1、課題評(píng)選吉祥物 教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級(jí)下冊(cè)第86-87頁。學(xué)情分析這是學(xué)生第一次接觸統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容，孩子們?cè)谏钪谢蛟S已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是沒有非常完整的感受統(tǒng)計(jì)的過程，所以這節(jié)課就應(yīng)該讓孩子們體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，并在體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合舉手和投票評(píng)選吉祥物的活動(dòng)，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。結(jié)合調(diào)查活動(dòng)，通過觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。在調(diào)查活動(dòng)中，通過交流，養(yǎng)成接納、鑒賞他們意見的良好習(xí)慣，在表達(dá)自己意見的過程中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)收集數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)的必要性。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)的

2、方法。教學(xué)資源動(dòng)物頭像，白紙，課件，水彩筆，投票箱課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)過程談話引入師：孩子們，剛過了五一節(jié)，再過一個(gè)月是什么節(jié)日呢？生：6、1兒童節(jié)。師：這個(gè)日子對(duì)你們來說特別重要。每到這個(gè)節(jié)日，學(xué)校都要組織豐富多彩的活動(dòng)來慶祝。今年淘氣和笑笑的學(xué)校要組織運(yùn)動(dòng)會(huì)慶祝，這不？他和他的同學(xué)們正忙著評(píng)選吉祥物。（板書課題：評(píng)選吉祥物）。想看看嗎？生：想。新知探索師：現(xiàn)在有兔、猴、魚和熊貓。（邊講邊貼出四種動(dòng)物）。他們要從這四種動(dòng)物當(dāng)中選擇一種動(dòng)物作為運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物。那你說選哪一種呢？生：小鳥。師：你呢？生：小猴。師：那咋們就按這個(gè)女孩說的選兔子，合理嗎？生：合理。師：有不同意的嗎？生：有。生說理

3、由。師：看看！你們喜歡兔子就支持他，她不喜歡兔子，就不支持。就選某某。我喜歡猴，就選猴。那我們選誰喜歡的呢？生；回答師：哎！這樣說的話，選我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡的動(dòng)物作為吉祥物，你們都就認(rèn)可了，就都覺得合理了，淘氣他們也是這樣想的。于是他們展開了一次調(diào)查。（板書：調(diào)查）師：追問：調(diào)查什么呀？生：調(diào)查全班同學(xué)最喜歡的動(dòng)物。師：對(duì)了！那怎么開展調(diào)查呢？知道嗎？生：可以用舉手的方法。師：哎！可以讓大家舉手。（板書：舉手）師：還有別的方法嗎？生：還可以投票。（板書：投票）師:還有別的方法嗎？生：回答。師：可以嗎？生：可以。師：還有嗎？生回答。師：真會(huì)想辦法。聽懂他的方法了嗎?生：聽懂了。師：在我們調(diào)查的時(shí)

4、候，用的比較多的方法是舉手和投票。讓我們一起來看看。（課件展示舉手的方法）師：這就是舉手的調(diào)查方法。那怎樣用舉手的方法來調(diào)查呢？能具體說說嗎？生回答：前面有個(gè)同學(xué)問。師：?jiǎn)柺裁窗。可簡(jiǎn)枖?shù)喜歡熊貓。師：那我們從那個(gè)動(dòng)物開始問呢？生：小兔子。師：那你來組織大家用投票的方式調(diào)查。生走上講臺(tái)。師:你們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：那就開始吧！生（組織）：誰喜歡兔子。同學(xué)舉手師：哦！他們都舉著手了，你需要干什么啊？生：我需要數(shù)一數(shù)有幾個(gè)同學(xué)喜歡兔子。師：然后呢？生：記下來。師：噢！把這結(jié)果記錄下來。然后呢？生：請(qǐng)大家把手放下。師問全班：你們什么時(shí)候把手放下。生：等他數(shù)完后。師：哦!等她說完以后就可以把

5、手放下了。那繼續(xù)吧。生（組織）：喜歡猴的請(qǐng)舉手。生舉手。師：那請(qǐng)問，剛才喜歡兔子的哪些同學(xué)現(xiàn)在還能再舉手嗎？生：不能。師：為什么啊？生：因?yàn)槊總€(gè)人只能選一種最喜歡的動(dòng)物。師：哦！最喜歡的動(dòng)物只能是一種。就這樣一種一種的問下去，問到什么時(shí)候？生：把所有動(dòng)物都問完。師：好極了！這就是我們的舉手的調(diào)查方法。（課件出示投票的調(diào)查方法）師：這就是你們說的投票的調(diào)查方法。那怎么用投票的方法來調(diào)查？生：回答。師：聽懂了嗎？他說的很清楚，得在一張紙上，那張紙我們可以說是選票，上面寫上？生：最喜歡的動(dòng)物。師：幾種？生：一種。師：那這一種，我可以寫馬？生：不行。師：為什么啊？生：要評(píng)選的四種動(dòng)物沒有馬。師：得在這

