1、口語交際我是小小講解員1課時口語交際我是小小講解員1課時1.初步學會解說的方法與技巧。（重點）2.通過展示演練，鍛煉交際能力，增強自信心。（難點）學習目標1.初步學會解說的方法與技巧。（重點）學習目標 學校有客人要來，需要你幫忙講解學校有代表性的地方； 親友們到你家做客，需要你介紹一下周圍的環境； 暑假開始了，博物館需要志愿講解員 學校有客人要來，需要你幫忙講解學校有代表性的地方； 這節課，就讓我們化身講解員，為大家來提供講解服務吧。 這節課，就讓我們化身講解員，為大家來提供講解服務吧。口語交際我是小小講解員準備工作確定好講解主題，圍繞這個主題查閱資料、搜集文字和圖片資料，如果有條件，可以實地

2、看一看。將資料整理成一片講解稿，自己試著講一講。口語交際我是小小講解員講解指導講解的時候，條理要清楚。講解的語氣、語速要適當。可以適當加入手勢、動作、表情等幫助講解。可以把講解的內容做成小展板，畫出參觀路線、附上注解。可以在講的時候配上圖片、影像或者音樂。講解指導講解的時候，條理要清楚。小試牛刀小組內輪流講故交流結果，并上臺表演。小試牛刀小組內輪流講故交流結果，并上臺表演。參觀故宮講解稿參觀故宮講解稿參觀故宮講解稿參觀故宮講解稿參觀故宮講解稿各位朋友，大家好，歡迎來到故宮參觀，我是講解員xxx，下面就由我帶大家去細細游賞美麗的故宮。開頭點題，介紹故宮，引出下文參觀故宮講解稿各位朋友，大家好，歡

3、迎來到故宮參觀，我是講解員參觀故宮講解稿故宮是世界上保存最完好、規模最大的古代木構架宮殿建筑群。看，這是故宮朝南的正門，叫做午門。午門的下面有五個拱門，正中間的門只有皇帝能出入，即使地位很高的大臣，也只能使用兩端的小門，地方上的諸侯只能使用兩端最小的小門，一般的百姓連靠近故宮都不行。但是此刻誰都能夠進啦!介紹午門按照游覽順序介紹參觀故宮講解稿故宮是世界上保存最完好、規模最大的古代木構架宮參觀故宮講解稿午門參觀故宮講解稿午門參觀故宮講解稿瞧!這個建筑叫太和門。是故宮里最大的木制大門。在這兒放著一對獅子，它強悍、威武、高大，代表著皇帝的威嚴。介紹太和門參觀故宮講解稿瞧!這個建筑叫太和門。是故宮里最

4、大的木制大門。參觀故宮講解稿正前面的大殿叫太和殿，是故宮內最大的建筑物，并且是過去北京城最高的建筑物，你們覺得它高嗎?是的，它此刻一點也不高，因為北京發展很快，高的建筑物比比皆是。介紹太和殿參觀故宮講解稿介紹太和殿參觀故宮講解稿太和殿參觀故宮講解稿太和殿參觀故宮講解稿好了，我的講解告一段落，感謝您的聆聽。結尾，表示感謝參觀故宮講解稿結尾，表示感謝點評這篇講解稿是按照參觀路線講解的，用詞準確，表達清楚。點評這篇講解稿是按照參觀路線講解的，用詞準確，表達清楚。板書設計口語交際 我是小小講解員準備工作確定主題整理資料撰寫解說稿交流展示用詞準確添加手勢借助展板、音樂等板書設計口語交際 我是小小講解員準

5、備工作確定主題交流展示小組評議評一評：以小組為單位，師生共同評議。看看哪一小組的表演更生動。小組評議評一評：以小組為單位，師生共同評議。看看哪一小組的表佳片推薦我在故宮修文物是由葉君、蕭寒執導，中國中央電視臺出品的一部三集文物修復類紀錄片，在央視電視欄目紀錄片編輯室中播出。該片重點紀錄故宮書畫、青銅器、宮廷鐘表、木器、陶瓷、漆器、百寶鑲嵌、宮廷織繡等領域的稀世珍奇文物的修復過程和修復者的生活故事。佳片推薦我在故宮修文物是由葉君、蕭寒執導，中國中央電視臺“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現國家意識、主流意識形態、黨的認同，體現立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現核心

6、素養，中國學生發展核心素養包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統編是大趨勢。 （四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現核心價值觀，做到“整體規劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。 （四）貼近當代學生生活，體現時代性。 “部編本”語文教材的七個創新點： （一）選文創新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結構創新更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學更加講究科學性。 （七）提高寫作教學