1、 大班語言教案【8篇】幼兒園大班語言活動教案 篇一 活動名稱:畢業詩 活動目標: 1、感受詩歌中對幼兒園、對教師、對同伴的依依不舍的情感。 2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗讀。 活動預備:一只掛鐘。 活動過程: 一、傾聽畢業詩。 1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。 2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑馬上畢業的時候，時間飛速地向前跑著，你想到了什么？ 3、有一首畢業詩就是在說小朋友心里的事。 4、教師有感情的”朗讀詩歌兩遍。 5、你最喜愛詩歌中的哪一句？為什么？ 6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、教師、同伴那份依依不舍的情感。 二、忘不了。 1、回憶在

2、幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了”的句式進展創編。 2、集體朗讀前四句，從“忘不了”開頭由教師幫忙幼兒填入自己創編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡樂，忘不了草地上的奔馳，忘不了教師的擁抱，忘不了我們曾經有過的爭吵 3、分小組爭論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗讀詩歌，其次遍的“忘不了”填入自己創編的作品內容。 三、說句靜靜話。 1、與自己的好朋友相互共享忘不了的人或事，可以是發生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友共享別人的令人難忘的事。 2、給好伙伴一個最熱鬧的擁抱。 大班語言教案 篇二 活動目標： 1、在想想、看看、編編的過程中，理解兒歌內容，學習用

3、明快的節奏朗讀兒歌。 2、理解并學念動詞：蕩、吐、滾、團、啄。 3、結合生活閱歷聯想、想象畫圈方式，創編兒歌。 活動預備： 1動物圖片：小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥 2畫好圓的背景圖 3錄音機 4動物進展曲、獅子說話聲 活動過程 1伴隨動物進展曲入場，情景導入。 今日，森林里要進行一場畫圓競賽，我們一起去看看吧！參與畫圓競賽的運發動會是誰呢？（幼兒可猜想） 2出示小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥圖片。猜測動物畫圓的動作和地點。 請小朋友完整地說出哪些動物來參與畫圓競賽。 幼兒答復。 請小朋友想想它們分別會用什么樣的動作畫圓？在什么地方畫圓？ （鼓舞幼兒大膽想象和表達。） 3出示已畫好圓的背景圖

4、，創編兒歌。 （1）幼兒猜想分別是誰畫的？ （2）請幼兒將動物分別貼到相對應的背景圖上。 （3）依據圖片讓幼兒說出蕩、跳、吐、滾、啄。（留意水面和水中） （4）教師編出猴子畫圓。告知幼兒編兒歌的句式和內容。第一句是誰畫圓，其次句是怎么樣畫圓，第三句是在哪里畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請小朋友把其他動物畫圓的狀況編成兒歌吧！ （5）請幼兒為兒歌取名字。 4完整觀賞兒歌，學習用明快、夸大的語氣語調朗讀兒歌。 5幼兒練習。 （1）幼兒教師一起念。 （2）教師念第一句，幼兒念其次句，一起念第三句。（或者男孩子女孩子） 6情景導入。分組選擇圖片創編兒歌，匯報兒歌。幼兒集體朗讀向森林之王匯報畫圓競賽的狀況。

5、 （“待會兒，森林之王要來，請小朋友分組選擇一種動物，向森林之王匯報它的競賽狀況。”） 7拓寬思路，想象其他各種畫圓的方式。依據自己的想法創編兒歌。 “假如讓你參與畫圓競賽，你會用什么樣的動作畫圓？” 8幼兒相互爭論與同伴溝通。簡潔說一說自己的想法。 9小朋友積極動腦，想出了各種畫圓的方法。接下來，我們一起到戶外進展畫圓競賽吧！看看誰能想出與眾不同的畫圓方法。 附兒歌：畫圓 小猴畫圓， 抓住樹枝蕩一圈， 空中畫個圓。 青蛙畫圓， 撲通一聲跳下水， 水面畫個圓。 小魚畫圓， 吐出水泡一串串， 水里畫個圓。 刺猬畫圓， 團起身子滾一滾， 草地上畫個圓。 啄木鳥畫圓， 抓住樹干啄啄啄， 樹上畫個圓。

6、 大班語言教案 篇三 活動目標 1、進取創編故事中的人物對話，大膽地在團風光前表達自我的想法。 2、嘗試用“呲-地一按按鈕，車子變得”經典句式，大膽想象、創編新的故事情節。 3、體驗幫助他人與理解他人幫助的歡快。 活動預備 1、森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。 2、幼兒嬉戲用的動物胸卡（刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個）。 3、開汽車的背景音樂，塑料圈10個。 活動過程 一、猜測導入 1、師:小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了許多麻煩，于是它將這輛出租車進展了一番改造，這樣就解決了很多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進展哪些改造為什么 2、

