1、文檔編碼 : CG4L2G2A7Y8 HJ2J6I6J1I4 ZX1G9Q8J6S10三年級音樂下冊教案第三單元 第一課時苗嶺的早晨教學目標 1、通過傾聽苗嶺的早晨 ,感受苗族音樂的風格特點；2、指導同學用明輕盈潑的聲音學唱鈴鐺舞愛；教學重點：,抒發苗家兒童對生活的熱傾聽苗嶺的早晨,感受苗嶺的早晨 、金扁擔的音樂風格；教學難點：指導同學用明輕盈潑的聲音學唱鈴鐺舞教學預備：鋼琴、多媒體課件等等；,并多種樂器演奏鈴鐺舞 ；預習要求：觀看歌曲鈴鐺舞 、苗嶺的早晨,查找“ 口笛” 的相關資料；教學過程：一、組織教學：（1）師生問好（2）常規訓練 二、復習歌曲：復習其次單元的歌曲及觀看,留意演唱時的感情

2、處理；三、新課教學：生朗讀第三單元金孔雀輕輕跳 ；苗家口笛侗家簫,阿西跳月樂陶陶；傣家竹樓歌聲揚,樂得孔雀把舞跳；師講解第三單元學習的主要內容；（1）觀看：苗嶺的早晨（口笛獨奏）（小提琴獨奏）1、口笛簡介中國竹笛家族中個子最小的一員,最早可追溯到 70008000 年前的河南賈湖舞陽骨笛和浙江河姆渡骨哨,這類骨笛、骨哨大多接受動物的骨頭制作 而成；與遠古 的骨笛、骨哨相比,現在大家所熟識的口笛大多數實行紅木、塑料、竹子等材料制作而成,音色、音量、外觀形制都與之有較大差別；2、介紹樂曲第 1 頁,共 12 頁三年級音樂下冊教案樂曲描畫了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景,表現苗族人民的愉悅心情和對 幸福

3、生活的向往；苗嶺的早晨：獨奏曲,樂曲以明朗清新的旋律,描畫出苗族山寨春意盎 然的美麗風光,又以明快、喧鬧的勞動節奏,表現苗族人民的愉悅心情和 對幸福生活的向往；3、分樂段聽口笛苗嶺的早晨樂曲分為三段；曲首以富有苗族音樂特色的“ 飛歌” 旋律,描述了美麗的苗家山寨風光,笛子運用花舌音等演奏手法,模擬百鳥在晨曦中動聽動聽的鳴唱；其次段,在活躍跳動的樂隊伴奏下,口笛奏出了輕巧喧鬧的旋律；速度由 慢漸快,此起彼伏,相互呼應,表現了青年男女喧鬧歡舞的場面；第三段是短小的結尾,與第一段遙相呼應,再次重現苗族山寨的秀麗景色；后陳鋼將此曲改編為小提琴協奏曲；4、小提琴獨奏苗嶺的早晨5、關于音色聽音樂辨音色,用

4、直線連一連；6、吹一吹 西南地區少數民族的人們,寵愛用樹葉吹出動聽的聲音；請你也在身邊找 一找能吹響的東西,試著吹一吹；（2）感受體驗 師：剛才我們來到苗嶺,這里風光特殊美麗；下面,我們到苗族村寨去逛 一逛吧；（出示苗族蘆笙節、人們邊歌邊舞畫面）師：苗族人民能歌善舞；特殊是節日或慶祝豐收的時候,人們集合在山坡 上、廣場上吹起了蘆笙,唱出了輕盈的歌,跳起了苗族舞蹈；（出示苗族服 飾圖）師：誰能告知大家,這服裝上是用什么做裝飾的？她們在舞蹈的時候這些 裝飾品揮發出怎樣的聲音呢？師：我們來學一學她們跳舞時身上鈴鐺發出的聲音好嗎？1、節奏練習：（出示卡片）講解 3/4 含義第 2 頁,共 12 頁三年

5、級音樂下冊教案拍號：四三拍 以四分音符為一拍,每小節有三拍；強弱規律：強弱弱3/4 XX X X XX X X X . X XX X 3/4 XX X X XX X XX X X XX X 同學觀看畫面,聽老師介紹苗族風土人情；（同學依據自己的觀看回答疑題）金屬,銀子,鈴鐺, 2、節奏練習：同學用串鈴進行節奏練習；在“ ” 處加上“ 嗨” 練習；師：姑娘們身上的鈴鐺聲真好聽；聽！那邊又傳來了精妙的歌聲；3、學唱歌曲：播放錄音范唱,傾聽歌曲范唱；有感情朗讀歌詞；（按節奏朗讀歌詞老師用雙響筒伴奏）跟錄音用“LU” 哼唱歌曲；跟琴聲輕聲唱詞；師：你仍有哪些不會的或者你覺得難學的部分請提出來,讓同學或

