解不是很清，需要老師親自到幼兒身邊進(jìn)行解釋和示范，年齡大點(diǎn)的還是能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。使活動(dòng)順利開展下去。2 活動(dòng)效果的評價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動(dòng)就算不錯(cuò)。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長，是很粗，長短不宜

4、，不均勻。3 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高活動(dòng)的一些要求，重點(diǎn)放在幼兒撕上面。2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：剪面條教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在擔(dān)任小班教學(xué)這幾個(gè)月里，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡手工活動(dòng)課，每次我拿著剪紙圖片的時(shí)候，孩子們都會圍著我，用一種很期特眼神看著我，看著好奇心強(qiáng)的孩子們，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)手工“剪面條”的活動(dòng)課。讓幼兒做面條給“客人”吃，培養(yǎng)幼兒的愛心，做一個(gè)快樂懂禮貌的好孩子。活動(dòng)目標(biāo)1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)剪紙的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4

5、、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)剪紙的樂趣，鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。難點(diǎn)：在活動(dòng)中有的幼兒不會剪面條，面條剪成面片或剪成三角形。活動(dòng)準(zhǔn)備材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報(bào)紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個(gè)布娃娃，實(shí)物圖(各種各樣的拉面圖片)。活動(dòng)過程一、通過談話導(dǎo)入1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?你們愛你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條?二、出示圖片請小朋友們看一看，說一說面條都是什么形狀的?三、教幼兒學(xué)說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動(dòng)作”附兒

6、歌：剪，剪，剪，剪出長長的面條，請誰吃呀!請布娃娃吃。剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，請誰吃呀!請某某(說出一個(gè)幼兒的名字)剪，剪，剪，剪出短短的面條，請誰吃呀!請某某(說出一個(gè)幼兒的名字)剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，請誰吃呀!請某某(說出一個(gè)幼兒的名字)四、出示布娃娃1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎?那小朋友們準(zhǔn)備給布娃娃客人做什么好吃的?(幼兒回應(yīng)做面條)。2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項(xiàng)。3、幼兒動(dòng)手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓勵(lì)幼兒在做好面條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。4請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的面條最好。5、請幼兒把自

7、己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。6、教育幼兒在別人需要幫助的時(shí)候，我們要熱情去幫助他們，做一個(gè)快樂的而有禮貌的好孩子。五、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)習(xí)整理師指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。教學(xué)反思在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，

8、孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實(shí)踐過程中去改進(jìn)，更完善。3、小班美術(shù)活動(dòng)給媽媽做項(xiàng)鏈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。2. 能按一一間隔的順序交替排列制作項(xiàng)鏈的材料。3. 體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂。4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：親子制作材料彩色花朵、吸管、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。活動(dòng)相關(guān)音樂我的好媽媽、愛我你就親親我活動(dòng)過程：1. 談話：“三八婦女節(jié)” (導(dǎo)入活動(dòng))過渡：你們知道今天是什么日子嗎?(三八婦女節(jié))每年的3月8日是

9、婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日。今天，小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，開心嗎?(1)請幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂!向媽媽們鞠躬。(2)表演活動(dòng)過渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們就一起唱我的好媽媽送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂!好嗎? 幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達(dá)對媽媽的節(jié)日祝賀。2. 親子手工小制作“送給媽媽的項(xiàng)鏈”。(基本部分)過渡：媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢?(幼兒討論)(1)出示項(xiàng)鏈范樣，引導(dǎo)幼兒觀察。(重點(diǎn)部分)提問：這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看這是什么?項(xiàng)鏈上有什么?有些什么顏色的吸管和花片?這些吸

