1、Word - 35 -集體備課發(fā)言稿（8篇）篇一：集體備課發(fā)言稿集體備課發(fā)言稿敬重的教辦專家、兄弟學(xué)校各位老師：大家下午好!下面，我代表我們中心學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文備課組六位老師向大家做個(gè)匯報(bào)，談?wù)勎覀儗?duì)六班級(jí)上冊(cè)其次單元教材的整體理解，對(duì)學(xué)情的分析，以及對(duì)第六課懷念母親這篇課文的解讀和教學(xué)設(shè)想。第一板塊我們對(duì)六班級(jí)上冊(cè)其次單元教材的整體理解本單元教材圍圍著“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專題，共支配了四篇文章、一次習(xí)作和口語(yǔ)交際、一次回顧與拓展、一次綜合性學(xué)習(xí)。四篇文章中，前兩篇是講讀課文，詹天佑描寫(xiě)了詹天佑為我國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的制造才能。懷念母親表現(xiàn)了聞名學(xué)

2、者季羨林在德國(guó)留學(xué)時(shí)對(duì)生身母親和祖*親無(wú)限眷戀的感情。后兩篇是略讀課文，彩色的翅膀則從一般的海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)海島平凡事跡中，歌頌了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的一片忠誠(chéng)和喜愛(ài)的感情。中華少年以詩(shī)歌的形式熱忱贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的驕傲之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的頑強(qiáng)決心。 “口語(yǔ)交際習(xí)作”支配了以“祖國(guó)在我心中”為主題的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)和寫(xiě)演講稿或讀后感的活動(dòng)，“回顧拓展”也是緊緊圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題，支配了相關(guān)的內(nèi)容。另外，本組還支配了一次圍繞本專題的綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)搜集、采訪、參觀等方式，進(jìn)一步深化“祖國(guó)在我心中”的熟悉。編排這組教材的目的，一是讓同學(xué)通過(guò)讀書(shū)感受中華兒女報(bào)

3、效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情;二是為祖國(guó)日新月異的變化感到傲慢、驕傲，立志報(bào)國(guó);三是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。這三個(gè)教學(xué)目的，前兩個(gè)側(cè)重內(nèi)容的理解，強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，也就是側(cè)重人文熏陶;第三個(gè)則側(cè)重對(duì)表達(dá)形式的感悟，強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)語(yǔ)言力量的培育，也就是側(cè)重工具把握。就這二者而言，我們認(rèn)為不能割裂開(kāi)來(lái)、分成兩張皮，而應(yīng)當(dāng)奇妙地將二者融合在一起。怎樣融合呢?簡(jiǎn)潔說(shuō)，就是抓住語(yǔ)言文字這個(gè)根本，通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字的深化體會(huì)、感悟，撥動(dòng)同學(xué)心靈的琴弦，讓同學(xué)與、與文中仆人公產(chǎn)生情感的共鳴，回頭再品嘗詞句，看看是使用哪些詞句精確表

4、達(dá)出自己的情感并打動(dòng)我們的。這樣，我們就帶著同學(xué)在文本中走了一個(gè)來(lái)回，全面達(dá)成了本單元的教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)用書(shū)建議，我們可以支配14課時(shí)。其中，精讀課文6課時(shí)，略讀課文2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，“回顧拓展”2課時(shí)。另外，同學(xué)還必需在課外利用部分時(shí)間完成綜合性學(xué)習(xí)。其次板塊學(xué)情分析1、我們的同學(xué)已經(jīng)邁入六班級(jí)了，接受各種形式的愛(ài)國(guó)主義教育少說(shuō)也有六七年了，同學(xué)對(duì)祖國(guó)的歷史、文化、人民、地理等有了初步的淺顯的熟悉。尤其是今年512汶川大地震中，同學(xué)對(duì)全國(guó)人民眾志成城、抗震救災(zāi)的宏大精神有了直接的感受;在今年剛剛閉幕的北京奧運(yùn)會(huì)上，同學(xué)看到自己祖國(guó)的五星紅旗一次次在奧林匹克賽場(chǎng)上空冉冉升起

5、，一次次感到作為一名中國(guó)人的驕傲和傲慢。2、同學(xué)對(duì)我國(guó)近代那段屈辱的歷史還不是非常了解，由于他們今日生活得非常幸福，他們不知道什么叫做被壓迫、什么叫被侵略、什么叫污辱，而且，他們沒(méi)有遠(yuǎn)離祖國(guó)、遠(yuǎn)涉重洋的坎坷經(jīng)受，現(xiàn)在，他們認(rèn)為出國(guó)是一件非常榮耀的事情，所以，他們?cè)趯?duì)當(dāng)時(shí)歷史背景不太清晰的狀況之下，理解詹天佑懷念母親，是非常困難的。3、就學(xué)習(xí)經(jīng)受而言，在五班級(jí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)一組表現(xiàn)父愛(ài)母愛(ài)的課文，不過(guò)這組課文所表現(xiàn)的父愛(ài)母愛(ài)都是和同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密的，能喚起同學(xué)的情感共鳴。但是，他們現(xiàn)在一般還不能體會(huì)出與母親生死離別、陰陽(yáng)兩隔的苦痛和哀痛，在學(xué)習(xí)懷念母親一文時(shí)存在較大障礙。4、在五班級(jí)的學(xué)習(xí)中，

6、同學(xué)已經(jīng)把握了一些基本的理解詞語(yǔ)、句子的學(xué)習(xí)方法，如：查工具書(shū)、聯(lián)系上下文、聯(lián)系自己生活實(shí)際、綻開(kāi)想象等。在本單元學(xué)習(xí)中，這些方法依舊要用到，并要加以鞏固。第三板塊對(duì)懷念母親的解讀課文以回憶的形式，介紹了對(duì)兩位母親一位是生身母親，一位是祖*親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的喜愛(ài)”，充分表達(dá)了對(duì)親生母親永久的懊悔，對(duì)祖*親永久不變的喜愛(ài)。本文初讀平淡無(wú)奇，甚至感覺(jué)跳動(dòng)性比較大。讀過(guò)一些相關(guān)的作品，了解了寫(xiě)作背景，漸漸走近的心靈，再回頭去讀，慢慢讀出了味道。季老學(xué)貫中西，文通古今，對(duì)如何寫(xiě)散文有自己的獨(dú)有看法。他曾說(shuō)，散文的精髓在于“真情”二字，“真”就是真實(shí)，“情”就是要有“抒情”的成分。現(xiàn)在，為了