6、老師幫 助你；用輕巧自然的聲音演唱歌曲；用串鈴或動作來表現歌曲輕巧的心情；四、拓展延長：1、請男同學用打擊樂器為歌曲伴奏 2、請女同學用舞蹈表現歌曲；3、全體同學分組練習：打擊樂伴奏、唱歌、跳舞；選擇自己寵愛的方式表 現歌曲；4、請同學相互評判；師：大家仍會那些苗族歌曲？我們也來表演表演；5、同學自由表演；（老師供應綢帶,串鈴）五、課堂小結：第 3 頁,共 12 頁三年級音樂下冊教案師：這么多的阿弟阿妹和我們一起唱歌跳舞,唱歌我們苗家山寨,太興奮 了,讓我們圍成圈在鈴鐺舞的歌聲中,跳起苗族舞蹈,好嗎？同學邊 唱邊跳離開音樂教室；第三單元 其次課時金孔雀輕輕跳教學目標 1、通過表演歌曲金孔雀輕輕

7、跳 ,從音樂中感受所描畫的動物形象,使 同學能夠懂得本課的主題；2、能用美麗、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現歌曲金孔 雀輕輕跳；3、歌表演,初步明白傣族音樂與風俗,加深對民族音樂的寵愛；教學重點：通過學習和表演歌曲金孔雀輕輕跳美麗的形象；,能從音樂中感受小孔雀教學難點：通過編創確定的情境,培養同學的合作精神及豐富的想象力和 制造力；教學預備：鋼琴、多媒體課件等等；預習要求：觀看歌曲 金孔雀輕輕跳,搜集關于“ 傣族舞蹈動作”的資料；教學過程：一、組織教學：（1）師生問好（2）常規訓練 二、復習歌曲：觀看苗嶺的早晨,師提問：樂曲的演奏形式？（口笛獨奏、小提琴獨奏）四三拍的含義及其強弱關

8、系？（以四分音符為一拍,每小節有三拍；強 弱弱）有感情的演唱鈴鐺舞 ,試著背唱歌曲；三、新課教學：第 4 頁,共 12 頁三年級音樂下冊教案（1）導入 師播放月光下的鳳尾竹 ,引導同學邊聽音樂邊猜謎語,感受濃濃的音樂 氣氛；1、猜謎語 師：同學們,在西雙版納的小河邊走來了一只動物；老師打一個謎語,小 伴侶來猜一猜它是什么動物？錦袍身上穿,花冠頭上戴；尾巴象把扇,開放人人愛；生答,師夸獎,發獎品； （貼孔雀的圖）師：你們寵愛孔雀嗎？知道孔雀的家鄉在哪兒嗎？生：, 2、觀看傣族風土人情及孔雀舞蹈圖片師：同學們,孔雀生活在被稱為“ 動植物王國”“ 藥材之鄉” 的云南省西雙版納傣族自治州,這里也是“

9、孔雀之鄉”；傣族人民認為孔雀美麗、和善、吉利的象征,并以跳孔雀舞來表達自己的愿望和理想；民族舞蹈家楊麗萍 曾將孔雀的動作編成舞蹈,今日我們就一起來觀看舞蹈家楊麗萍的孔雀舞雀之靈的圖片；（2）學唱歌曲：金孔雀輕輕跳今日,老師也給大家帶來一首好聽的傣族歌曲金孔雀輕輕跳聽聽歌曲 是怎樣唱歌美麗可愛的小孔雀的！1、聽賞范唱 問：歌曲唱的是什么內容啊？生：孔雀和傣族的小伴侶在一起玩；（發獎）2、學唱歌曲（出示曲譜）讀歌詞（讀歌詞時有同學不熟識的生字賜予準時講解）師：讀了這首兒歌,有沒有不明白的地方？指出來老師幫忙你解答；生：老師,小卜少和小卜冒是什么意思呀？師：小卜少代表的是傣族小女孩兒,小卜冒代表的是