6、四種動(dòng)物里面選，請(qǐng)坐。（可見出示）師：那我們也在下面也用投票的方法選一選。咋們同學(xué)最喜歡的動(dòng)物。（舉起白紙）這是那張空白選票，在上面寫上你最喜歡的動(dòng)物的名字。投在哪里你知道嗎？生：哪里。師：我的秘密在這兒呢！（拿出投票箱）師發(fā)給每個(gè)組一個(gè)投票箱。師：把你寫完的選票投在你們組的投票箱內(nèi)。用你最快的速度寫完，投完，坐直了告訴老師。（學(xué)生活動(dòng)）師：投完票了，那接下來干什么呢？生：數(shù)票。師：數(shù)票！那就是整理是吧？（板書：整理）生：是！師：那我們就先來整理一組的結(jié)果。這樣啊!我來把他們選票的結(jié)果讀出來。你把我讀的結(jié)果記錄在你手中這種稍大點(diǎn)的紙上。想一想！你用什么方法記。生思考幾秒。師：然后你們?cè)贁?shù)。師從

7、投票箱中拿出紙：準(zhǔn)備好！可以了嗎？生：可以了。師開始逐一念票。念完后，巡視課堂，找到寫名字、用符號(hào)表示的。師：好了！可以了嗎？生：可以了。師：沒有記完也暫時(shí)坐直。那你剛才在我念結(jié)果的時(shí)候，記錄時(shí)遇到困難了嗎？生：有，跟不上，你念太快了。師：沒有跟上，誰跟他一樣遇到這樣的困難了？生舉手。師：還不少人遇到這樣的困難了，還有嗎？生：你念太快了，我寫動(dòng)物名稱都沒有寫完。師：還有困難嗎？生：你念重復(fù)名字的時(shí)候，我不知道是第一遍還是第二遍。師：不知道是不是讀重了。好了！遇到這些問難了，現(xiàn)在我手中拿著三份同學(xué)記錄的結(jié)果，我們一起來看看。在看得過程中，想一想，這些方法能不能解決剛才同學(xué)們提出的這些問難。有沒有

8、方法可以把這些結(jié)果記的完整，準(zhǔn)確。（展示記錄名字的）師：這是誰記錄的結(jié)果？給大家講講你這是怎么記的嗎？生回答。師：我讀一個(gè)他寫一個(gè)，這樣寫，孩子們看看，這樣記，他寫完了嗎？生：沒有。師：誰是這樣，老師讀一個(gè)，你記一個(gè)這樣的方法來記的？生舉手。師：這是一種記法。（展示:寫好動(dòng)物名字，用符號(hào)記錄的）師：誰看懂了他的記法？（提醒作者），看他說的對(duì)不對(duì)？生：回答。師：這樣記行嗎？生：行。師：誰是這樣類似的記法？生舉手。（展示：類似書中記法）師：看懂了嗎？生：看懂了。師：那是什么意思呢？生回答師：聽到老師念這種動(dòng)物的名字，就在這種動(dòng)物后面畫一條小豎線。某某同學(xué)的記法剛好和淘氣想到了一起。想看看嗎？生：想

9、！（出示淘氣的記法）師：就像剛才我們班同學(xué)說的一樣，他是怎么表示的選票結(jié)果呢？生回答。師：每一個(gè)豎線表示一張選票。有幾條豎線，就表示喜歡這種小動(dòng)物的有幾人。非常好，咋們一起來看看，整個(gè)淘氣是怎樣記錄下來的？（課件出示動(dòng)物名稱）師：他先把動(dòng)物的名稱寫下來。然后老師就開始讀結(jié)果了。老師讀到兔，他就在兔后面畫一條小豎線。老師再念熊貓，他就在熊貓后面畫一條小數(shù)線。老師又念到熊貓，就又在熊貓后面畫一條小豎線。看懂他的方法了嗎？生：看懂了。師：那仔細(xì)看，下面他聽到了什么小動(dòng)物？生回答。師：接著呢？依次問幾個(gè)。師： 哦，就這樣，聽都誰就在誰的后面畫一條小豎線。這樣把所有選票都記完。看懂他的方法了嗎？生：是：