7、自傳“只寫(xiě)事實(shí)”，他在寫(xiě)此文時(shí)盡力勸真”而去“情”，使文章讀來(lái)顯得平淡了。可是文章“平”和“淡”的背后，隱蔽了更深的“情”。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清楚。開(kāi)門見(jiàn)山，指出兩位母親在生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。接著，描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時(shí)間不多，但母-子感情卻絲毫未減，相反由于母親的離世，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對(duì)祖*親的愛(ài)鋪墊了感情基調(diào);然后，借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留同學(xué)涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相同的喜愛(ài)表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點(diǎn)所在。最終，呼應(yīng)文章開(kāi)頭，說(shuō)

8、明為什么會(huì)有對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。在表達(dá)方法上，有如下幾個(gè)鮮亮特征：1、直抒胸臆。文章表達(dá)對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)的崇敬與摯愛(ài)，沒(méi)有敘述一件詳細(xì)的事情，而是體現(xiàn)在直截了當(dāng)?shù)谋戆字小＿@種以抒情為主要表達(dá)手段的散文對(duì)同學(xué)而言，理解與感悟很難達(dá)到肯定的深度。2、引用日記。為了表達(dá)當(dāng)時(shí)最真實(shí)的情感，根據(jù)自己一貫的主見(jiàn)，沒(méi)有以自己現(xiàn)在的感受去推想當(dāng)時(shí)的心情，而是在文章中用較大篇幅引用了當(dāng)時(shí)的日記和文章片段，用自己的真情將這些片段串在了一起。3、前后照應(yīng)。文章有兩組前后照應(yīng)的地方，一組是開(kāi)頭與結(jié)尾，一組是其次自然段和第六、九自然段。4、環(huán)境烘托。在的日記里，奇妙地借對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，烘托出自己當(dāng)時(shí)的

9、心境。5、同時(shí)寫(xiě)兩位母親。將親生母親和祖*親同時(shí)寫(xiě)進(jìn)一篇文章，而且結(jié)合得那么精致，在其他文章中很少見(jiàn)。連本人也認(rèn)為：同一篇文章，寫(xiě)兩個(gè)母親，比較有意思，也比較簡(jiǎn)單接受。學(xué)校生要懂得喜愛(ài)祖國(guó)，懂得對(duì)自己的父母盡孝心。第四板塊懷念母親教學(xué)設(shè)想一、教學(xué)理念1、以生為本就是從同學(xué)實(shí)際水平動(dòng)身，聯(lián)系同學(xué)的生活，調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感，引導(dǎo)同學(xué)在充分感知文本的基礎(chǔ)上，主動(dòng)表達(dá)自己的感受和理解，充分保障同學(xué)的主體地位。2、以讀為本就是用讀貫穿全文教學(xué)，在讀中感知、在讀中感悟、在讀中體驗(yàn)，在讀中升華情感，在讀中積累語(yǔ)言。3、讀寫(xiě)結(jié)合一是學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，如前面提到的直抒胸臆、前后照應(yīng)、環(huán)境烘托等，二是以文本為依托，

10、借用文章尋夢(mèng)開(kāi)頭結(jié)尾，激發(fā)同學(xué)想象，補(bǔ)寫(xiě)其中片段，進(jìn)一步在讀寫(xiě)中體會(huì)的思想感情。二、目標(biāo)設(shè)定1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“真摯、避開(kāi)、朦朧、凄涼、引用、劇烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的喜愛(ài)之情。三、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀感悟，理解對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的喜愛(ài)。我們覺(jué)得本文值得一抓而且應(yīng)當(dāng)抓好的關(guān)鍵詞句有：1、關(guān)于懷念親生母親的我痛哭了幾天，食不下咽，寢擔(dān)心席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母

11、親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國(guó)，來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我看了她的神氣，想到自己的在家鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。2、關(guān)于懷念祖*親的我的祖*親，我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。然而這凄涼卻并不同一般的凄涼一樣，是甜美的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的伴侶。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。我仰在沙發(fā)上，聽(tīng)風(fēng)聲在窗外過(guò)路。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起

12、伏，又想起故國(guó)了。一想到我的母親和祖*親，就心潮騰涌，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候，特別劇烈。以后也沒(méi)有斷過(guò)。對(duì)這兩位母親的懷念，始終伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。四、教學(xué)難點(diǎn)及突破策略課文語(yǔ)言富有跳動(dòng)性，而且對(duì)母親和祖國(guó)的這種深厚感情，同學(xué)缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。因此，在感受的情感方面會(huì)存在肯定的困難。我們的突破策略有三個(gè)：一是了解了這篇文章的寫(xiě)作背景，了解到季老歐洲十一年中對(duì)兩位母親的懷念始終不斷，季老在散文中想把這種情感經(jīng)受表達(dá)出來(lái)，可以關(guān)心我們更好地理解這篇課文。二是調(diào)動(dòng)同學(xué)自己的生活閱歷，想象失去母親的苦痛;三是補(bǔ)充一些親密相關(guān)的資料，關(guān)心同學(xué)理解對(duì)母

13、親的深切懷念。讀的其他作品，有助于我們更好地解讀文本。季老的散文賦得永久的悔，回憶幼時(shí)的生活和表達(dá)對(duì)母親早逝而自己無(wú)從迎養(yǎng)的愧疚、懊悔，對(duì)解讀懷念母親很有關(guān)心。此外，懷念母親中有兩段文字摘自季老寫(xiě)于1936年的尋夢(mèng)。留德十年附錄中有尋夢(mèng)全文，不但有助于解讀懷念母親，而且此文寫(xiě)得情深意切，讀后齒頰留香，回味無(wú)窮。五、課時(shí)支配三課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、談話引入1、【出示圖片】這張照片上的老人是誰(shuí)?你熟悉他嗎?2、說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)過(guò)季羨林老先生哪些文章?你對(duì)季老還有哪些了解?3、【課件簡(jiǎn)介季老簡(jiǎn)歷：季羨林，語(yǔ)言文家、文學(xué)家、佛學(xué)家、翻譯家、散文家。19xx年誕生于山東臨清縣，6歲時(shí)被送到在濟(jì)南的叔叔

