1、班主任培訓心得意會與收獲班主任培訓心得意會與收獲6/6班主任培訓心得意會與收獲班主任培訓心得意會與收獲泰寧三中謝桂華今年暑期我有幸參加了三明市2017年中學班主任培訓。為期七天的培訓,我的收獲很大，感想頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同樣的角度解說了該如何做一個優異的班主任。經過此次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備必然的技巧和素質。班主任工作是一項專業性很強，對自己素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下邊我簡單的說說此次培訓后的幾點感覺：一、建立班主任自己的形象，給學生以優異的形象教育。1、班主任要各處言傳

2、身教，起典范作用。凡是要修業生做到的，自己第一要做到，正人先正己，假如修業生恪守紀律，不遲到不早走，班主任自己就要仔細恪守講課工作制度；要修業生在學習上要勤苦仔細，那么班主任在講課中就必然做到“仔細”二字；要修業生的言行要符合社會道德規范，那么班主任的言行行為就要對學生產生優異的影響，各處起示范作用，成為學生學習效仿的典范。班主任的語言要充分反應崇高的師德情操，行為要充分表現人民教師的形象。2、班主任要在學生中建立聲威，建立優異的形象，獲取學生的充分相信。班主任威信的建立，主假如經過建立優異的形象來實現的。優異形象的建立，重點在于平常的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產生好的影響

3、，起典范示范作用。平常的言行是建立聲威的基礎。建立了優異的形象，建立了聲威，獲取了學生的相信，班主任工作就能順利張開。二、在實行對班級學生的管理教育中，班主任應確實做好以下幾個方面的工作：1、要仔細全面認識掌握學生各方面的狀況，如家庭狀況、學習狀況、學生的個性特色等。全面認識掌握班級每個學生的不同樣狀況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同樣狀況采納不同樣的管理教育方法。可以說認識掌握學生各方面的狀況，是做好班主任工作的前提。2、要仔細做勤學生的思想教育工作，使學生建立優異的思想道德質量。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德質量的形成起著重點

4、性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反應。班主任要認真做勤學生的思想道德教育工作，第一自己要擁有崇高的思想質量，自己的言行必須符合社會道德規范，用自己的形象來教育、影響學生。其次是依據學生的詳細情況采納適合的教育方法，做耐心仔細的教育工作，特別要花好多的精力仔細做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行學生，要多進行個別開導，盡量不要在大眾場合當著大家的面點名責備教育，防范學生產生反抗、抗衡心理。要讓學生有機會靜靜地更正弊端錯誤，使之自覺養成優異的道道德為習慣。3、要關懷學生的學業，激發學生的學習興趣，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里認識學生的狀況，不論學生成績的起落，都要

5、隨時給學生激勵、加油。特別是對成績差的學生，要多賞賜激勵、支持、指導，激發他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業余喜好的學生，要多做引導，使之全面發展。要使全部的學生素來保持勤苦努力、踴躍進步的心理狀態4、要關懷學生的生活，幫助學生戰勝生活上的困難，使學生能全神貫注的學習.特別是家庭經濟困難的孩子，不可以防范地會存在生活上的困難，常常有學生缺乏學習用品、忽然患病的狀況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中碰到的困難。在生活上對學生的關懷，將會獲取學生心底的敬愛和敬愛。5、要把學生看作自己的兒女，當勤學生的家長。班主任要把每一個學生都看作是自己的兒女同樣對待，不

6、論學習成績是好是壞，如何俏皮，都不另眼對待。對每一個學生既要嚴格要求、開導、責備，更要仔細愛惜、關懷、激勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步同樣感覺快樂，學生有弊端，就像自己的孩子有弊端同樣感到愧疚。只需把學生看作自己的兒女同樣管教，班主任工作的見效會十分優異。6、要常常湊近學生，做學生的朋友。班主任在課余時間常常湊近學生，與學生發言。經過發言，一可認識學生各方面的狀況，二可交流師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任必然要心誠，當認識到學生有不良言行時，不要隨意對其家長“起訴”不要隨意得在別人眼前賞賜訓斥。學生感覺班主任不會損害他，可以友善地幫助他，對班主任就有相信感，就能主動的沒有任何忌憚

7、的向班主任輸送對于思想、行為、學業、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就簡單順利張開。7、要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉變工作。否則，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打斗、逃學、謊言、違犯校紀校規、不達成作業等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不可以鄙視，不可以聽憑不論，必然要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。第一要仔細找出后進生的“病因”此后對癥“下藥”；第二不要損害后進生的自尊心，由于每一個人都有自尊的心理需求；第三要讓后進生掙脫自卑感，建立自信心；第四做后進生的轉變工作要鍥而不舍，要有耐心、有信心，萬不可以急于求成。只需班主任用愛心去幫助后進生，并采納適合的教育方法。后進生的轉變工作必然起到優異的見效。經過此