1、Word 小班親子閱讀心得總結(jié) 親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。下面是第一我為大家整理的小班親子閱讀心得總結(jié)，供你參考! 小班親子閱讀心得總結(jié)篇1 現(xiàn)在的家庭中，孩子就是全家的盼望，作為家長(zhǎng)都很盼望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)中文出身的我深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必需具備的一種力量，有了閱讀才能去思索，有了思索才能推斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得勝利的基 現(xiàn)在的家庭中，孩子就是全家的盼望，作為家長(zhǎng)都很盼望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)中文出身的我深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必需具備的一種力量，有了閱讀才能去思索，有了思索才能推斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人

2、獲得勝利的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的學(xué)問(wèn)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，漸漸學(xué)習(xí)自立思索，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)! 雖然我深知培育孩子閱讀力量的重要性，但是由于平常工作等緣由，我真正用于培育孩子閱讀習(xí)慣和閱讀力量的時(shí)間確是很少，而且我盼望給孩子一個(gè)歡樂(lè)的童年時(shí)間，也不想過(guò)早地在孩子不情不愿的狀況下加給她壓力，因此就家庭實(shí)際而言，并沒(méi)有刻意去培育孩子，只是平常盼望孩子少看電視，就想著通過(guò)閱讀能轉(zhuǎn)移她專注的事物，同時(shí)越是很少有時(shí)間陪孩子，也更盼望通過(guò)閱讀和孩子之間增加溝通感情的機(jī)會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)一舉多得的效果：孩子學(xué)問(wèn)的攝入量有所增加，家長(zhǎng)與孩子的感情更加融洽，也可以因少

3、看電視而削減對(duì)孩子眼睛的損害。 親子閱讀的回報(bào)和好處是立竿見(jiàn)影的，通過(guò)親子閱讀，我已經(jīng)發(fā)覺(jué)孩子的表達(dá)力量和自信念有了很大的提高，她情愿表達(dá)的東西慢慢多起來(lái)了，回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念，也能描述和小伴侶之間的故事了。最近，老師反饋在幼兒園里能夠上立講故事給小伴侶們聽(tīng)，語(yǔ)言表達(dá)的條理性、流暢性有了肯定的提高。在家里，她也會(huì)依據(jù)平常閱讀的內(nèi)容，自己編一些小故事，自言自語(yǔ)或是講給我們聽(tīng)，感覺(jué)很有進(jìn)步。自身體會(huì)培育孩子的讀書(shū)愛(ài)好，最為關(guān)鍵是親子，父母參加其中，增加與孩子的互動(dòng)與溝通，或是輔之以嬉戲，既增加了孩子閱讀的愛(ài)好，又可以增加情感，特殊是在親子閱讀過(guò)程中培育孩子的良好習(xí)慣、性格等效果可以事半功倍，至

4、少比簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，甚至是大聲的批判、呵斥要強(qiáng)勝百倍。 多多未滿一周歲時(shí)，我給他買過(guò)一些認(rèn)知啟蒙書(shū)、卡片，比如水果、蔬菜、動(dòng)物等的熟悉，這些東西，精確 說(shuō)都不能算是親子閱讀，最終搞得家里處處都是撕掉的卡片、破損的書(shū)頁(yè)，也不清晰效果好不好。后來(lái)略微大一點(diǎn)了，她會(huì)自己來(lái)回翻書(shū)，翻到哪我跟著讀到哪，基本都是一些兒歌之類的，語(yǔ)言很簡(jiǎn)短，我感覺(jué)到孩子很喜愛(ài)聽(tīng)，有時(shí)候我在講的時(shí)候加一些動(dòng)作，或是聲情并茂一些等，她也記得快。真正愛(ài)上閱讀，是幫孩子買了巧虎后，協(xié)作DVD和玩具，效果很好，但是漸漸就傾向于看DVD了。后來(lái)我就換成故事書(shū)給她讀，發(fā)覺(jué)同樣感愛(ài)好，每天要講兩三個(gè)故事才會(huì)睡覺(jué)，往往她數(shù)天不會(huì)換書(shū)，每天都要求