10、管和花片是怎樣排列的?小結(jié)：(一起說一說)項(xiàng)鏈上的吸管和花片是紅色、藍(lán)色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。(2)教師示范制作方法。過渡：我們先把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會了再去做項(xiàng)鏈，好嗎?出示制作材料，說說材料的名稱和顏色。示范制作：先拿一根繩子，穿過一根紅色的吸管，再穿過一片黃色的花片;繼續(xù)穿一根紅色的吸管 穿好以后將繩子兩頭打結(jié)。說說顏色的排列規(guī)律。(難點(diǎn)部分)(3)親子制作提出操作要求：根據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。請家長與幼兒共同制作項(xiàng)鏈。3.請幼兒將項(xiàng)鏈戴在媽媽身上，對媽媽說一句祝福的話。4.集體表演“愛我你就親親我” (結(jié)束部分)總結(jié)：今后我們將用行動(dòng)表達(dá)對媽媽的愛，為媽媽多做一些力所能及的事，比如幫媽媽

11、做家務(wù)，給奶奶捶捶背，這些你們能夠做到嗎?老師相信，我們小(x)班的小朋友都是懂事的孩子。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗(yàn)、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。在這次活動(dòng)中，我覺得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手串一串，體驗(yàn)快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識，活動(dòng)后，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，而且在幼兒送給

12、媽媽項(xiàng)鏈時(shí)說了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。在整個(gè)活動(dòng)中還注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動(dòng)的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。活動(dòng)存在的不足之處：材料的準(zhǔn)備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強(qiáng)認(rèn)識、激發(fā)探索欲望。4、小班手工好吃的面條教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)用剪刀剪紙條，制作面條。2、養(yǎng)成安全使用剪刀的習(xí)慣，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣。3、初步培養(yǎng)幼兒色彩搭配的能力和對剪紙活動(dòng)的興趣。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的

13、興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：廚師帽1頂，做好的紙面條1碗，一次性碟子每個(gè)幼兒1個(gè)，剪刀每個(gè)幼兒1把，畫有直線格的紙若干，彩紙裝飾材料若干，獎(jiǎng)勵(lì)用的小星星粘貼若干。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會用剪刀剪紙條。活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入教師扮演面館師傅。小面館開業(yè)啦!我的面條細(xì)又長，我的面條香又香。這么好的面是怎么做出來的呢?快來看看學(xué)學(xué)啦!教師出示紙做的碗面，請幼兒猜猜這碗面條是用什么材料做的。二、欣賞面條師：妞妞他們也做了許多面條，我們來看一看。請幼兒觀看圖片長長的面條，引導(dǎo)幼兒欣賞圖中的作品，說說每碗面條所用的材料，最喜歡哪一碗。三、制作面條師：你們

14、也可以做個(gè)最棒的小面師!來，我們一起做紙面條吧!教師以面館師傅的身份邊念兒歌，邊示范剪刀的使用方法。小剪刀，嘴巴尖。身后長了兩個(gè)全，五指兄弟來幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口(教師帶幼兒邊念兒歌中張嘴咬一口這一句，邊練習(xí)剪紙的動(dòng)作)教師給幼兒一些彩色紙，指導(dǎo)幼兒練習(xí)剪紙。請幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿著畫好的直線剪，剪下一根紙條放在紙碟里，再剪另一根。幼兒操作時(shí)提醒他們使用剪刀時(shí)注意安全，不要剪到手，也不要讓剪刀碰到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀，鼓勵(lì)他們將紙條剪直、剪長、剪光滑。根據(jù)情況，教幼兒用彩紙剪出配菜。如：豆子、青菜、胡蘿卜、雞蛋等，并將剪好的面

15、條和配菜裝盤。四、作品展示請幼兒將剪好的面條端到小面館的桌子上，比一比誰剪的面條又細(xì)又長。幼兒互相說一說自己做的什么面，會是什么味道的，鼓勵(lì)幼兒試著給自己的面起名字。教學(xué)反思在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，

