1、【活動(dòng)主題】 責(zé)任伴我成長(zhǎng) 【活動(dòng)目的】1.通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會(huì)對(duì)他人、集體、社會(huì)造成不好的影響。2.通過活動(dòng)讓學(xué)生明白做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神。【活動(dòng)準(zhǔn)備】老師錄制同學(xué)們?cè)谛２回?fù)責(zé)任的影像，多媒體課件、獎(jiǎng)?wù)隆净顒?dòng)過程】一、短片導(dǎo)入1.播放短片（老師錄制的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里隨便丟垃圾、追逐打鬧、踐踏草坪等影像）2.看短片的時(shí)候，有的同學(xué)羞愧難當(dāng)，有的同學(xué)滿臉通紅，還有的同學(xué)笑了。以小組為單位，討論自己看過短片后的感受。小結(jié)：這些不文明的行為從另一個(gè)側(cè)面來看就是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)班會(huì)課的主題就是“責(zé)任伴我成長(zhǎng)”，出示課件，齊讀。二、看短片，明責(zé)任主持人：作為一名實(shí)小學(xué)生

2、，我們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)該盡到哪些責(zé)任呢？（指名說）主持人：面對(duì)校園內(nèi)發(fā)生在我們身邊的各種事情，我們?cè)撊绾芜x擇呢？下面讓我們來看一下 小明的一天第一幕：清晨小明清晨上學(xué)遲到，到教室后看老師不在，這時(shí)小明該如何做？A. 偷偷溜進(jìn)教室，反正老師沒發(fā)現(xiàn)； B. 先向同學(xué)打聽情況，然后再做定奪；C. 主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤、說明情況。做一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、敢于承擔(dān)責(zé)任的人 ！第二幕：課堂糾紛自習(xí)時(shí)間，同學(xué)想跟小明討論問題，小明有些為難：是討論問題，還是力勸同學(xué)遵守紀(jì)律？A.題真的不會(huì)做，自習(xí)課討論沒關(guān)系。B.礙于同學(xué)面子，不好意思拒絕。C.遵守紀(jì)律，堅(jiān)持上課不說話。時(shí)刻心系大家，考慮集體利益，做一個(gè)有分寸的人！第三

3、幕：班級(jí)衛(wèi)生課間時(shí)間，小明發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理的公共衛(wèi)生區(qū)域有垃圾，是撿起丟掉還是不管不顧呢？A反正不是我丟的，事不關(guān)己，懶得管。B不是我做衛(wèi)生，算了，不管了。C撿起來，丟掉，維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)的榮譽(yù)需要大家共同努力！ 第四幕：值日事件下午放學(xué)，隔壁班同學(xué)約小明回家，可是小明是值日生，到底是回家還是做值日呢？A.回家去，反正少我一個(gè)也無所謂。B.做完值日，檢查合格后再回家。C.先找一個(gè)人替我值日，以后再還他。做一個(gè)有責(zé)任感、對(duì)工作和學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人 主持人：通過剛才我們看到的小明的一天，我想大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)，這就是發(fā)生在我們身邊的事情。微不足道的小事，卻也能體現(xiàn)出一個(gè)人可貴的責(zé)任心，折射出一個(gè)人閃光的心靈

4、！ 2.是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快啊！接下來請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)這樣的故事：1982年5月28日，一列火車向關(guān)內(nèi)行駛，一位鐵路工人把起道機(jī)放在路線上，沒拿下來，便去買冰棍。結(jié)果造成了震驚中外的火車翻車事故。造成10節(jié)車廂報(bào)廢。三名旅客喪生。這次事故，原因無疑是這位工人沒有盡自己的義務(wù)和責(zé)任。 三、家庭中的責(zé)任1.詩歌朗誦同學(xué)們?cè)趯W(xué)校是負(fù)責(zé)任的好學(xué)生，在家也要做爸爸媽媽的好孩子，那么我們?cè)诩乙鯓幼龅截?fù)責(zé)任呢？先請(qǐng)同學(xué)們欣賞詩朗誦責(zé)任！當(dāng)黎明的星辰依然閃爍，大地還在酣夢(mèng)中沉睡，你已經(jīng)悄悄地穿戴整齊，邁步走出了家的溫馨，迎著小巷

5、撲面而來的晨風(fēng)，來到昔日街口的崗?fù)ぃ米约阂?guī)范的指揮保證了道路的暢通，孩子說，爸爸，你好苦！你卻說，兒啊，這是父親的責(zé)任。當(dāng)雪花漫天飛舞，路面錚亮如鏡，你艱難地行進(jìn)在去學(xué)校的路上，女兒說，媽媽，你真累！你卻說，閨女，這是媽媽的責(zé)任。為了天更藍(lán)，夢(mèng)更清，春色更靚，為了歌更歡，笑更甜，人間更美，無論你身在何時(shí)何地，也不管你戰(zhàn)斗在什么崗位你的心中只有一個(gè)信念：責(zé)任重如山。為了草更綠，花更艷，大地更豐饒，你的心中只有一個(gè)信念：我的責(zé)任。2.說說作為家庭成員，應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任呢？（指名說）3.師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對(duì)家庭應(yīng)盡