7、師:小猴的車究竟是怎樣改造的，我們一齊跟著小猴的出租車動身，去看一看吧！ 二、創編故事（第1段） （一）創編人物對話。 1、師:咦，前面是誰呀（出示小熊卡片）小猴會怎樣邀請小熊上車呢幼兒仿照司機招呼顧客的語言。 2、師:還能更熱忱點嗎我們一齊來學一學小猴。（師幼共同表演） 3、師:小熊說“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎樣了（車太小，小熊太胖了。） 4、師:小熊還情愿坐車嗎小熊會怎樣說（你的車太小了，我要等大一點的車。） 5、師:小猴卻說“別急，包你滿足”，小猴會怎樣改造讓小熊滿足呢 （二）觀賞精彩句式。 1、師:小猴想到了一個好辦法，它在車上裝了一個奇妙的按鈕，只要一按按鈕，“呲

8、”的一下，車子就會發生奇異的變化。我們來試一試，一、二、三，呲-（教師翻開教具車折疊局部，把車變大。） 2、師:咦，車子怎樣了這樣，小熊情愿上車嗎小熊坐在車上感覺怎樣樣 3、師:我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒適！ 4、師:此刻，誰來說說剛剛小猴的方法（引導孩子講出經典句式:呲-地一按按鈕，車子變得） 三、創編故事（第2段） （一）創編人物對話。 1、師:小猴厲害吧我們連續跟著小猴動身吧！嘀嘀嘀，又遇到誰了（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎樣了 2、師:看到蛋寶寶這么哀思，小猴會怎樣問蛋寶寶會怎樣說我來當小猴，你們當蛋寶寶，我們來表演一下。 3、師:小猴聽了蛋寶寶的話

9、又會怎樣說 4、師:蛋寶寶的身體是什么樣的它坐車有什么困難 5、師:蛋寶寶會怎樣說小猴會怎樣幫蛋寶寶呢請你和旁邊的小朋友爭論一下。（點評時語言要豐富，如:這個方法很安全，這個辦法不錯，這樣必需很舒適，你真是個聰慧的小司機，等等。） （二）套用經典句式。 1、師:小朋友想到了這么多好方法，那小猴是怎樣辦的呢小猴要按車上的奇妙按鈕了，我們幫它一齊按。一、二、三，呲-看一看，真的。會變嗎（翻開教具汽車的車門）哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶此刻怎樣樣了 2、師:此刻誰能說說小猴的好方法幼兒敘述其次段故事資料。 四、完整觀賞 師:小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車供應了很大的便利，讓我們再來聽一聽這

10、個趣味的故事吧！（教師配樂完整敘述師幼共同編出的故事） 五、語言嬉戲 1、師:你覺得小猴怎樣樣教師覺得你們比小猴更聰慧！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，許多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了（出示嬉戲用的5種動物胸卡） 2、師:它們坐車會遇到什么困難小猴會怎樣解決（幼兒相互爭論后個別發言） 3、師:這么多動物要坐車，小猴一個人忙可是來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當司機，你們情愿幫助嗎請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自我會遇到的困難，司機要說出用什么方法幫助乘客，乘客要等司機想方法解決了困難才上它的車。 4、先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，

11、汽車要動身了。（音樂響起，幼兒兩兩合作進展嬉戲。） 5、溝通嬉戲中的創編。師:誰情愿給大家表演一下你們是怎樣玩的 六、完畢活動 師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧！ 大班語言活動教案 篇四 活動目標 1、練習繞口令，練習發準易混淆的字音“關（guan）”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻味。 2、通過看圖文以及輪番接念的方式學習繞口令。 3、愿意參加嬉戲活動。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、進展幼兒思維和口語表達力量。 活動預備 1、圖片：冬瓜、西瓜若干。 2、文字標記：西關隊、東關隊、夸、關、瓜各若干。 指導要點 1、活動重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。 2

12、、活動難點：發準易混淆的字音。 活動過程 1、嬉戲導入。 交代規章：教師把“關”字說給一排的第一個人聽，始終往下傳，傳到最終一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發“關”字的音。（同樣的方法練習發“夸、瓜”字的音） 2、學習繞口令。 （1）教師朗讀繞口令。（提示幼兒聽一聽繞口令中有剛剛我們傳字嬉戲中的哪個字） （2）繞口令講了些什么？（依據幼兒的答復出示相應的圖片） （3）教師帶著幼兒朗讀繞口令12遍。 3、繞口令嬉戲。 （1）分組開展嬉戲。 將小朋友分成“東關隊”、“西關隊”兩隊，采納輪番念繞口令的方法，進展嬉戲活動。（提示幼兒念繞口令時，聲音洪亮、清晰、正確的一隊就添上一個瓜，假如說