10、傣族小男孩兒；師：老師喊小卜少,女孩子們就答應“ 哎”應“ 哎” ；,老師喊小卜冒,男孩子們就答第 5 頁,共 12 頁三年級音樂下冊教案師生協作；師：你們今日愿意做個輕盈的小卜少小卜冒跟老師一起學唱這 首傣家歌曲嗎？請小伴侶再完整地聽一遍歌曲,可以隨著音樂小聲地哼唱 或輕輕地做搖頭、跺腳等動作；請大家跟著老師用 LA來哼唱旋律；老師現在要寫出兩句曲調,小伴侶看看這兩句有什么區分？ | 6 33| 12 2| 16 12| 2 6 33| 12 2| 31 61| 1 | 師教唱第一段歌詞（ 2 遍）,訂正曲中第四第五句的音準；（范唱并用手勢比較音的高低跳動）完整演唱第一段,你能試試將其次段歌

11、詞填入唱一唱嗎？看看哪一句有 困難？（同學自主學習找出難點,共同解決）,老師做提 師：讓我們一起跟著精妙的音樂一起演唱這首金孔雀輕輕跳示讓孩子們唱得更有感情；師：同學們想一想：孔雀的舞步是輕巧的仍是繁重的呢？生：孔雀的舞步是輕巧的；3、有感情演唱歌曲；師：那我們應當用什么樣的聲音演唱這首歌曲會更好聽呢？生 1：我認為應當用輕柔的聲音演唱；生 2：我認為應當用美麗的聲音演唱；師：請大家帶著輕盈的心情用輕柔、親切的聲音再唱一遍歌曲；我信任你 們確定會比剛才唱得仍要好；四、歌表演：金孔雀輕輕跳 師：看,同學們在美麗的西雙版納,與美麗吉利的孔雀為伴,過著高興的 生活；讓我們也一起加入這輕盈的民族,跟著

12、音樂邊唱邊跳起來吧！（播放 歌曲）1、學習傣族典型動作 老師教幾個傣族典型動作,生學；2、師生在教室中間圍成圓圈,一起隨著音樂歌舞；第 6 頁,共 12 頁三年級音樂下冊教案五、課堂小結 師：同學們,西雙版納風景美麗,孔雀生活在這么美麗的地方,是由于傣 族人民特殊寵愛自己的家鄉,環境疼惜得很好；作為同學們應當怎么樣來 疼惜環境呢？要疼惜環境,讓動物們有良好的生活環境,要疼惜動物,不 濫殺濫捕動物；時間過得真快,就要下課拉,讓我們一起在歌聲中說再見 吧！同學們隨著音樂仿照小孔雀,翩翩起舞地離開了教室；第三單元 第三課時阿細跳月教學目標 1、感受并懂得阿細跳月五拍子的韻律,初步感知旋律創作手法；2

13、、學會阿細跳月的基本舞步,能用肢體語言表現樂器的音色變化和速 度、力度變化；教學重點：1、感受并懂得阿細跳月五拍子的韻律；2、學會阿細跳月的基本舞步,能用肢體語言感受樂器的音色變化和速 度、力度變化；教學難點：能夠賞析出阿細跳月主題旋律和跳月歌的區分與聯系；教學預備：鋼琴、多媒體課件等等；預習要求：觀看樂曲阿細跳月 ,搜集阿細跳月的背景資料；教學過程：一、組織教學：（1）師生問好（2）常規訓練 二、復習歌曲：有感情的演唱金孔雀輕輕跳 ,試著背唱歌曲,并進行歌表演；三、新課教學：（1）導入 1、圖片介紹和歌曲彝家娃娃真幸福第 7 頁,共 12 頁三年級音樂下冊教案圖片介紹彝族的人文景觀,觸碰同學

14、已有的生活體會、激發同學的學習興 趣；師：“ 同學們,今日我們將一起走進我國一個古老而奇妙的少數民族；接下 來,就讓我們一起感受它的古老和奇妙”；2、復習同學學習過的彝族歌曲,增加同學邊律動邊演唱的樂趣；師：“ 其實彝族離我們很近,不信,大家聽； ”（觀看彝家娃娃真幸福 ）要求：邊輕唱邊跟著老師律動；跟伴奏演唱邊律動邊演唱彝家娃娃真幸福；過渡語：現在,讓我們一起學習彝族的一首被美國人稱為世界十大民族 音樂之一的阿細跳月（2）觀看：阿細跳月（民族管弦樂）1、賞析民樂版阿細跳月同學完整聽賞整首樂曲,聽后溝通感受（老師可從心情、旋律特點上去 引導同學溝通）師：“ 聽完之后,同學們可以從音樂的心情、旋