14、家開(kāi)頭讀私塾，9歲開(kāi)頭學(xué)英語(yǔ)，12歲讀左傳、戰(zhàn)國(guó)策、史記，15歲學(xué)德語(yǔ)，17歲開(kāi)頭發(fā)表小說(shuō)，19歲發(fā)表翻譯作品，24歲赴德國(guó)留學(xué)。1935年畢業(yè)于清華高校西洋文學(xué)系，1935年至1945年留學(xué)德國(guó)，獲哥廷根高校哲學(xué)博士學(xué)位，1946年任北京高校教授，為終身教授。他從讀高中時(shí)開(kāi)頭創(chuàng)作散文，幾十年筆耕不輟，至今已出版散文集20余本，150萬(wàn)字以上。季羨林家境貧困，小時(shí)候成天跟隨著母親跑前跑后，一有問(wèn)題便問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，母親總是急躁地回答。在于母親共同生活的6年中，母親總是把家里最罕見(jiàn)的白面餅子給季羨林吃，而自己一生都以難以下咽的高粱餅子為伴。季羨林暗下決心，自己高校畢業(yè)后，有了工作，就立即迎養(yǎng)母親。

15、可是，沒(méi)等他高校畢業(yè)，母親便永久地去了，這使他感到懊悔萬(wàn)分。季羨林一生寫(xiě)過(guò)許很多多懷念母親的文章。季羨林喜愛(ài)祖國(guó)，在留德的十年里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念多災(zāi)多難的祖國(guó)。季羨林在哥廷根高校學(xué)業(yè)期滿，幾次想返回祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，可都沒(méi)有勝利。季羨林說(shuō)：“中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)的人文精神，集中起來(lái)就是兩點(diǎn)：一是愛(ài)國(guó)主義，二是有骨氣。” 】你現(xiàn)在對(duì)季老又有了怎樣的了解?4、今日，我們一起學(xué)習(xí)季老的另一篇文章懷念母親。大家先猜猜，季老在文章里可能寫(xiě)些什么?【調(diào)動(dòng)同學(xué)的閱讀期盼。】二、自讀課文1、自由放聲朗讀全文，借助工具書(shū)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、想一想，課文都寫(xiě)了些什么內(nèi)容?3、讀完課文，你有哪些感受，做上批注。4、文

16、中有哪些地方自己弄不明白，做上記號(hào)。【充分放手讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)。】三、檢查自讀1、指名接讀全文，正音。2、分小組競(jìng)賽讀全文，老師評(píng)價(jià)。3、整體感知：課文主要寫(xiě)了什么?【引導(dǎo)同學(xué)用文中的句子概括全文主要內(nèi)容：a我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖*親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的喜愛(ài)。b對(duì)這兩位母親的懷念，始終伴隨著我度過(guò)了在歐洲的十一年。】依據(jù)同學(xué)回答，相機(jī)板書(shū)：生身母親祖*親4、初步溝通【指名說(shuō)說(shuō)自己的初步感受，不求深刻，只要是第一感受就可以了，師對(duì)同學(xué)回答略加評(píng)點(diǎn)。】5、質(zhì)疑問(wèn)難讓同學(xué)充分提出自己經(jīng)過(guò)思索后仍不夠明白的問(wèn)題，師稍加梳理，區(qū)分對(duì)待：有的讓同學(xué)自己解決

17、;有的當(dāng)堂解決;有的留待下一節(jié)課解決。四、補(bǔ)充閱讀材料將季老的賦得永久的悔下發(fā)給每個(gè)同學(xué)，自由閱讀。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、研讀課文(一)研讀對(duì)母親的愛(ài)你從文中哪些地方感受到了對(duì)母親深深的愛(ài)?引導(dǎo)同學(xué)抓住以下關(guān)鍵詞句體會(huì)：1、我痛哭了幾天，食不下咽，寢擔(dān)心席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從今我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。從這些句子中你首先體會(huì)出的是什么?尤其是哪幾個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到的“痛”?(痛哭、食不下咽、寢擔(dān)心席、終天之恨、淚流不止)你對(duì)“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人”是怎么理解

18、的?“終天之恨”是一種什么樣的恨?你能結(jié)合補(bǔ)充材料說(shuō)說(shuō)你的理解嗎?(我也隱模糊約地立下一個(gè)決心：有朝一日，將來(lái)長(zhǎng)大了，也讓母親吃點(diǎn)“白的”。可是，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。還沒(méi)有等到我有力量讓母親吃“白的”，母親竟舍我而去，留下了我一個(gè)終生難補(bǔ)的心靈傷痕，抱恨終天!)你還從“數(shù)十年如一日”中體會(huì)出什么?還有哪些地方表達(dá)了這個(gè)意思?指導(dǎo)朗讀。2、如今到了德國(guó)，來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?母親為什么會(huì)頻來(lái)入夢(mèng)?3、從好幾天以前，房東太太就向我說(shuō)，她的兒子今日家來(lái)，從學(xué)校回家來(lái)，她興奮得不得了但她的兒子始終沒(méi)有回來(lái)，她的有點(diǎn)懊喪。她又說(shuō)

19、，晚上還有一趟車，說(shuō)不定他會(huì)回來(lái)的。看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于家鄉(xiāng)地下的母親，真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!哪個(gè)詞最能體現(xiàn)此時(shí)的心情?(真想哭)為什么?母親和房東太太怎么一樣?當(dāng)時(shí)我明白嗎?現(xiàn)在呢?指導(dǎo)朗讀。4、幾個(gè)月以后，我寫(xiě)了一篇散文，題目叫尋夢(mèng)。開(kāi)頭一段是：夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。下面描繪在夢(mèng)里見(jiàn)到母親的情景。最終一段是：天哪!連一個(gè)清清晰楚的夢(mèng)都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。我為什么會(huì)“哭著醒來(lái)”?母親的面影是怎樣的?你你能想象出來(lái)嗎?比較句子：我仰視藍(lán)天，在淚光里，幻出母親的面龐。我悵望灰

20、天，在淚光里，幻出母親的面影。(灰天示意我的心情也是灰暗的、哀思的;悵望充分表現(xiàn)出我的無(wú)可奈何、哀思;面影說(shuō)明母親在我腦海里的印象是模糊的、不清楚的。)指導(dǎo)朗讀。你能想象到在夢(mèng)中都?jí)舻搅耸裁磫?【試著寫(xiě)一個(gè)片斷】(二)研讀對(duì)祖國(guó)的愛(ài)你從文中哪些地方感受到了對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)?引導(dǎo)同學(xué)抓住以下關(guān)鍵詞句體會(huì)：1、我想到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)里的老伴侶，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同一般的凄涼一樣，是甜美的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。凄涼怎么理解?為什么又感到甜美?我們?cè)谑裁礌顩r下用“糊”?這里為什么用“糊”?2、我在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，只懷念，也只有可能懷念一個(gè)母親。現(xiàn)在到國(guó)外來(lái)了，在我的懷念

