1、二十四 我驕傲，我是一棵樹 李瑛二十四 我驕傲，李瑛欣賞圖片欣賞圖片我驕傲_我是一棵樹學案課件1我驕傲_我是一棵樹學案課件1我驕傲_我是一棵樹學案課件1我驕傲_我是一棵樹學案課件1我驕傲_我是一棵樹學案課件11、“一棵樹”的藝術形象。 2、具有高度概括力的語言。 3、多種修辭手法和象征手法的運用。1、“一棵樹”的藝術形象。 李瑛（1926- ）當代詩人。河北豐潤人。著有詩集石城底青苗、野戰詩集、在燃燒的戰場、我驕傲，我是一棵樹等。重要詩作有一月的哀思、哨所雞啼等,是中國寫詩最多的、得獎項最多的詩人。 李瑛（1926- ）當代詩人。河北豐潤人。著有詩集石城1979年，剛剛結束十年動亂的全國人民激

2、情滿懷地進行著撥亂反正，中國迎來了社會發展的嶄新階段，全國人民迸發出投身祖國建設的極大熱情，詩人也豪情勃發，以詩言志，以詩抒情。1979年，剛剛結束十年動亂的全國人民激情滿懷地進行著撥亂反朗讀詩歌（1）、 自由朗讀詩歌，要求：讀準字音，讀出感情。（2）、邊讀邊劃出本詩朗讀的節奏及押韻的字 朗讀詩歌（1）、 自由朗讀詩歌，要求：讀準字音，讀出感情。（一、讀一讀屹立y 鑄就zh 賦予f y 矢志sh香醇chn戈壁g瀚海hn 黝黑yu淙淙cng熾熱ch粗糙co 呻吟shn yn背脊j 剎那ch 一、讀一讀屹立y 鑄就zh 賦予f y 矢志：香醇：剎那：坦蕩：磅礴：發誓立志。（氣味、滋味）香而純正。極

3、短的時間；瞬間。（氣勢）盛大。形容心地純潔，胸襟寬暢。二、記一記矢志：發誓立志。（氣味、滋味）香而純正。極短的時間；瞬間。（1）簡要概括詩歌兩部分的內容。（2）詩人通過想像，把“一棵樹”塑造成怎樣的一種形象？（1）簡要概括詩歌兩部分的內容。（1） “樹”的自我介紹。“我”和人民的血肉關系，為人民服務的強烈愿望和崇高精神。（2）塑造成了一個獻身于人類的高尚的人。（1） “樹”的自我介紹。 討論思考： 詩人為什么說“我驕傲，我是一棵樹”？抒發了詩人怎樣的感情？整體感知 詩意詩情 討論思考：整體感知 詩意詩情“我驕傲”是因為我生長在中國的大地上；我有美的心靈；我愿意為全世界的人民奉獻一切。抒發了詩人

4、熱愛人民、關心人民的深情，表現了為人民服務，為人類獻身的強烈愿望及崇高精神。“我驕傲”是因為抒發了詩人熱愛人民、關心人民的深情，表現了為一、研讀文本1本詩哪些地方采用了聯想的手法?請舉例說明。2“黃色的、黑色的、白色的多繭的手”指的是什么?詩人由“我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘，作閃光的耳環”是由星星聯想到耳環；“我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手帕”由云霞聯想到手帕等等。指世界上不同膚色，不同種族的廣大勞動者。一、研讀文本1本詩哪些地方采用了聯想的手法?請舉例說明。賞讀詩歌拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，/給他們溫暖，使他們歡樂。我相信總有一天，/我將再也看不見/餓得發藍

5、的眼睛，/抽泣時顫動的肩膀，/以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊 “黃色的、黑色的、白色的多繭的手”，是借代了世界上不同膚色、不同種族的廣大勞動者。“餓得發藍的眼睛，抽泣時顫動的肩膀，以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊”是用身體的有代表意義的部位借代世界各地受苦受難的人民。 賞讀詩歌拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，/給他們溫暖賞讀詩歌 詩中所描寫的：“一棵樹”，是炎黃子孫的化身，用來象征社會主義新人的崇高形象的，雖然處處是根據樹的特點來進行想像和描寫，但處處都用來表現社會主義新人的精神和情懷，表現他們的理想和品格，因此也可以說全詩都是采用了象征手法。詩中除了使用比喻、排比、借代等修辭方法外，還使用

6、了象征手法 ，請說一說。賞讀詩歌 詩中所描寫的：“一棵樹”，是炎黃子孫1.“山教育我昂首屹立”，“海教育我坦蕩磅礴”兩句中的“山”和“海”能不能互換，為什么？2.“無論是紅色的、黃色的或黑色的土壤，我都將頑強地熱情地生活”，這一句說明了什么？不能互換。“山”的特點就是巍峨高大，“昂首屹立”十分貼切；“海”的特點就是無邊無垠，“坦蕩磅礴”符合海的形象。說明“我”是一棵生命力極強的樹，無論在哪里，我都能充滿信心、堅強地成長。二、探究主旨1.“山教育我昂首屹立”，“海教育我坦蕩磅礴”兩句中的“山”3.題目是“我驕傲，我是一棵樹”，讀了全詩之后，你理解“驕傲”的含義嗎？為何驕傲？“驕傲”在這里是褒義詞

