1、 教師之路，從山香起步！網絡支持： HYPERLINK PAGE 4綜合試卷 一（山香內部資料）一、不定項選擇1.前蘇聯教育家贊可夫的教學理論是（ ）A.最優化理論 B.認知結構的理論 C.發展性教學理論 D.范例教學理論E.全面和諧發展理論2.教育目的具有（ ）作用。A.導向 B.評價 C.激勵 D.規范 E.選擇3.教育民主化向縱深發展的主要表現在（ ）A.教育普及化的開始 B.提出教育機會均等的口號C.教育法制化的形成 D.強化教育的國家控制E.教育精英化的實現4.下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（ ）A.教學過程的四個階段論 B.實科教育思想 C.教育性教學D.自然主義教育 E.實用

2、主義教育思想5.指導教學模式由（ ）環節構成。A.激發 B.講演 C.練習 D.反饋 E.遷移6.教師進行說服教育時，只提出正面材料的情況有（ ）A.對理解能力有限的低年級學生 B.理解能力較高的高年級學生C.學生沒有相反的觀點時 D.學生原本就有相反的觀點時E.說服的任務是解決當務之急時7.教師的威信表現為（ ）A.工作水平 B.知識水平 C.工作態度 D.工作作風 E.教學能力8.動機的功能有（ ）A.激活功能 B.選擇功能 C.指向功能 D.控制功能 E.強化功能9.信息呈現的順序會對社會認知產生影響，這種現象是（ ）A.首因效應 B.近因效應 C.暈輪效應D.社會刻板效應 E.遠近效應

3、10.舒茨提出人際交往需要的三維理論，內容是（ ）A.成就 B.包容 C.情感D.支配 E.生存11.學習動機的兩個基本成分是（ ）A.興趣 B.學習需要 C.態度 D.學習期待 E.學習自覺性12.吸引與排斥，合作與競爭是課堂里主要的（ ）A.人際關系 B.對立統一關系 C.心理互動過程 D.人與人的矛盾E.課堂表現13.在實際教學中，教師不能突襲（比如，應該學習新知識，卻進行考試），不利于學生學習，這種做法依據是學習的（ ）A.準備律 B.練習律 C.效果律 D.條件反射 E.消退14.在英語學習中，學生在學習eye（眼）和 ball后學習eye ball就比較容易，這種現象屬于（ ）A.

4、一般遷移 B.負遷移 C.垂直遷移 D.正遷移 E.水平遷移15.在操作形式中，把模仿階段習得的動作固定，并一體化稱為（ ）A.操作模仿 B.操作整合 C.操作熟練 D.原型定向E.原型內化16.當學生違反校規校紀時，我們會給他一個處分，經過一段時間教育，發現該生表現越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學上叫（ ）A.消退 B.懲罰 C.負強化 D.正強化 E.間隔強化17.我國新課程的課程評價強調（ ）A.課程評價是一個動態的過程 B.課程評價的對象應是多元的 C.課程評價必須對實現教育目的作出貢獻 D.課程評價的對象是課程內容 E.課程評價的直接意義是對被評價的課程提

5、出質疑并為改進課程指明方向 18.綜合實踐活動的基本特點有（ ）A.自主性 B.實踐性 C.邏輯性 D.開放性 E.生成性 19.不得變相體罰學生的法律有（ ）A.中華人民共和國教育法B.未成年人保護法C.中華人民共和國教師法D.中華人民共和國義務教育法20.中華人民共和國教師法規定教師有以下權利（ ）A.參加專業學術團體 B.指導學生的學習和發展 C.按時獲取工資報酬D.對學校教育教學提出意見和建議 E.參加進修和其他方式二、填空題1.在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無可救藥，那就違背了 。2.有后天的學習而決定的，與社會文化有密切關系的智力是 。3.一個五歲的孩子的智齡是

6、六歲六個月，那么這個孩子的智商是 。4.個體對學習活動所要達到的目標的主觀估計是 。5.面對幾種可能解答的問題情境，某生傾向于深思熟慮，錯誤較少，他的認知方式屬于 。6.弗洛伊德提出的遺忘理論是 。7. 曾提出理性情緒輔導法。8.2009年8月，教育部下發 ，其中規定：班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行 的權利。9.合作學習中，合作性講解的兩個參與者都能從這種學習中受益，而 比 獲益更大。三、判斷題1.根據維果斯基的的觀點，教學必需要考慮學生已經達到的水平，而且任何教學也必須著眼于學生的已有水平。（ ）2.根據斯金納的操作條件反射理論，強化分正強化和負強化，無論正強化還是負強

7、化，其作用都是改變同類反映在將來發生的概率。（ ）3.一個教師經常思考“學生喜歡嗎？”、“同學們怎樣看待我？”等問題，說明該教師已經進入關注情景階段（ ）4.埃里克森認為6-12歲的兒童，其發展任務是培養信任感。（ ）5.教學評價是對學習結果的客觀描述。（ ）6.跟據加涅的學習層次分類，學習“功=力距離”是解決問題學習。（ ）7.大腦皮層的機能定位區是各負其責，互不相干的。（ ）8.教育心理學是研究教育情境中學生學習的基本心理規律的科學。（ ）9.刺激泛化和刺激分化是互補的。（ ）10.柯爾伯格認為年齡與道德發展階段成正比關系。（ ）四、簡答題1.簡述人的身心發展順序性規律及對教育的要求。2.簡述備課的基本要求。3.簡述教師行動研究的實施步驟。4.簡述一個好的班集體具有哪些特征。五、論述題1.論述教師個人為實現專業化應做哪些主觀努力？ 2.一位物理教師在課堂上問學生：“把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會出現什么情況？”學生回答：“鐵