1、21.工具一一人類的幫手教學設計思想：本課通過對工具使用的探究活動，幫助學生進一步理解人類創造和使用工具以后給生 活、生產帶來的便利。通過指導學生選擇一類工具并研究其開展歷程，來提出改良工具的方 案。在活動中注重培養學生的批判性思維和創造性思維。教學目標：一、科學探究目標.能設計一種標準對自己知道的工具進行分類。.能與其他同學共同研究、發現技術的開展對工具開展的影響。.能對某種工具在結構或功能上存在的問題或缺乏提出具體的改良意見或方案。.能根據生活或學習的某種具體需要，獨立或與其他同學合作設計一種工具。.能從不同的角度設計調杳問卷，考察自己設計工具的市場效益如何。二、情感態度與價值觀目標.能說

2、明自己做同一件事時，使用與不使用工具的體會。.能把調查結果與其他同學交流。三、科學知識目標能具體分析某一類工具的開展過程和開展趨勢。四、科學、技術、社會、環境目標.能從效率、省力、效果等方面說明使用工具的好處。.能說明技術的開展促進了工具的開展一一結構口益復雜化、功能得到了極大的加強; 同時工具的開展與促進了技術的進步。教學重點和難點：指導學生通過親歷活動感受工具的所帶來的便利，認識不同種類的工具，并能提出改良 工具的建議。教學方法：教師講授與學生活動相結合的互動教學法。教學媒體：多媒體設備、有關工具的圖片。課時建議：2課時。第一課時教學過程：(-)導課談話：人的身體不如大象強壯，力量不如牛馬

3、強大，牙齒不如猛虎雄獅鋒利但人的 智慧卻比其它動物高得多，人們創造和使用_L具。工具的創造和使用是人類能夠做許多其它 動物不能做的事情。今天，我們就來研究工具。（二）新課教學引入活動.提問：你知道哪些常用工具？它們對人類有哪些幫助？把你知道得寫下來。每組一張白紙，小學生分組統計各種工具及對人類的幫助。（3分鐘）.小組代表匯報本組的統計結果，教師把各種工具用統計大表展示出來評價并表揚優 勝小組。活動1：體驗工具對我們的幫助教師：FI常生活中我們經常會遇到一些問題比方，切斷鐵絲、撕開布條、觀察細小物, 在解決這些問題時，使用和不使用工具有什么不同嗎？讓我們動手試一試。.體驗活動：名稱：切斷鐵絲方法

4、1：用手弄斷方法2：用鉗子夾斷說說體驗使用工具與不使用工具的感受。.學生選擇自己感興趣的問題體會使用工具與不使用工具的區別。提示：（1）注意平安。（2）確保在比較過程中所用的材料相同，只有使用工具與不使用工具這一組變量。學生分組活動，教師巡視指導。師生交流使用工具與不使用工具的不同感受。.討論。做下面的事情時，我們是否需要工具的幫助？分別需要哪些工具？所做事情是否需要工具所需工具的名稱開鐵罐頭盒冷凍食品去遠方旅游觀看星空隨時了解國外小朋友的信息做健康檢查師生交流答案，并說說自己選擇這一工具的原因。（從所需要的工作時間，用力大小, 工作效果等方面說一說工具能給我們帶來那些便利？）活動2：給工具分

5、類.教師出示寫有各種工具的統計大表。教師：工具有很多種類，不同種類的工具作用也不一樣。例如望遠鏡能幫助我們望得更 遠，飛機能幫助我們飛得更快更高，讓我們試著把這張表中的工具分分類好嗎？學生以小組為單位制定分類標準，并設計記錄表。.匯報各小組制定的分類標準。學生匯報各組的分類標準，教師給予指導以幫助學生確立合理的分類標準。.分類學生在小組內分類交流展示分類結果，并試著說明理由。不需要統一或唯一的答案，只要學生的標準結 果有一定道理就行）布置作業：以小組為單位，就某一類工具，準備一些不同時期工具的圖片或資料，了解這類工 具的開展過程。板書設計：第二十一課工具人類的幫手.生活中常見的工具鉗子、改錐、錘子、鋸、鐵鍬、