1、動物體的結構層次教學設計自貢市富順縣趙化鎮萬壽九年制學校 丁云金教材分析：本節課選自人教版七年級上冊第二單元第二章第二節，是學習完細胞的結構和生活后的延伸，教學內容主要講述人體（動物體）的結構層次，為學習植物體的結構層次打下基礎。通過本節課的學習讓學生從微觀到宏觀的順序來認識動物體和人體的構成，也為今后學習動物的結構特點、行為方式做好鋪墊。所以本節內容起到一個承上啟下的作用。學情分析七年級學生已經認識了動植物細胞的基本結構;認識細胞通過分裂產生新的細胞。并且學生對細胞怎樣構成生物體的問題有很大的興趣和疑問，但是具體的學習內容比較抽象，需要教師采用多種教學方法相結合的方式進行教學，來提高學生的效

2、率。教學目標 1、知識目標：能說出組織、器官的概念，能概述構成人體的組織是細胞分裂、分化形成的。能識別人體的四種基本組織；描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體；2、能力目標：學生會使用顯微鏡觀察人體四種基本組織的切片；3、情感、態度、價值觀：學生通過本課的學習能初步形成生物體是一個整體的生物學觀點。教學重點：生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。2、描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體；從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對人體形成完整意識；教學難點：細胞分化形成組織。2、從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對人體的結構層次形成完整的認知。教學方法：為了突出重點，突破難點，

3、順利達成教學目標，我將采用實驗法、活動探究法、討論法相結合的教學方式來激發學生對新知識的學習興趣，在學法上，我貫徹的指導思想是“教師為主導，學生為主體”，把“學習的主動權還給學生”。所以我采用的學習方法是：自主探究法、合作交流法、觀察歸納法。教具準備：課件、顯微鏡、四種組織的永久切片教學過程： 引入課題：（出示動物體的圖片）。提問：動物和人體的生長是從一個細胞開始的，它是什么細胞？它經過怎樣的變化形成生物體呢？通過今天的學習，同學們就會知道。新授：活動一：預習課文P5960頁，完成以下作業：受精卵通過細胞分裂產生新細胞。這些細胞起初在形態、結構和功能方面都很 ，并且都具有 。后來，除了 細胞仍

4、然保持著分裂能力以外，大部分細胞失去了分裂能力。在發育過程中，這些細胞的形態、結構和功能都發生了 。最后形成了具有不同形態和不同功能的各種細胞。 在個體發育過程中，一個或一種細胞通過 產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生 的變化，這個過程叫細胞的分化。細胞分化產生不同的 ，每個細胞群都由形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫 。多細胞生物體都是通過 增加細胞數目，經過 和 就形成生物體內多種多樣的細胞，這些細胞進一步形成各種各樣的組織。人體有四種基本組織，它們分別是 、 、 、 。二、出示PPT，學生觀察四種組織的永久切片。教師講解：1、組織的形成。2、人體的四種基

5、本組織及其功能。3、細胞分裂與細胞分化的區別。練習：組織的形成是（ ）。A、細胞分裂的結果 B、細胞生長的結果C、細胞分裂和生長的結果 D、細胞分化的結果 活動二：學生預習“組織進一步形成器官”想一想：如果你的皮膚不慎被劃破，會疼、會流血。這說明皮膚中可能含有哪些組織？ （小組討論回答）。 展示胃的解剖圖PPT，引導學生認識構成胃的幾種組織，明確引出：胃是以肌肉組織為主由多種組織按照一定的次序結合在一起而形成的具有消化功能的器官。繼續展示大腦、心臟等的圖片，指導學生分組討論這兩種的器官分別由哪些組織構成?在學生回答的基礎上歸納出器官的概念。練習：下列組合中屬于器官的一組是（ ）。A、血液和胃

6、B、心臟和骨組織 C、肌肉和神經組織 D、肝和肺活動三：“器官構成系統和人體”1、想一想：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門以及肝臟、胰腺、唾液腺等都是什么？它們都與什么相關？2、什么是系統？能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。 3、人體有八大系統，它們分別是：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。思考：人體的八大系統是獨立完成任務的嗎？如人跑步，涉及哪些系統？出示PPT，加深學生理解。總結反思 拓展提升：本節課，我們以人體為例學習了動物體的結構層次，請同學們再次從微觀到宏觀（小到大）說出動物體的結構層次。現在

7、，你知道細胞是怎樣構成人體或動物體的嗎？板書設計：受精卵組織器官系統人體 上皮組織 消化系統、運動系統 肌肉組織 呼吸系統、循環系統結締組織 泌尿系統、神經系統神經組織 內分泌系統、生殖系統課堂作業：1、下圖的AD中，最能體現細胞分化的是( )。2、英國生理學家羅伯特愛德華茲由于在試管嬰兒研究方面作出突出貢獻而獲得2023年諾貝爾獎。試管嬰兒是由受精卵發育而來的，受精卵是一個（ ）A細胞 B組織 C器官 D系統3、以色列科學家利用胚胎干細胞成功培育出了心肌細胞。依據的原理主要是( )A. 細胞生長的結果 B. 細胞衰老的結果C. 細胞分裂的結果 D. 細胞分化的結果4、下列各圖表示高等動物的四種組織。其中能夠接受刺激、產生興奮并傳導興奮的是（ ） 5、人體的結構層次是（ ）A細胞組織系統器官個體 B細胞組織器官系統個體C細胞器官系統組織個體 D系統器官組織細胞個體6、細胞分化是當今生物學研究的熱點之一。下列關于細胞分化的敘述，正確的是( )A.細胞