16、孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實(shí)踐過程中去改進(jìn)，更完善。5、小班主題剪面條教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在擔(dān)任小班教學(xué)這幾個(gè)月里，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡手工活動(dòng)課，每次我拿著剪紙圖片的時(shí)候，孩子們都會圍著我，用一種很期特眼神看著我，看著好奇心強(qiáng)的孩子們，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)手工“剪面條”的活動(dòng)課。讓幼兒做面條給“客人”吃，培養(yǎng)幼兒的愛心，做一個(gè)快樂懂禮貌的好孩子。活動(dòng)目標(biāo)1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)剪紙的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)

17、：讓幼兒體驗(yàn)剪紙的樂趣，鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。難點(diǎn)：在活動(dòng)中有的幼兒不會剪面條，面條剪成面片或剪成三角形。活動(dòng)準(zhǔn)備材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報(bào)紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個(gè)布娃娃，實(shí)物圖(各種各樣的拉面圖片)。活動(dòng)過程一、通過談話導(dǎo)入1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?你們愛你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條?二、出示圖片請小朋友們看一看，說一說面條都是什么形狀的?三、教幼兒學(xué)說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動(dòng)作”附兒歌：剪，剪，剪，剪出長長的面條，請誰吃呀!請布娃娃吃。剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，請誰吃呀!請某某(說出一個(gè)幼

18、兒的名字)剪，剪，剪，剪出短短的面條，請誰吃呀!請某某(說出一個(gè)幼兒的名字)剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，請誰吃呀!請某某(說出一個(gè)幼兒的名字)四、出示布娃娃1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎?那小朋友們準(zhǔn)備給布娃娃客人做什么好吃的?(幼兒回應(yīng)做面條)。2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項(xiàng)。3、幼兒動(dòng)手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓勵(lì)幼兒在做好面條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。4請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的面條最好。5、請幼兒把自己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。6、教育幼兒在別人需要幫助的時(shí)候，我們要熱情去幫助他們，做一個(gè)快樂

19、的而有禮貌的好孩子。五、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)習(xí)整理師指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。教學(xué)反思在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實(shí)踐過程中去

20、改進(jìn)，更完善。6、小班主題彩色面條教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。2.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。教學(xué)方法與手段：方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。手段：實(shí)物輔助教學(xué)。活動(dòng)過程：一、引起興趣(1)師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰愿意給它做一碗面條?分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語言成

21、為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。二、觀察面條的形狀(1)、師：你吃過的面條是什么樣子的?長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。(2)、師：那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。三、撕面條(1)師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的!撕下來的面條貼在大碗里!(2)教師示范操作(撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)(分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,

22、發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)(3)提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。(4)幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。(5)教師巡回指導(dǎo)。四、在生日歌的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂!(1)給小貓過生日，送面條。師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!分析：在彩色面條這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，

23、孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會。”在我的鼓勵(lì)下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。活動(dòng)反思：在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條?”時(shí)，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我，我，我” 孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來，都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌撕面條，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長長的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請孩子們自己撕面條的時(shí)候，孩子們就忙開了，拿起彩色

24、紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時(shí)間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，如果請個(gè)別幼兒上來試一試，就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了。7、小班美術(shù)彩色的面條教案反思設(shè)計(jì)意圖：我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)取材，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。最初我將紙裁成長條，讓孩子們練習(xí)將長條紙撕成小塊，孩子們在一個(gè)多月的練習(xí)中，已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此，這一次我提高活動(dòng)難度，引導(dǎo)幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。教

25、學(xué)目標(biāo)：1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。2.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。教學(xué)方法與手段：方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。手段：實(shí)物輔助教學(xué)。活動(dòng)過程：一、引起興趣(1)師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰愿意給它做一碗面條?分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游

26、戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。二、觀察面條的形狀(1)、師：你吃過的面條是什么樣子的?長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。(2)、師：那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。三、撕面條(1)師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的!撕下來的面條貼在大碗里!(2)教師示范操作(撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)(分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手

27、、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)(3)提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。(4)幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。(5)教師巡回指導(dǎo)。四、在生日歌的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂!(1)給小貓過生日，送面條。師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!分析：在彩色面條這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成