10、師：是不是也是某某的記法？生：是！師：跟誰誰的方法是不是也類似啊？生：是。師：只不過他們用了不同的符號(hào)。笑笑也用了自己的方法來記錄。看得懂嗎？跟同桌說說。（同桌交流）師:可以了嗎？生:可以了。師：誰來說說笑笑是怎么記的？生回答，師：誰在用自己的話說說。生回答。師：嗯!他用了四種符號(hào)表示了四種小動(dòng)物。生繼續(xù)。師：然后呢？生回答。師：那我們來比較一下淘氣和笑笑的方法，有什么相同的地方？生：先把投票動(dòng)物的名稱寫上。師：先把動(dòng)物的名稱寫上，那就是分成幾類來記的？生：分成四類。（板書分類。）師：然后呢？還有什么相同的地方？生：都是用圖形在記錄。師：哦！一個(gè)圖形代表一票。那么某某同學(xué)（用漢字記錄的那個(gè)），

11、下次在讓你記，你選擇用什么方法記錄呢？生回答。師：那再看看淘氣和笑笑的結(jié)果又什么不一樣呢？生回答（笑笑把喜歡每種動(dòng)物的人數(shù)表出來了，還有就是符號(hào)不同）師：他們的記法跟我們班有些同學(xué)一樣，都采用文字和符號(hào)相結(jié)合的方法，只要在記錄的時(shí)候先分分類，在記錄，選哪種符號(hào)都可以，只不過，同一種動(dòng)物要選擇同一種符號(hào)。就像我們剛才那同學(xué)說的一樣，在記錄的話，他還選擇用符號(hào)來記錄了，那剛才沒有記完的同學(xué)課后也用剛才也學(xué)的方法把你們小組的選票整理整理。師：那我們來看看淘氣和笑笑的整理結(jié)果？能知道他們整理的結(jié)果了嗎？生：能！師:如果讓你參看他們的結(jié)果，你會(huì)選擇誰的？生：笑笑的。師：為什么啊？生：因?yàn)樗慕Y(jié)果后面有數(shù)

12、字。師：那你能得出喜歡每種動(dòng)物的人數(shù)嗎？生回答。師：參看他們班評(píng)選的結(jié)果，最終他們班選擇哪種小動(dòng)物作為運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物？生回答。師：那我們來看看淘氣他們班評(píng)選吉祥物的過程，他們班先是調(diào)查（指著板書），調(diào)查全班同學(xué)最喜歡的動(dòng)物。然后把調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分類、整理。整理之后，知道喜歡熊貓的人最多，（把熊貓貼在題目旁邊）所以就選熊貓作為吉祥物。那么，在我們生活當(dāng)中，會(huì)遇到很多像我們?cè)u(píng)選吉祥物一樣，先調(diào)查，再整理得出結(jié)果的事情。這樣得出的結(jié)論才會(huì)讓大家都認(rèn)可。課堂小結(jié)：師：孩子們，回顧我們?cè)u(píng)選吉祥物的過程，我們是怎么評(píng)選出來的呢？生回答。師：是的，評(píng)選吉祥物我們經(jīng)歷了收集大家的意見，也就是我們數(shù)學(xué)中的收集數(shù)據(jù)

13、，然后對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，也就是整理數(shù)據(jù)，最后對(duì)整理出來的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，做出決策，就是分析數(shù)據(jù)。在我們的生活中，還有很多這樣的情況，咱們一起去看看。（四）練習(xí)升華。(1)一共調(diào)查了（ ）個(gè)同學(xué)(1)一共調(diào)查了（ ）個(gè)同學(xué)（2）喜歡( )的最多，喜歡( )的最少(1)奇思調(diào)查了( )名同學(xué)。(2)( )的最多,( )的最少。3(1)奇思調(diào)查了( )名同學(xué)。(2)( )的最多,( )的最少。課堂作業(yè)(1)一共調(diào)查了（ ）個(gè)同學(xué)(1)一共調(diào)查了（ ）個(gè)同學(xué)（2）喜歡( )的最多，喜歡( )的最少(1)奇思調(diào)查了( )名同學(xué)。(2)( )的最多,( )的最少。3(1)奇思調(diào)查了( )名同學(xué)。(2)( )的最多,( )的最少。課后作業(yè)設(shè)計(jì) 在格子里涂色，記錄你班里的同學(xué)都在哪個(gè)季節(jié)過生日，然后完成下面各題。春：夏：秋：冬：在哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多？夏季和冬季過