21、中就增加了一個(gè)祖*親。這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候，特別劇烈。以后也沒(méi)有斷過(guò)。從文中哪些地方可以看出這種懷念“特別劇烈”?3、我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的伴侶。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。不能忍耐怎么理解?你做什么事有過(guò)不能忍耐的經(jīng)受?不能忍耐什么?他想怎樣做?還可以從哪些地方可以看出這一點(diǎn)?4、我仰在沙發(fā)上，聽(tīng)風(fēng)聲在窗外過(guò)路。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想起故國(guó)了。5、一想到我的母親和祖*親，就心潮騰涌，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。現(xiàn)在還覺(jué)得甜美嗎?指導(dǎo)感情朗讀。三、小結(jié)升華1、結(jié)合簡(jiǎn)歷以及歷史背景，簡(jiǎn)要解釋滯留歐洲十一年的緣由。在心中，母親與祖國(guó)已經(jīng)融在了一起。想到母親

22、，就會(huì)想到祖國(guó);想到祖國(guó)，自然也會(huì)想到母親!2、游子在外，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念自己的家鄉(xiāng)、自己的親人、自己的祖國(guó)。上學(xué)期我們學(xué)唱了一首家鄉(xiāng)的云，還有一首歌曲更能打動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)海外游子的心靈，讓我們一起來(lái)觀賞。【播放白發(fā)親娘】3、自由感情朗讀全文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、表達(dá)方法歸納小結(jié)。三、課堂練習(xí)。四、生字教學(xué)。五、布置作業(yè)。1、讀祖國(guó)，我們回來(lái)了。2、完成同步精練。疑問(wèn)：我的愿望究竟指什么?思念祖國(guó)的甜美始終如此嗎?篇二：集體備課的發(fā)言稿敬重的老師：一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于老師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。教學(xué)是非常簡(jiǎn)單的藝術(shù)。老師要摸清同學(xué)的水平和

23、學(xué)習(xí)習(xí)慣，吃透教材，還要考慮教學(xué)目的、原則和方法，只有備好課，才能支配好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時(shí)間里，自始自終抓住同學(xué)的留意力，引導(dǎo)同學(xué)有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)備課，老師還可能發(fā)覺(jué)和彌補(bǔ)自己業(yè)務(wù)上的缺陷，提高自己的教學(xué)水平。老師要想教好課，自己必需先把握好本學(xué)科課程的內(nèi)容。老師對(duì)于本學(xué)科課程有哪些問(wèn)題還不清晰，還需要查資料，都應(yīng)在備課時(shí)通過(guò)查閱資料或向人請(qǐng)教，加以解決。常言道，“教學(xué)相長(zhǎng)。”教學(xué)的過(guò)程也是老師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的過(guò)程。備課時(shí)，老師要編教案，考慮教學(xué)目的、原則和方法，考慮教學(xué)里可能發(fā)生的問(wèn)題和各種解決方法。經(jīng)過(guò)仔細(xì)思索和妥當(dāng)支配，

24、在教學(xué)里處于主動(dòng)地位，有板有眼地進(jìn)行工作。消失問(wèn)題時(shí)，因早有預(yù)備，隨時(shí)都有妥當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā＿@對(duì)在教學(xué)里爭(zhēng)取主動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量，積累教學(xué)閱歷，提高教學(xué)理論，都具有打算性的意義。總之，備課是老師依據(jù)教學(xué)大綱的要求和本學(xué)科課程的特點(diǎn)以及同學(xué)的實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)和優(yōu)選教學(xué)方案，以保證同學(xué)順當(dāng)而有效地學(xué)習(xí)。它是充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，搞好教學(xué)工作的前提條件。俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”無(wú)論要完成什么工作，都需要做好充分預(yù)備，否則就會(huì)事倍功半，收效甚微，勞而無(wú)功，教學(xué)亦然。為使教學(xué)工作獲得勝利，老師必需仔細(xì)、充分、細(xì)心地預(yù)備。有閱歷的老師都懂得：即使備課，有時(shí)還教得不勝利，不備課就更無(wú)把握

25、。我們?cè)谏险n時(shí)應(yīng)講什么內(nèi)容？該采納什么方法講？事先都要周密考慮，細(xì)心設(shè)計(jì)。其實(shí)老師就好比導(dǎo)演，假如對(duì)劇本不了如指掌，對(duì)演員不徹底了解，也就不會(huì)導(dǎo)演出內(nèi)容生動(dòng)、劇情感人的好戲來(lái)。老師只有對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法經(jīng)過(guò)深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。因此說(shuō)備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是老師不斷豐富自己教學(xué)閱歷和提高文化水平、專業(yè)學(xué)問(wèn)、業(yè)務(wù)力量的重要途徑。對(duì)我們青年老師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)當(dāng)在課前做好備課工作。篇三：集體備課的發(fā)言稿各位老師：大家好，首先感謝縣老師進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們供應(yīng)了與各位老師學(xué)習(xí)、溝通的機(jī)會(huì)。今日我們集休備課的內(nèi)容是北師大

26、版學(xué)校數(shù)學(xué)第四冊(cè)第六單元的第一部分“買電器。”教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合教材內(nèi)容我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、結(jié)合買電器的情境，進(jìn)展同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和力量，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。2、探究并把握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)設(shè)想：為了完成以上兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備在教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)買電器的生活情境，讓同學(xué)結(jié)合情境圖當(dāng)中的數(shù)學(xué)信息提出與自己生活相聯(lián)系的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試獨(dú)立解決，探究出整十、整百數(shù)加減的口算方法，然后用這種方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)流程：下面我就把這節(jié)課的教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖作一下介紹：一、創(chuàng)設(shè)生活情境我以：老師家新買了一套房子剛裝修完，就差家用電器沒(méi)買了，你們想不想和

27、老師一起到家電商場(chǎng)去買電器呢？引出課題并板書(shū)。之后課件出示相關(guān)電器及價(jià)格，讓孩子像售貨員那樣為大家介紹這幾種家用電器的價(jià)格。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活相關(guān)的情境，激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)觀性。）二、探究算法、感受算法多樣化提出問(wèn)題：聽(tīng)了營(yíng)業(yè)員的介紹你們能提出什么問(wèn)題呢？同學(xué)獨(dú)立思索后找找同學(xué)說(shuō)出自己所想的問(wèn)題。（在同學(xué)匯報(bào)所提的問(wèn)題時(shí)我用課件有選擇地進(jìn)行演示）。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合詳細(xì)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。）探究算法、解決問(wèn)題：1、計(jì)算，溝通合作先讓孩子們獨(dú)立解決：一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花多少元？再在小組內(nèi)溝通算法。（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)從自己的生