13、錯了，就不給瓜。最終，數一數、比一比，哪一隊的瓜最多，就是成功的生產隊） （2）教師和幼兒扮演角色，輪番接說繞口令，使幼兒進一步了解嬉戲規章。 教師：西關隊種冬瓜 幼兒：東關隊種西瓜 教師：西關隊夸東關隊的西瓜大 幼兒：東關隊夸西關隊的冬瓜大 （3）分組一對一開展嬉戲。 分別請兩隊的幼兒，一對對地輪番接說繞口令。 教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。 教師帶著幼兒數一數“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜數量，評出成功者，并賜予掌聲嘉獎。 交換生產隊，嬉戲重新進展。 4、小結。 你發覺這個繞口令中有哪些簡單混淆的字？（關、夸、瓜） 教師小結：原來繞口令是由很多讀音相近、簡單混淆的

14、字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時簡單念錯，只要我們平常多多練習就會讀得又快又準又好。 附：【繞口令】 瓜兒大 西關隊種冬瓜， 東關隊種西瓜。 西關隊夸東關隊的西瓜大， 東關隊夸西關隊的冬瓜大。 冬瓜大，西瓜大， 西瓜大，冬瓜大， 今年的瓜兒個個大。 活動反思 繞口令對于孩子們來說，接觸的特別少，但它特有的快節奏的朗讀，使幼兒特別的感興趣。在活動中，我發覺小朋友都表現的很仔細，整個活動下來根本上能夠把繞口令朗讀下來。 幼兒園大班語言故事教案 篇五 活動目標： 1、引導幼兒大膽地溝通關于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。 2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒熟悉百家姓的興趣。 活動預備： 1

15、、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。 2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。 活動過程： 一、查找名字的隱秘 1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記） 2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫*”的句子洪亮、神氣的來表達） 3、這些名字都一樣嗎？ 4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小局部的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。 二、查找姓的隱秘 1

16、、名字中的第一個字是什么？ 2、你們的姓是怎么來的？ 3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？ 4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。 5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進展敘述，以激起幼兒的興趣。 6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。 三、說說我的名字。 1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是任憑起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小隱秘嗎？ 2、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨任憑便給我們取名的，都是有肯定意義的，表達了爸

17、爸媽媽對我的期望，和對我們美妙的祝福。 活動延長 1、你喜愛自己的名字嗎？ 2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？ 3、你情愿為朋友取一個即特殊又好聽的名字嗎？ 大班語言教案 篇六 活動目標： 1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細又長等，感知學習反義詞。 2、借助提問和畫面提示，比擬故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程。 3、愿意將故事內容編進歌曲里，并大膽演唱歌曲。 4、讓幼兒了解瓜的特征。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預備： 1、幼兒用書人手一本。 2、帶有瓜字的詞卡。 活動過程： 一、通過提問的方式引出主題。 師:小朋友，你的爺爺奶奶長的是什么

18、樣子的？你們的爺爺奶奶會種瓜嗎？今日我們一起來閱讀一個好玩的故事種瓜。 二、引導幼兒自主閱讀，初步感知故事內容。 師：畫面上有誰？他們長得是什么樣子的？爺爺奶奶在干什么呢？他們種的是什么東西？ 三、教師展現畫面，教師邊提問邊敘述，引導幼兒閱讀畫面，感知理解故事內容。 師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的？他們的身體有什么不一樣的？ 教師閱讀畫面上的內容，鼓舞幼兒跟述，敘述瘦爺爺的行為。 師：觀看地里的瓜子，說說，瓜子怎樣了？ 師：胖奶奶的瓜子發芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了？鼓舞幼兒敘述畫面內容。 教師采納同樣的方式，引導幼兒敘述種子開花以及種子結果的情景。 四、看圖完整閱讀故事，感知故事中一樣

19、和不同的地方，感知熟悉胖瘦等反義詞。 1、教師完整敘述故事，在敘述的過程中采納等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。 2、啟發幼兒自己觀看畫面，說說：在這個故事里，有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？ 3、教師：你覺得這個故事的什么地方比擬好玩？ 4、教師帶著幼兒完整閱讀故事畫面。 5、教師：胖和瘦是一對反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？鼓舞幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的熟悉、理解和運用。 五、引導幼兒依據種子成長的特點，推斷猜想瓜果的名稱。 1、教師描述植物的特點，幼兒猜想。使幼兒進一步了解瓜果的生長特點。 2、教師敘述植物的特點，幼兒猜想是誰