5、我講同樣的故事，甚至一個(gè)故事重復(fù)閱讀很多遍，我都滿意她的要求，我個(gè)人以為一切以孩子享受樂(lè)趣為主。書(shū)也是孩子的玩具，舍得讓他蹂躪，我給多多講完故事，她會(huì)自己把書(shū)整理好放在枕頭邊，就像旁邊放著他最愛(ài)的巧虎和小花一樣，陪著她進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，早上起床第一時(shí)間也會(huì)看書(shū)還在不在。 我上學(xué)的時(shí)候喜愛(ài)去書(shū)店和圖書(shū)館看書(shū)，于是我嘗試著帶孩子去新華書(shū)店，盼望能為她營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，事實(shí)上假日書(shū)店里很是嘈雜，多多不情愿呆，看到中意的書(shū)后就要帶著離開(kāi)那里，最終發(fā)覺(jué)還是晚上或是假日在家里，只有家長(zhǎng)、孩子和書(shū)在的時(shí)候效果最佳。同時(shí)言傳不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛(ài)好和習(xí)慣，家長(zhǎng)首先喜愛(ài)讀書(shū)看書(shū)，我家里的電視有時(shí)會(huì)一連多

6、天不會(huì)打開(kāi)，找一些書(shū)原來(lái)閱讀，孩子耳濡目染，自然而然也寵愛(ài)閱讀了。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子在閱讀過(guò)程中提出的問(wèn)題會(huì)慢慢多起來(lái)，自己得到的信息、體會(huì)也會(huì)增加，可喜得是，會(huì)和大人溝通一些感受和對(duì)故事里仆人翁的評(píng)價(jià)，至少我覺(jué)得閱讀的目的達(dá)到了。 同時(shí)，我個(gè)人覺(jué)得親子閱讀中還要留意一些細(xì)節(jié)。1、要和孩子互動(dòng)，跟著孩子愛(ài)好走。假如孩子喜愛(ài)提問(wèn)題是再好不過(guò)的事情，對(duì)于他的問(wèn)題不能應(yīng)付，反而要激發(fā)他連續(xù)提問(wèn)。2、重復(fù)敘述對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。孩子通過(guò)不斷重復(fù)聽(tīng)故事，不斷產(chǎn)生新的熟悉和更深化的理解，我們要不厭其煩。3、要真正愿意陪孩子閱讀，不是應(yīng)付式，要始終保持一個(gè)樂(lè)于閱讀的心情。 小班親子閱讀心得總結(jié)篇

7、2 親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，進(jìn)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培育他們對(duì)書(shū)的愛(ài)好，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的愛(ài)好激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有好處的。 書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用急躁去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生氣，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)才智。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獵取學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。在此，與大家共享一下我和孩子閱讀的趣事。 自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以

8、來(lái)，我們始終堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。 孩子渴望熟悉世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了熟悉世界的窗口，不僅能豐富他們的學(xué)問(wèn)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探究自然神秘的愛(ài)好。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子制造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成仔細(xì)摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章，使文章美麗，受人喜愛(ài)，孩子獲得了別人的欣賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的愛(ài)好。 當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何進(jìn)展。這是一種想象閱讀法，它是培育孩子制造力的重要途

9、徑之一。孩子天生就特別奇怪 也布滿著各式的幻想，書(shū)本就是滿意這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟識(shí)了書(shū)中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培育孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其留意力。 我發(fā)覺(jué)，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平常講話和理解力量上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很驕傲地說(shuō)是從書(shū)里。 總之，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素養(yǎng)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通

10、與溝通，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在學(xué)問(wèn)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的將來(lái)更加美妙、絢爛!我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。 小班親子閱讀心得總結(jié)篇3 記得來(lái)來(lái)剛滿一歲的時(shí)候，我給他買了第一套書(shū)小熊寶寶繪本。從那時(shí)起，我們就開(kāi)頭了親子閱讀的歷程。現(xiàn)在轉(zhuǎn)瞬三年過(guò)去了，來(lái)來(lái)從最初的咬書(shū)、撕書(shū)、玩書(shū)，到現(xiàn)在漸漸愛(ài)上了閱讀，成了一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的孩子。在引導(dǎo)來(lái)來(lái)讀書(shū)的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、拋開(kāi)功利心理，不當(dāng)提問(wèn)大王。 或許許多人覺(jué)得，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段，是為了讓孩子熟悉更多的字，把握更多的學(xué)問(wèn)。在這方面

11、，我的想法比較簡(jiǎn)潔，就是拋開(kāi)功利心理，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲，注意培育孩子讀書(shū)的愛(ài)好和習(xí)慣，象做嬉戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件歡樂(lè)的事情。所以，為了不讓來(lái)來(lái)對(duì)閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過(guò)程中，我盡量不提任何問(wèn)題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書(shū)給來(lái)來(lái)聽(tīng)。當(dāng)然，隨著來(lái)來(lái)漸漸長(zhǎng)大，他有時(shí)特別喜愛(ài)參加到閱讀的過(guò)程中來(lái)，我也不會(huì)反對(duì)。比如我們最近在讀小餅干的大道理這本書(shū)，書(shū)中以餅干為例，解釋了許多詞語(yǔ)的含義，比如急躁、驕傲等等。每次讀完書(shū)上對(duì)一個(gè)詞的解釋后，我都會(huì)自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞。沒(méi)想到來(lái)來(lái)也不甘示弱，非要以自己最寵愛(ài)的汽車為例也造個(gè)句。比如來(lái)來(lái)對(duì)合作的解釋是：我