28、一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會。”在我的鼓勵(lì)下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。活動(dòng)反思：在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條?”時(shí)，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我，我，我” 孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來，都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌撕面條，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長長的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請孩子們自己撕面條的時(shí)候，

29、孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時(shí)間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，如果請個(gè)別幼兒上來試一試，就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了。8、小班主題活動(dòng)剪面條教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒正確使用剪刀。2、能夠按照線剪下“面條”。3、樂于使用剪刀。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入出示剪刀，讓幼兒說說這是什么東西?有什么用途?二、過程1、出示紙張，上面畫上

30、線條。讓幼兒猜要干什么。2、觀察討論，要怎樣使用剪刀來剪“面條”。3、討論剪刀的使用方法，并且向幼兒介紹如何安全用剪刀。4、幼兒進(jìn)行活動(dòng)，自己嘗試來用剪刀剪。三、結(jié)束教師總結(jié)剪刀的使用方法，并且向幼兒總結(jié)安全使用剪刀的方法。活動(dòng)反思：小班幼兒總的來說動(dòng)手能力都比較差。不過大部分幼兒都可以參與進(jìn)來。對幼兒手指靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。9、小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)撕面條教案反思設(shè)計(jì)意圖：一天班里的孩子過生日，他跟大家說：早上我媽媽給我做了長壽面吃。頓時(shí)引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友說：老師，你會做面條嗎?我也想學(xué)做面條。怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后，開始從幼

31、兒興趣入手，緊緊地圍繞綱要中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動(dòng)撕面條。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，并體驗(yàn)到成功的快樂。活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識面條，知道面條長什么樣子。2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。3.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動(dòng)。活動(dòng)難點(diǎn)：雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時(shí)，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識面條并知道面條長什么樣子、會唱拍手歌活動(dòng)過程：

32、一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。導(dǎo)入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃。可是呀，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物-長壽面。過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢?二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢?過渡語：哦!小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢?小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細(xì)細(xì)的、不同的是

33、老師手中的面條是五顏六色的。過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認(rèn)識了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。(一)、教師提供操作要求并示范。引導(dǎo)語：老師呀，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。操作要求：教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。提問語：那老師想問問小朋友

34、們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀?小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。(小朋友們、學(xué)會撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會要自己動(dòng)手撕面條哦!)過渡語：嗯，小朋友們都學(xué)會了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物-長壽面。(二)、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條

35、之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。再次說要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移)提問語：小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對手中的面條說什么呢?小結(jié)語：哦，可以念兒歌。現(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。撕面條、撕面條、面條長又長。引導(dǎo)語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。過渡語：小朋友們真棒!都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。(三)、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。提問語：哪位小朋友愿意說一說自

36、己的面條是怎么做出來的呢?小結(jié)語：哦!小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時(shí)候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條。四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。引導(dǎo)語：現(xiàn)在請三個(gè)小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢?其他的小朋友端好面條排好隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢?過渡語：小朋友

37、們今天玩得開心嗎?我們一起聽音樂來跳舞吧!五、結(jié)束游戲聽音樂拍手歌跳舞。活動(dòng)反思：面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn)，貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng)，大膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開心。我定的是美術(shù)課，但是，因?yàn)闆]有欣賞美在其中，有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請小朋友撕了，如果請1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動(dòng)作，更貼近目標(biāo)。10、小班美術(shù)活動(dòng)面條長又長教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參與撕紙活

38、動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、白色皺紙。2、自制的小動(dòng)物的喂食玩具。3、實(shí)物面條活動(dòng)過程：一、引起興趣今天是小動(dòng)物的生日，媽媽給她準(zhǔn)備了一碗面條二、撕面條1、面條是細(xì)細(xì)的，長長的。2、請幾位寶寶一起來撕面條，比一比誰撕的長長的，細(xì)細(xì)的?3、讓我們一起做面條送給小動(dòng)物。4、邊撕邊說“請你吃面條”、“面條長又長”。在生日歌的音樂聲中，模仿各種小動(dòng)物，大家一起來歡慶，祝小動(dòng)物生日快樂。活動(dòng)反思：當(dāng)我請孩子們