28、活閱歷和思索角度動(dòng)身，嘗試計(jì)算，產(chǎn)生不同的運(yùn)算方法。而且讓同學(xué)經(jīng)受與他人溝通算法的過(guò)程，使同學(xué)能從聽(tīng)取、反饋別人的方法中受益，這樣不僅體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的算法多樣化，同時(shí)也使同學(xué)獲得了學(xué)問(wèn)技能，而且進(jìn)展了自己數(shù)學(xué)思索、解決問(wèn)題、合作溝通的力量，獵取到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信念和意志力。）2、匯報(bào)算法，感受算法多樣化然后指定小組匯報(bào)，說(shuō)出本組同學(xué)溝通的幾種算法，再問(wèn)其他小組有沒(méi)有不同的算法。（隨著孩子的匯報(bào)、講解課件演示幾種算法的算理。）（設(shè)計(jì)意圖：一是為了使孩子再一次體會(huì)到算法多樣化，二是為了培育孩子的表達(dá)力量和思維力量。三是為了讓全部的孩子都能參加到學(xué)習(xí)過(guò)程中，都能在一節(jié)課之后感到自己有所收獲，那對(duì)

29、于一些學(xué)困生就有必要把算法算理交待清晰。）3、敏捷運(yùn)用接著讓孩子們用今日所學(xué)的方法解決：一臺(tái)冰箱比一臺(tái)電視機(jī)貴多少元？孩子們獨(dú)立解決后溝通算法。(設(shè)計(jì)意圖：從整十、整百數(shù)的加法過(guò)渡到減法，使同學(xué)的學(xué)問(wèn)閱歷得以適時(shí)的延展)這時(shí)師指出：這就是我們今日所要學(xué)習(xí)的“整十、整百數(shù)加減的口算方法”（板書(shū)副標(biāo)題整十、整百數(shù)的口算加減法）隨后讓孩子們說(shuō)出在計(jì)算過(guò)程中有什么地方需要提示同學(xué)留意的（相同數(shù)位上的數(shù)字才能相加。）最終讓孩子們運(yùn)用所探究的口算方法解決前面提出的其他問(wèn)題。再指名回答并說(shuō)算法。而且要求孩子們解決與前面同學(xué)不一樣的問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：充分利用課堂生成的資源加深同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。）三、闖關(guān)嬉戲第

30、一關(guān)：看誰(shuí)算得準(zhǔn)說(shuō)得好。書(shū)上54頁(yè)第一題其次關(guān)：比大小。書(shū)上54頁(yè)其次題：讓孩子們先獨(dú)立思索，填寫(xiě)，再溝通說(shuō)出自己是怎么想的。（設(shè)計(jì)意圖：低班級(jí)的同學(xué)只有在新穎生動(dòng)的刺激下，才能引起他們的留意，而長(zhǎng)時(shí)間的集中學(xué)習(xí)會(huì)讓他們感到疲憊。這時(shí)我將書(shū)后的練習(xí)融于闖關(guān)嬉戲中，讓同學(xué)在玩中學(xué)，這樣既讓同學(xué)感到輕松又會(huì)收到良好的教學(xué)效果。）四、談收獲五、共性化作業(yè)：今日回家以后問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽家里電器的價(jià)格，并依據(jù)父母所供應(yīng)的數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答出來(lái)。這樣再一次讓孩子們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。篇四：集體備課的發(fā)言稿敬重的省專家、各位老師：大家上午好！下面，我談?wù)勅嗉?jí)上冊(cè)其次單元教材的整體理解，

31、以及對(duì)第5課灰雀這篇課文的解讀和教學(xué)設(shè)想。第一板塊，我們對(duì)三班級(jí)上冊(cè)其次單元教材的整體理解。本單元教材是敘述列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等這些名人的故事。這四篇課文所展現(xiàn)的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績(jī)，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈拢窃谶@些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的，美妙的品質(zhì)。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使同學(xué)受到熏陶和感染。其次板塊，對(duì)第5課灰雀這篇課文教材的分析。這篇課文敘述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)男孩的敬重、愛(ài)惜以及男孩的誠(chéng)懇和天真。這篇課文的主要

32、特點(diǎn)是：通過(guò)語(yǔ)言和行為來(lái)揭示人物的.內(nèi)心世界，呈現(xiàn)大事的進(jìn)展進(jìn)程。第三板塊，說(shuō)說(shuō)我對(duì)灰雀這篇課文的其次課時(shí)的設(shè)計(jì)。一、備教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和兒童的愛(ài)護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)當(dāng)改正的道理，同時(shí)受到愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的教育。二、備教法“老師為學(xué)服務(wù)的”，老師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)方法的選擇上，我主要采納：自主自悟，合作溝通的方法、師生、生生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐語(yǔ)言的場(chǎng)景，來(lái)提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言的力量。三、備教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系上下文讀

33、懂句子，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：從人物的言語(yǔ)和神態(tài)中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。四、備教具：多媒體課件五、備教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情景、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）學(xué)習(xí)新課（三）拓展引伸（四）板書(shū)設(shè)計(jì)篇五：集體備課的發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：下午好！備課組是學(xué)校的一個(gè)最基本的組成部分，也是組織學(xué)校教學(xué)工作不行的或缺一個(gè)部分。備課：組工作的到位程度是衡量一門學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位重要指標(biāo)。備課組的合作進(jìn)展有利于老師素養(yǎng)的整體提高，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)順當(dāng)實(shí)施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我代表初二班級(jí)數(shù)學(xué)備課小組來(lái)向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來(lái)匯報(bào)我們小組這近一年來(lái)所做的工作。1、要成為一個(gè)精彩的備課小組，團(tuán)結(jié)是第一要素團(tuán)結(jié)是溝通合作的

34、先決條件，我們整個(gè)數(shù)學(xué)組歷來(lái)是一個(gè)特別團(tuán)結(jié)的小組，我們初二數(shù)學(xué)組也連續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時(shí)間里，在大家的共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順當(dāng)。2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實(shí)施的保證開(kāi)學(xué)初，為了保證備課組工作方案能夠有效實(shí)施，我們備課組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué)方案，并對(duì)教研方案提出自己見(jiàn)解，在充分爭(zhēng)論下制定了教學(xué)方案，并努力根據(jù)制定的方案去做，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