20、種的”瓜。 六、音樂活動：胖奶奶和瘦爺爺。引導幼兒依據歌曲王老先生的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。 大班語言活動教案 篇七 活動目標： 1、知道農歷十二月的最終一天是春節中的大年。 2、運用“有的有的還有的”的句型進展敘述。 3、通過回憶過大年的喜慶情景和參加為過大年而做的預備活動，體會生活的美妙。 活動預備： 1、掛圖歡高興喜過大年 2、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節聯歡晚會”等） 3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。 活動步驟： 1、播放喜洋洋樂曲，告知幼兒農歷十二月三十是大年，快要到了。處處都喜氣洋洋。 2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的教師

21、和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導幼兒用“有的有的還有的”的句型表述圖片所展現的情景。） 3、播放錄像歡高興喜過大年，引導幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的幸福歡快。 （1）；觀看錄像； （2）提問引導： a、過大年時人們的裝扮是怎樣的？ b、過大年時小朋友們在干什么？大人們在忙什么？ c、過大年時你覺得最好玩的事是什么？ 4、制作帽子，讓幼兒在參加中感受生活的美妙。 （1）出示帽子。 （2）教師示范制作帽子。 （3）幼兒在教師的指導下用紙張折帽子并進展自己設計簡潔的裝飾。 5、放音樂喜洋洋，幼兒帶上自己制作的帽子進展自由的舞蹈。 活動反思： 在本次孩子們的參加是積極的，心

22、情是熱鬧的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地溝通以往過年的閱歷，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新奇教具的影響下孩子們熱忱高漲。最終環節我們是歌表演，進一步增加了節日的氣氛。 大班語言活動教案 篇八 活動目標： 1、學習依據大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。 2、進展幼兒初步的概括力量和語言力量，豐富幼兒對已有學問運用的閱歷。 3、連續培育幼兒愛家鄉的感情。 活動預備： 1、物質預備：紅蘿卜實物一個，大蔥實物若干，狀元帽若干（教師折紙作品），花片若干； 2、學問預備：幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩局部；幼

23、兒對大蔥的主要特征、作用已有肯定的了解。 3、閱歷預備：幼兒在家在園均有猜謎的閱歷，并請家長與幼兒一起嘗試編謎。 活動過程： 一、組織幼兒猜謎語紅蘿卜，并一起分析謎語。 師：今日教師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜這是什么蔬菜。 1、教師念謎語“紅公雞、綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆養分大“（幼兒猜謎：紅蘿卜） 2、教師借助實物紅蘿卜組織幼兒爭論： 你是怎么猜出謎底的？（幼兒充分發表自己的意見，教師結合幼兒的答復，告知幼兒由于謎面說出了紅蘿卜的特征，所以我們猜出來了） 最終一句為什么不說“又甜又脆養分多“（用“大“更好聽） 3、師小結：編謎語就是說出東西的。特征，讓別人一聽就能猜出來，而且還要說

24、得好聽，念起來象兒歌一樣。現在，我們也來學編謎語。 二、教師示范編謎語大蔥 教師出示實物大蔥，通過提問題讓幼兒答復，再將幼兒答復的語言加以概括，編成謎語： 1、大蔥是什么顏色的？長在哪里？（一半是白色的，長在土里；一半是綠色的，長在地上）。 2、它聞起來是什么味？（有點臭臭的；我覺得很辣，跟辣椒一樣；很刺鼻；不好聞，但是炒起來很香） 3、大蔥上面一半是什么樣子的？下面一半又是什么樣子的？（上面一半像花一樣，下面一半像棍子；上面一半一葉一葉的，下面一半密密的；上面一半開開的，下面一半瘦瘦的） 4、它有什么用？（它可以生著吃，也可以炒著吃；它可以治感冒；它也可以預防感冒和癌癥；常常吃大蔥身體會壯壯的） 5、你喜愛它嗎？為什么？（喜愛，由于。.。.。.。.。不喜愛，由于。.）師小結：小朋友說了大蔥的許多特征， 教師把你們的話改一下，把它變成一個大蔥的謎面：一半在地上，一半在土中，一半白，一白綠，一半實，一半空。（幼兒鼓掌）師問：覺得編謎語難嗎？（不難， 像說話一樣） 三、幼兒編謎，教師巡回觀看幼兒的編謎狀況，在必要時賜予幫忙和記錄。 提出編謎規章： 1、不能說出大蔥的名稱； 2、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣； 3、每句的字數不用太多，編起來要好聽； 4、你可以自己編，也可以跟好朋友一起編，編好了請教師幫你記起來。 四、評比“編謎小能手