39、自己撕面條的時(shí)候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時(shí)間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，如果請個(gè)別幼兒上來試一試，就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了。11、小班美術(shù)公開課彩色的面條教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。2.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料

40、裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干、ppt。活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。活動(dòng)過程：一、引起興趣(1)師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰愿意給它做一碗面條?分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。二、觀察面條的形狀(1)師：你吃過的面條是什么樣子的?長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。(2)師：那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。三、撕面條

41、(1)師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的!撕下來的面條貼在大碗里!(2)教師示范操作(撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)(分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)(3)提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。(4)

42、幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。(5)教師巡回指導(dǎo)。四、在生日歌的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂!(1)給小貓過生日，送面條。師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!教學(xué)反思在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招

43、待客人的能力很強(qiáng)。這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實(shí)踐過程中去改進(jìn)，更完善。12、小班美術(shù)活動(dòng)撕紙吃面條教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.對撕紙活動(dòng)感興趣，在撕紙的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)撕長紙條的技能。2.嘗試仿編兒歌，感知仿編的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.彩色色紙人手1-2張,每人一個(gè)小碗或一個(gè)小筐子,每人一個(gè)小勺子和小叉子.2.一碗白色的紙條面.3.幼兒用書大老虎活動(dòng)過程：1. 看書念兒歌大老虎,引出主題.教師:看圖說說,圖

44、上的小朋友在干什么?讓我們也變個(gè)大老虎來吃飯吧!師生一起念兒歌大老虎.教師:我們小朋友除了吃大米飯,還吃什么呢?2. 出示一碗面條,引起制作興趣.教師:這是一碗什么?是什么顏色?是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的看法,探索制作的方法.3. 教師示范講解制作的方法,引導(dǎo)幼兒一條接一條慢慢的撕長條紙,不要撕的太快.4. 幼兒進(jìn)行面條加工活動(dòng).教師:今天我們班要舉辦一個(gè)好吃的面條集餐活動(dòng),每個(gè)小朋友都要做一碗香噴噴的面條,好嗎?幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng),教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,對能力弱的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕長紙,對能力強(qiáng)的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕細(xì)長紙條.5. 讓幼兒與同伴相互交流,介紹自己碗里的面條,再假裝吃面

45、條,感受交流和吃面條的快樂,教師給予積極的評價(jià).6. 帶幼兒嘗試仿編兒歌大老虎.教師:我們小朋友扮演大老虎,吃面條好嗎?我們一起說:長長面條,噴香噴香,豆腐雞蛋,青菜肉湯活動(dòng)建議：1. 將小朋友做成的面條放在生活區(qū)域中,讓小朋友喂娃娃吃面條.2. 在區(qū)域活動(dòng)中提供紙張,鼓勵(lì)幼兒撕紙做許多細(xì)細(xì)的長面條,不斷提高孩子靈活撕紙的能力.活動(dòng)反思：小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng)，大膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開心。13、小班主題我做爸爸媽

46、媽教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、感受作品的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。教學(xué)準(zhǔn)備：小朋友的全家福照片。教學(xué)過程：一、介紹自己的全家福師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請幾個(gè)小朋友來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)二、啟發(fā)想象師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)三、畫全家福師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什么呢?請你們來說我來畫好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫)師：現(xiàn)在我請小朋友畫一張和爸爸媽

47、媽的全家福，好嗎?(教師觀察，并給予個(gè)別指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)四、分享交流師：我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽畫得最漂亮，誰的爸爸最帥氣?五、 總結(jié)孩子們，父母的關(guān)懷，讓我們溫暖;父母的無私，讓我們感動(dòng);父母的博大，讓我們震撼!結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。活動(dòng)延伸：1. 引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來，把自己對爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達(dá)出來。2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己準(zhǔn)備。3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?教學(xué)反思：親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等