35、育。3、要使得小組工作能夠順當(dāng)綻開(kāi)，分工明確，責(zé)任到位是必備條件在每次開(kāi)學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部支配到位。備課方面的詳細(xì)的做法是每一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，在集體備課時(shí)，先由主備老師來(lái)敘述這一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)講到什么程度，哪些題型是必需訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師補(bǔ)充，從而形成一份大家比較認(rèn)同的教案，也是集體才智的集中。通過(guò)這樣的工作，可以促進(jìn)新老師快速的成長(zhǎng)，促進(jìn)老老師不斷學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)力量。同時(shí)也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師的教學(xué)理念，相當(dāng)于由原有的一個(gè)老師教一個(gè)班變?yōu)橐粋€(gè)備課小組教一個(gè)班，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班級(jí)之間的差異。平

36、常的單元考卷我們也是分工明確，在一個(gè)老師備課時(shí)就由下一位老師負(fù)責(zé)這一個(gè)單元的考卷，另外對(duì)于新增加的外橋教學(xué)工作，我們也是每個(gè)禮拜輪番一次。通過(guò)詳細(xì)的分工，使得日常工作得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。4、開(kāi)展必要的教學(xué)研討活動(dòng)是提高教學(xué)技能和教學(xué)力量的必要手段新教材新教法對(duì)我們初二老師來(lái)說(shuō)都是有點(diǎn)生疏，只有集思廣益才能少走彎路。為了更好地理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，一般每周支配一次集體備課，集體爭(zhēng)論，總結(jié)這一周的教學(xué)工作，由每個(gè)老師針對(duì)自己班上同學(xué)的特點(diǎn)來(lái)敘述同學(xué)在學(xué)的過(guò)程中那些是把握不到位的？那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，今后如何來(lái)改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時(shí)確定下一周教學(xué)支配，理清教材

37、思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而關(guān)心全部老師更好地把握教材和教法，更高效地開(kāi)展下一步工作。同時(shí)為了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也開(kāi)展了相互聽(tīng)課和對(duì)全組成員的公開(kāi)課。由于每個(gè)老師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，無(wú)疑也有自己的弱點(diǎn)，多聽(tīng)課、多評(píng)課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)力量，也可以暴露自己的不足，以便準(zhǔn)時(shí)改正。（在這里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師對(duì)我們的關(guān)心，邱老師常常到我們初二班級(jí)聽(tīng)課，給我們小組提了許多的珍貴看法，直接或間接的促進(jìn)我們成長(zhǎng)），其次本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對(duì)全組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，也得到了全組老師的大力支持，在此一并感謝。通過(guò)這些措施，實(shí)現(xiàn)整體大于部分

38、之和的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，切實(shí)提高了我們小組每位成員的教學(xué)技能和教學(xué)力量。5、互幫互助、步調(diào)全都是備課組成員共同成長(zhǎng)的基礎(chǔ)互幫互助、步調(diào)全都是我們備課組工作的一大特色。在平常的工作中，難免會(huì)遇到一些生活上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的狀況，我們小組成員毫不遲疑的伸出救濟(jì)之手。平常的教學(xué)工作是緊急的，上課，備課，批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時(shí)間。但是我們備課組全組老師步調(diào)全都，每天上課內(nèi)容基本全都，并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也全都，在平常的單元測(cè)驗(yàn)中也做到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也全都。以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平常所做的一些平常而又簡(jiǎn)潔的工作，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作，悄悄工作。在這過(guò)程中有不到的地方請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批判指正。篇六

39、：集體備課的發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：下午好!備課組是學(xué)校的一個(gè)最基本的組成部分，也是組織學(xué)校教學(xué)工作不行的或缺一個(gè)部分。備課組工作的到位程度是衡量一門學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位的重要指標(biāo)。備課組的合作進(jìn)展有利于老師素養(yǎng)的整體提高，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的順當(dāng)實(shí)施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我代表初二班級(jí)數(shù)學(xué)備課小組來(lái)向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來(lái)匯報(bào)我們小組這近一年來(lái)所做的工作。1、要成為一個(gè)精彩的備課小組，團(tuán)結(jié)是第一要素團(tuán)結(jié)是溝通合作的先決條件，我們整個(gè)數(shù)學(xué)組歷來(lái)是一個(gè)特別團(tuán)結(jié)的小組，我們初二數(shù)學(xué)組也連續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計(jì)較個(gè)人得

40、失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時(shí)間里，在大家的共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順當(dāng)。2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實(shí)施的保證開(kāi)學(xué)初，為了保證備課組工作方案能夠有效實(shí)施，我們備課組老師們都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué)方案，并對(duì)教研方案提出了自己的見(jiàn)解，在充分爭(zhēng)論下制定了教學(xué)方案，并努力根據(jù)制定的方案去做，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視同學(xué)們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。3、要使得小組工作能夠順當(dāng)綻開(kāi)，分工明確，責(zé)任到位是必備條件在每次開(kāi)學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部支配到位。備課方面的詳細(xì)的做法是每個(gè)老師們負(fù)責(zé)一個(gè)單

41、元的備課，在集體備課時(shí)，先由主備老師們來(lái)敘述這一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)講到什么程度，哪些題型是必需訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師們補(bǔ)充，從而形成一份大家比較認(rèn)同的教案，也是集體才智的集中。通過(guò)這樣的工作，可以促進(jìn)新老師快速的成長(zhǎng)，促進(jìn)老老師不斷的學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)力量。同時(shí)也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師們的教學(xué)理念，相當(dāng)于由原有的一個(gè)老師們教一個(gè)班變?yōu)橐粋€(gè)備課小組教一個(gè)班，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班級(jí)之間的差異。平常的單元考卷我們也是分工明確，在一個(gè)老師們備課時(shí)就由下一位老師們負(fù)責(zé)這一個(gè)單元的考卷，另外對(duì)于新增加的外橋教學(xué)工作，我們也是每個(gè)禮拜輪番一次。通過(guò)詳細(xì)的