15、律的特點、力度速度的變化 說說你的感受,同時也可以吧自己的感受用身體動作表現出來,但是必需 保持安靜）假猶如學沒有聽出旋律相同的特點,然后問：“ 同學們,你們能哼出這首曲子的一兩句旋律嗎？” 老師變換調式哼唱旋律,問：“ 大家是不是始終聽到 這段旋律？”感受樂曲旋律不變的特點和五拍子的強弱規律 其次遍老師帶領同學邊聽邊做身體律動：前三拍高舉雙手拍手,后兩拍拍 膝蓋；導入語：“ 古人說得好,世界上最好的樂器就是人類的歌喉,老師也想來唱 一唱,看看老師邊唱邊做什么動作； ”聽后詢問：做了哪幾個動作（拍手、拍膝蓋）拍幾下手、拍幾下膝蓋,一 共組成幾拍節奏的旋律？（五拍） “ 五拍子旋律的強拍和次強拍

16、分別在哪一 拍上呢？” 聽老師再來唱一唱、拍一拍； （第一拍和第四拍）2、同學拍節奏,老師唱主題旋律；老師總結：五拍子是阿細跳月最大第 8 頁,共 12 頁三年級音樂下冊教案的節奏特點；3、介紹阿細跳月曲名和由來： “ 那么,阿細跳月這首樂曲的名字是 什么意思,它是怎么由來的呢？”老師介紹；探究旋律作曲手法, 學唱主題,導入：“ 我們同學能哼出這首曲子的旋律嗎？（同學嘗試）教唱歌譜；老師演唱后,問： “ 你們聽到有哪些音符？（12356）這是典型的中國民族音樂,顯現最多的是哪幾個音呢？ （135）這就是中國民族音樂最大的特點； ”再跟著鋼琴學唱主題；觀看舞蹈視頻,要求同學：你們看出阿細跳月的舞

17、蹈中腳上的兩個基本動作？（前三拍走、后兩拍踢腿）a、 老師示范舞蹈,邊講解腳上的動作邊示范 b、同學跟著老師練習舞蹈；再聽音樂練習；4、同學安靜地聽辨阿細跳月的樂器和觀看民樂版的阿細跳月視頻 過渡語：“ 同學們的舞蹈跳得真好,讓我們休息一會,來聽聽這首樂曲都用到哪些民族樂器來演奏的呢？”（同學聽賞后溝通）人們都說：“民族的就是世界的,我們今日觀看的民族樂器合奏的阿細跳月不僅為全中國人民所寵愛,更是早就走出國門為世界人民所寵愛；2022 年中國民族廣播樂團在維也納金色大廳的專場演出,就是以這所樂曲 作為第一首演奏曲目；今日給大家觀看的同一個樂團是在澳門行政區音樂 廳演奏的視頻；請同學們邊觀看邊仿

18、照樂器演奏,感受樂器音色的變化；”四、拓展延長：賞析演唱版的阿細跳月導入：“ 經典的音樂總是被人們用不同的表演形式去演繹；下面,讓我們一 起來聽一首跳月歌 ；”學唱唱歌版的跳月歌 ；五、課堂小結：師：“ 今日,我們一起學習了彝族最經典的曲目阿細跳月,我們同學有第 9 頁,共 12 頁三年級音樂下冊教案哪些收成呢？”總結：“ 阿細跳月特殊的五拍子的節奏、旋律、舞蹈,讓我們感受到了 彝族人民的獨有音樂文化,體會到了彝族是一個愛跳舞、唱歌的民族,熱 愛生活的民族；”第三單元 第四課時豎笛練習（三） 教學目標 1、手指的同時起落練習；2、指導同學練習恰當的口風,做基本的發音練習,連續學習 1、2、3、

19、4、5、6、高音 1 七個音；教學重點：引導同學學習豎笛“ 連奏” 的方法并學會 1、2、3、4、5、6 高 音 1 七個音及組成的練習曲；教學難點：同學能吹出干凈動聽的音色及三拍子韻律；教學預備：豎笛、鋼琴、多媒體課件等等；預習要求：練習吹奏豎笛,熟識豎笛練習（三）的簡譜；教學過程：一、組織教學：（1）師生問好（2）常規訓練 二、復習歌曲：復習觀看阿細跳月 ,師提問：樂曲的演奏形式？（民族管弦樂）復習吹奏豎笛練習（二） ：漢族民歌簫片段；三、新課教學：（1）導入 1、復習持笛姿勢,老師逐個檢查訂正姿勢（指腹平按、輕觸孔邊）；2、請同學上臺來呈現；3、分小組爭辯、練習吹奏的方法；問題：什么樣的聲音最好聽？怎樣能吹奏出好聽的聲音？4、分小組呈現他們爭辯的結果；第 10 頁,共 12 頁三年級音樂下冊教案5、同學評議；6、復習 6、5、4、3、2 高