7、，自豪的意思。主要含義是：我生長在中國的大地上；我有美的心靈，我愿意為全世界的人民奉獻一切等。4.這首詩中詩人通過想像把“樹”塑造成了一個怎樣的藝術形象？詩人通過想像把“樹”塑造成了一個高尚的人，一個具有高尚品德和美的靈魂的藝術形象。3.題目是“我驕傲，我是一棵樹”，讀了全詩之后，你理解“驕傲三、品析語言1.“我”為什么幻想流出蜜、酒和開出花朵？2.“我”為什么幻想生長在“海上”“空中”“荒灘”“沙漠”？為了使人民生活甜蜜美滿。為了更廣泛地為全世界勞動人民服務，不受地域、空間的限制。三、品析語言1.“我”為什么幻想流出蜜、酒和開出花朵？為了使3.我愿摘下耀眼的星星，/給新婚的嫁娘，/作閃光的耳

8、環；/我要挽住輕軟的云霞，/給辛勤的母親，/作擦汗的手帕。詩中的樹有著人的意愿，這是擬人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住輕軟的云霞”，立足于樹高大參天的特點，展開奇特的想像，充分表現樹美好而浪漫的情懷；整個詩段以分號為界，前后對稱整齊，節奏謹嚴。這樣寫，意象夸張生動，富于浪漫色彩，便于表現美好心靈；形式上瑯瑯上口，好讀好記。3.我愿摘下耀眼的星星，/給新婚的嫁娘，/作閃光的耳環；/我我驕傲_我是一棵樹學案課件1試借鑒本詩的寫法，以“我驕傲，我是一滴水（一株草、一朵云、一只蜜蜂、一頭牛）”為題寫一首詩。 試借鑒本詩的寫法，以“我驕傲，我是一滴水（一株草、一朵云、一我驕傲，我是一滴水我驕傲，我是

9、一滴水，我是高山上的一滴水。冰川教我堅強不屈，我便永遠奮勇向前；雪峰教我堅定不移，我便永遠心如磐石；清泉教我默默無聞，我便永遠奉獻大地；我驕傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。浪花教我回憶海風，我便永遠心懷感激；礁石教我擁抱燈塔，我便永遠堅守職責；海燕教我堅強勇敢，我便永遠搏擊風浪。條條光線、層層波濤，賜予我美好的心靈；炎炎驕陽、漫漫風雪，鑄就我斗爭的風格。我熱愛著，自由的風和魚群；我熱愛著，意志、信念和理想。我是遼闊大海的一部分，大自然的一分子；我和美是不可分割的整體；我渴望整個世界，都成為我們快樂的家園！我驕傲，我是一滴水我驕傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。 3、閱讀課文第一部分（13

10、節）， 回答下列問題。 第13節詩主要寫了什么內容？主要寫“樹”的自我介紹。 介紹了哪些內容？生長地、經歷、成長的過程、屬于誰。 3、閱讀課文第一部分（13節），主要寫“ 4、“我”“一棵樹”的成長受益于哪些方面？ 大自然的精華 山、海的教育；光、露的賦予； 炎陽、風雪的鑄就；大氣、風的融合。 5、詩人將一棵樹擬人化，充分展開想象 來寫。請賞析詩句：“我能講許多許多的故 事，我能唱許多許多支歌”。 這兩句用擬人修辭手法，說明“我”具有 較深的閱歷，已不是一棵出生不久的小樹 苗，而是比較成熟的、經驗豐富的戰士了。 4、“我”“一棵樹”的成長受益于哪些方面？ 四、鞏固新知，當堂訓練 1.我驕傲，我

11、是一棵樹是當代詩人 的作品，詩人在詩中用 的修辭 手法，充分展開想象，借 的形象， 采用 手法，謳歌了美的 心靈，抒發了人生理想。 2.“我驕傲，我是一棵樹”，“驕傲”的主要 含義是： 李瑛 擬人 一棵樹 托物言志（象征） 驕傲在這里是褒義詞，自豪的意思， 它的主要含義是：“（1）我生長在中國的 大地上；（2）我有美的心靈；（3）我愿意 為全世界的人民奉獻一切。四、鞏固新知，當堂訓練 1.我驕傲，我是一棵樹 意志堅強 胸懷坦蕩 心靈美麗 力量、理想 3.“山”的品格是 ，“海”的品格是 ，“光線”“露珠”是 的象征，“炎陽”“風雪”是 的象征。 4.“我渴盼整個世界都作為我們共同的家園”表明詩人什么愿望？表明詩人渴望和平、共同發展的愿望。 意志堅強 5、理解詩句：“拉著他們黃色的、黑色 的、白色的多繭的手。” 使用借代修辭，借“黃色的、黑色的、白色 的多繭的手”代指世界上不同膚色、不同種族 的勞動人