42、分工，使得日常工作得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。4、開(kāi)展必要的教學(xué)研討活動(dòng)是提高教學(xué)技能和教學(xué)力量的必要手段新教材新教法對(duì)我們初二老師們來(lái)說(shuō)都是有點(diǎn)生疏，只有集思廣益才能少走彎路。為了更好地理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，一般每周支配一次集體備課，集體爭(zhēng)論，總結(jié)這一周的教學(xué)工作，由每個(gè)老師們針對(duì)自己班上同學(xué)們的特點(diǎn)來(lái)敘述同學(xué)們?cè)趯W(xué)的過(guò)程中那些是把握不到位的？那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，今后如何來(lái)改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時(shí)確定下一周的教學(xué)支配，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而關(guān)心全部老師更好地把握教材和教法，更高效地開(kāi)展下一步工作。同時(shí)為了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能，我們小

43、組也開(kāi)展了相互聽(tīng)課和對(duì)全組成員的公開(kāi)課。由于每個(gè)老師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，無(wú)疑也有自己的弱點(diǎn)，多聽(tīng)課、多評(píng)課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)力量，也可以暴露自己的不足，以便準(zhǔn)時(shí)改正。（在這里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師們對(duì)我們的關(guān)心，邱老師們常常到我們初二班級(jí)聽(tīng)課，給我們小組提了許多的珍貴看法，直接或間接的促進(jìn)我們成長(zhǎng)），其次本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師們對(duì)全組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，也得到了全組老師們的大力支持，在此一并感謝。通過(guò)這些措施，實(shí)現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，切實(shí)提高了我們小組每位成員的教學(xué)技能和教學(xué)力量。5、互幫互助、步調(diào)全都是備課組成員共同成長(zhǎng)的基礎(chǔ)互幫互助、步調(diào)全都

44、是我們備課組工作的一大特色。在平常的工作中，難免會(huì)遇到一些生活上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的狀況，我們小組成員毫不遲疑的伸出救濟(jì)之手。平常的教學(xué)工作是緊急的，上課，備課，批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時(shí)間。但是我們備課組全組老師們步調(diào)全都，每天上課內(nèi)容基本全都，并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也全都，在平常的單元測(cè)驗(yàn)中也做到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也全都。以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平常所做的一些平常而又簡(jiǎn)潔的工作，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作，悄悄工作。在這過(guò)程中有不到的地方請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批判指正。篇七：教研集體備課發(fā)言稿敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家晚上好：今日我能夠作為高三生物組的代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，感到特別榮幸。我們生物組

45、共有5名老師，是個(gè)極富生氣、樂(lè)觀向上的的群體。雖然從年齡上看我們都是年輕型的，但在教學(xué)水平上卻都獨(dú)具特色，陳愛(ài)東老師是省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的獲得者，我也連續(xù)兩次獲得市級(jí)教學(xué)能手的稱號(hào)，楊冬玲老師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，高志濤和李明云老師也是去年高三留下的精英。我們?nèi)康某蓡T都滿懷激情，對(duì)工作有敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，我們成果的取得是與我們團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開(kāi)的，同時(shí)更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持。下面我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)一下我們開(kāi)展的工作一、扎實(shí)教研，優(yōu)化課堂我們教研組進(jìn)行兩個(gè)層面的教研：隨機(jī)教研、集體教研。首先，課前課后，平常的談笑間，我們無(wú)時(shí)不在進(jìn)行隨機(jī)教研，雖然僅僅是簡(jiǎn)短的一兩句話，卻能有目的地相互

46、啟發(fā)彼此的思路，互通教學(xué)中遇到的問(wèn)題。其次是每周的集體備課，大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份才智與激情，對(duì)于搞好高三生物教學(xué)，提高同學(xué)成果有更大的貢獻(xiàn)。二、敬業(yè)愛(ài)生，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線，為盡快提高生物教學(xué)質(zhì)量，我們?nèi)M老師借助課余時(shí)間疏通部分同學(xué)的學(xué)習(xí)障礙。常常找同學(xué)談心，特殊是李明云老師說(shuō)話特逗，許多同學(xué)都主動(dòng)找他談心，在對(duì)老師信任的同時(shí)，也無(wú)形中提高了學(xué)習(xí)生物的樂(lè)觀性，在課堂教學(xué)中營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)敢于開(kāi)口，樂(lè)于實(shí)踐。全體老師仔細(xì)備課，遵循“精講，精練，精批”的原則，當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂清，絕不拖堂，絕不占用同學(xué)課余時(shí)間，這也是同學(xué)喜愛(ài)老師的一個(gè)重要方面。以上這些想必是咱

47、們二中老師的普遍做法，針對(duì)生物學(xué)科學(xué)問(wèn)點(diǎn)凌亂、瑣碎，半文半理的特點(diǎn)，我們生物組的一些特別做法1、常常重溫課本，提倡同學(xué)落實(shí)基礎(chǔ)。許多同學(xué)對(duì)教材只是泛泛的看，經(jīng)常不能急躁閱讀課本，認(rèn)為自己已經(jīng)熟識(shí)教材，寧愿去做題，不看書(shū)，可考試的時(shí)候出錯(cuò)多的往往出自教材內(nèi)容，所以我們?cè)谥笇?dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，常常強(qiáng)調(diào)閱讀課本內(nèi)容，可實(shí)行一些方法，促使同學(xué)理解記憶有關(guān)學(xué)問(wèn)。例如在講解同學(xué)錯(cuò)題時(shí)，指出同學(xué)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由。使同學(xué)感到自己閱讀課本不夠，需要進(jìn)一步來(lái)閱讀和理解有關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和一些實(shí)例。在平常的做題中，我們本著不會(huì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)肯定要落實(shí)到課本上這個(gè)原則來(lái)要求同學(xué)的。2、加強(qiáng)生物用語(yǔ)的教學(xué)和文字表達(dá)力量的訓(xùn)練從每次的考試試卷

48、及練習(xí)來(lái)看，同學(xué)的文字表達(dá)不盡人意，缺乏生物素養(yǎng)，不切中要害，模糊不清，不詳細(xì)明確，生物術(shù)語(yǔ)不清楚等，造成了每次考試都要消失不應(yīng)有的失分。因此，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，抓住典型例題，引導(dǎo)同學(xué)重視教材中總結(jié)性和結(jié)論性的語(yǔ)言，做到用精確的生物學(xué)語(yǔ)言去表述答案，不符合要求的要加以訂正，要有意識(shí)地積累教材中的結(jié)論性語(yǔ)言，加強(qiáng)專業(yè)術(shù)語(yǔ)記憶，為規(guī)范的語(yǔ)言表述奠定基礎(chǔ)，只有在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范化和訓(xùn)練的規(guī)范化，加強(qiáng)同學(xué)心理素養(yǎng)的培育和應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，在規(guī)范化上狠下工夫，才能最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。對(duì)試驗(yàn)題同學(xué)基本上是只看不動(dòng)筆，為提高同學(xué)做試驗(yàn)題的力量，我們是一周選一個(gè)好的試驗(yàn)題型，讓同