12、在停車，你在旁邊看著停車位指揮我。對(duì)急躁的解釋是：給汽車加油的時(shí)候，我等啊等，始終等到加完油。另外，在讀書(shū)的過(guò)程中，我一般不指著字念，也很少考來(lái)來(lái)認(rèn)不熟悉哪個(gè)字，頂多讓他念一念書(shū)名。來(lái)來(lái)在認(rèn)字方面好像也不敏感，到現(xiàn)在也不熟悉幾個(gè)字，但我并不焦急，我覺(jué)得只要來(lái)來(lái)喜愛(ài)讀書(shū)就足夠了。 二、敬重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導(dǎo)。 我給來(lái)來(lái)買書(shū)比較多，也比較慎重，盡量買適合來(lái)來(lái)的書(shū)和比較經(jīng)典的繪本、科普書(shū)。但即使這樣，也不是全部的書(shū)拿回家后來(lái)來(lái)都喜愛(ài)，有些書(shū)甚至沒(méi)有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的狀況，我一般不強(qiáng)求，由于孩子是閱讀的主導(dǎo)，大人應(yīng)當(dāng)真正敬重孩子的閱讀愛(ài)好和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜愛(ài)

13、大人所謂的好書(shū)、有用的書(shū)。在陪孩子閱讀的過(guò)程中同樣要以孩子為主導(dǎo)，盡量敬重孩子的想法。比如，有些孩子語(yǔ)言力量很強(qiáng)，很小就能將聽(tīng)過(guò)的故事復(fù)述下來(lái)，我也覺(jué)得這的確是一件了不起的事情，但來(lái)來(lái)不是這樣的孩子，到現(xiàn)在還不會(huì)復(fù)述故事甚至對(duì)復(fù)述故事很反感，所以在這方面我從不強(qiáng)求，而且我發(fā)覺(jué)，大人看書(shū)是要搞明白這本書(shū)講的是什么事，而孩子并不關(guān)注書(shū)的主題，反而常常會(huì)對(duì)書(shū)中的一個(gè)小插圖、小細(xì)節(jié)或者對(duì)仿照書(shū)中一句話、一個(gè)場(chǎng)景產(chǎn)生愛(ài)好，尤其是孩子小的時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出。所以來(lái)來(lái)兩三歲的時(shí)候，我很難不間斷地講完一本書(shū)，中途常常會(huì)被來(lái)來(lái)的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時(shí)候我通常會(huì)融入到孩子的愛(ài)好中，而不是硬把孩子拉回主題，由

14、于那樣做的結(jié)果只會(huì)讓孩子對(duì)閱讀失去愛(ài)好。 三、制造良好的氛圍，培育孩子的閱讀愛(ài)好。 假如把電視和書(shū)本同時(shí)擺在眼前，孩子毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)選擇電視，別說(shuō)孩子，大人唯恐也是這樣。所以為了排解電視的干擾，我們家?guī)缀鯊膩?lái)不開(kāi)電視，漸漸地來(lái)來(lái)也習(xí)以為常，從不主動(dòng)要求開(kāi)電視?，F(xiàn)在來(lái)來(lái)除了每天玩半個(gè)小時(shí)的IPAD嬉戲，其他時(shí)間就是玩玩具、看書(shū)。我們家的書(shū)架是開(kāi)放式的，來(lái)來(lái)可以很便利地選書(shū)拿書(shū)。另外在來(lái)來(lái)常常活動(dòng)的地方包括桌子上、床上一般都會(huì)擺著幾本書(shū)，來(lái)來(lái)可以隨時(shí)拿起來(lái)看。每天晚上睡覺(jué)前是固定的親子閱讀時(shí)間，我們倆人會(huì)各選一本書(shū)，由我講給來(lái)來(lái)聽(tīng)。有時(shí)我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來(lái)來(lái)選了書(shū)的喜悅，感受到來(lái)來(lái)閱讀的熱忱，自己也會(huì)不自覺(jué)地投入其中，和來(lái)來(lái)一同享受這一段美光的睡前時(shí)間。 四、大人真正投入，與孩子一起共享閱讀的歡樂(lè)。 孩子其實(shí)是特別敏感的，作任何事情，大人的心情都會(huì)影響到孩子。讀書(shū)也是一樣。假如大人將給孩子讀書(shū)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，為完