49、學(xué)寫(xiě)到本子上交上來(lái)，老師基本上全批全改。這也是我們組多年來(lái)提高同學(xué)的做試驗(yàn)題力量避開(kāi)同學(xué)眼高手低的一個(gè)有效做法。目前，我們面對(duì)20 xx年的理綜考試是否選用全國(guó)卷還不確定的局勢(shì)下，我們組全體對(duì)xx年、xx年的全國(guó)課標(biāo)卷進(jìn)行了分析討論，發(fā)覺(jué)必修部分除了題型個(gè)數(shù)和分值不同外，考試內(nèi)容沒(méi)有多大出入，而對(duì)于選修全國(guó)卷里增加了專題4和專題5的內(nèi)容，這是我們復(fù)習(xí)時(shí)需要留意的地方，全國(guó)卷還有一個(gè)典型特點(diǎn)，就是踩點(diǎn)考試，如xx年的選修15分全國(guó)卷只考了專題5一個(gè)專題的內(nèi)容，而山東卷會(huì)把必考的三個(gè)專題都出幾個(gè)空，相比而言，全國(guó)卷應(yīng)當(dāng)更難得分，為增加備考的針對(duì)性，我們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)中會(huì)更多的分析兩類卷型的異同點(diǎn)，以

50、便于增加同學(xué)的應(yīng)試力量。在日常教學(xué)中，領(lǐng)導(dǎo)給與了我以及我們組工作大力的支持，比如，領(lǐng)導(dǎo)每次到我們組指導(dǎo)工作，張主任都不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：生物組是讓領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)科組。雖然我們組里幾位老師的孩子年齡都在12歲半，但他們都從不請(qǐng)假，堅(jiān)守自己的工作崗位上，領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞就像一個(gè)激勵(lì)棒，指引我們把工作做得更好，在這里我想代表我們生物組老師對(duì)此表示真誠(chéng)的謝意，我們更盼望我們的工作將得到領(lǐng)導(dǎo)們更加大力的支持，我們將克服工作中的不足，樂(lè)觀進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)生物組的工作精神，制造性地開(kāi)展工作，為學(xué)校的進(jìn)展做出更大貢獻(xiàn)。篇八：教研集體備課發(fā)言稿敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：很興奮能夠參與這次研討會(huì)，同時(shí)感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)這次與各位老

51、師學(xué)習(xí)、溝通的機(jī)會(huì)。下面就由我代表我們備課組簡(jiǎn)要匯報(bào)一下工作狀況。一、前段時(shí)間工作總結(jié)：（一）課時(shí)支配本學(xué)期我們每班每周四課時(shí)，周二、周四早自習(xí)和周一、周三下午自習(xí)課時(shí)間做聽(tīng)力練習(xí)。（二）工作措施一是抓好工作細(xì)節(jié)，落實(shí)集體備課。在首次備課組活動(dòng)中，組內(nèi)全部成員通過(guò)充分爭(zhēng)論教材結(jié)構(gòu)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)形成共識(shí)，針對(duì)目標(biāo)制定操作性、實(shí)效性強(qiáng)的工作方案、工作措施和嚴(yán)格的檢查制度，確保每位成員都能根據(jù)方案，按時(shí)、高效地完成工作任務(wù)。二是注意發(fā)揮集體才智，形成工作合力。在每次備課時(shí)，全組老師就教材模塊的內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體的選用等問(wèn)題進(jìn)行全面地爭(zhēng)論和分析。閱歷豐富的老師從宏觀角度對(duì)整體

52、教材教法作出分析和指導(dǎo)，而年青老師則從微觀角度提出一些先進(jìn)的教學(xué)技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，從而形成容有全體備課組成員才智的共案。在此基礎(chǔ)上，每個(gè)老師再結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際狀況，深化解析，敏捷運(yùn)用，形成有個(gè)人特色的教案。此外，還對(duì)工作中比較實(shí)際的“改試卷”、“平均分”等可能遇到的問(wèn)題，綻開(kāi)民主爭(zhēng)論，坦誠(chéng)交換看法，為備課組活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。三是以“聽(tīng)課”促“備課”，增進(jìn)相互溝通。集體備課的教案要在課堂實(shí)踐中取得良好的教學(xué)效果，聽(tīng)課活動(dòng)是有力的保障。我們始終堅(jiān)持每個(gè)備課組成員每學(xué)期必需開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課，其他成員無(wú)特別狀況必需全程參與。任課老師提前印出教案，發(fā)給每位聽(tīng)課人。聽(tīng)課人做好聽(tīng)課筆記，

53、必要時(shí)要記錄老師和同學(xué)的原話及個(gè)人點(diǎn)評(píng)，為聽(tīng)后評(píng)課作預(yù)備。公開(kāi)課結(jié)束后，全組成員準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行集中評(píng)議，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身考慮問(wèn)題，總結(jié)好的方面，指出不足之處；備課組的每個(gè)成員還依據(jù)自己的時(shí)間支配，自行組織相互聽(tīng)課，增進(jìn)溝通，從而不斷完善和改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。（三）期中考試成果分析這次期中考試我們的成果不夠抱負(fù)，究其緣由主要有一下幾點(diǎn)：一是聽(tīng)力練習(xí)不夠扎實(shí)。工作中偏重語(yǔ)言點(diǎn)的教學(xué)，課堂上聽(tīng)力練習(xí)較少，同學(xué)對(duì)信息聽(tīng)取方面做得較差。二是生詞和短語(yǔ)的測(cè)試同學(xué)的成果低，暴露出基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱的問(wèn)題。三是運(yùn)用力量不夠敏捷。同學(xué)的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等均不能達(dá)到要求，說(shuō)明在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握方面還有待于進(jìn)一步強(qiáng)化。二、選修課開(kāi)設(shè)狀況，教材的整合、教輔材料使用狀況（一）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)外研社的必修五和挨次選修六兩冊(cè)，本學(xué)年方案完成選修七、八兩冊(cè)。（二）關(guān)于教材的整合方面，我們做到以下幾點(diǎn)：一是吃透教材，挖掘教學(xué)資源。新課程改革，對(duì)教材的要求不僅僅是要成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的課程，老師還要擴(kuò)展新的教學(xué)資源。我們?cè)诔酝附滩模?/p>