6、的責(zé)任。四、寫目標(biāo)，表決心這節(jié)班會(huì)課，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧！交流匯報(bào)。主持人：請(qǐng)同學(xué)們舉起右拳跟我宣誓：只有責(zé)任，沒有借口！我敢于對(duì)自己負(fù)責(zé)，我敢于對(duì)家庭負(fù)責(zé)，我敢于對(duì)他人負(fù)責(zé)，我敢于對(duì)集體負(fù)責(zé)，我敢于對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)， 我敢于對(duì)祖國負(fù)責(zé) 。五、評(píng)選激勵(lì)評(píng)選出最具責(zé)任心的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)?wù)鹿膭?lì)。六、班主任總結(jié) 同學(xué)們，你們是祖國的春天，你們的人生剛剛?cè)计鸹鹧妫辛素?zé)任，才能有進(jìn)步，才能有發(fā)展。愿你們珍愛輝煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起點(diǎn)燃。這節(jié)責(zé)任伴我成長(zhǎng)主題班會(huì)到此結(jié)束。主題班會(huì)的

7、意義：主題班會(huì)作為班級(jí)管理的重要形式，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，規(guī)范自我行為，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等方面的作用已為大家公認(rèn)。目前，班會(huì)已經(jīng)被教育部正式列為活動(dòng)課程，排入課表，其地位已與學(xué)科課程同等重要。然而，多年來，人們卻忽視了它的作用，被班主任用來處理班級(jí)日常雜務(wù)，為班主任的說教提供了便利，導(dǎo)致班會(huì)流于形式，這不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，更沒有達(dá)到應(yīng)有的教育效果。因此重視主題班會(huì)的作用，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育勢(shì)在必行。結(jié)合多年的班主任工作心得，我認(rèn)為主題班會(huì)應(yīng)重視以下方面的作用：一、提高學(xué)生思想修養(yǎng)，確立正確人生觀，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)的主要功用就是幫助學(xué)生分辨是非

8、善惡美丑，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的主觀世界，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，陶冶學(xué)生高尚純潔的情*。我們可以用打開心扉的方式讓學(xué)生暢談曾幫助過誰，或誰幫助過自己，使學(xué)生感受班集體溫暖，明確遇事先人后己、互相關(guān)愛、共同進(jìn)步，為學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展提供動(dòng)力；我們還可以通過歌舞、演講等多種形式讓學(xué)生展示自己，使他們?cè)诨顒?dòng)中受到感染，增強(qiáng)他們的自信心，促進(jìn)他們的交流，使他們感受班級(jí)溫馨氣氛，明確一個(gè)優(yōu)秀班集體來自全體同學(xué)的共同努力，以此提升班級(jí)凝聚力。二、培養(yǎng)學(xué)生主持管理能力，找出解決問題的最佳策略和途徑作為教育主陣地的主題班會(huì)，同時(shí)也是學(xué)生展示自己、表現(xiàn)自己的一個(gè)絕好舞臺(tái)，決不能成為教師搞一言堂甚至處理雜

9、務(wù)的領(lǐng)地。教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生確定每次班會(huì)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自己主持開展班會(huì)活動(dòng)的能力，通過班會(huì)使學(xué)生自行處理班級(jí)中存在的問題，也可以針對(duì)班級(jí)中的現(xiàn)象及自己的困惑等加以討論、爭(zhēng)辯，還可以就爭(zhēng)論的焦點(diǎn)問題發(fā)表自己的看法，拿出解決問題的最佳策略及應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，通過活動(dòng)讓學(xué)生明辨是非善惡，懂得什么應(yīng)該做，什么應(yīng)該摒棄，從而使學(xué)生養(yǎng)成自我約束、自我管理、自我教育的能力。三、鍛煉學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，增進(jìn)學(xué)生間的情感交流主題班會(huì)可以營(yíng)造一種自由、輕松的氛圍。這種氛圍，能夠消除學(xué)生表達(dá)中的膽怯心理，使其情緒獲得緩解，讓學(xué)生從身邊的小事出發(fā)，從生活中的小事出發(fā)，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，使他們有話想說，有話敢說，有話愿說，便于相互間的情感交流，不知不覺中進(jìn)行口頭語言的表達(dá)與訓(xùn)練。四、開發(fā)學(xué)生的思維能力采取討論、辯論、演講、分角*朗讀等靈活多變的主題班會(huì)形式，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以培養(yǎng)學(xué)生抓班會(huì)主題、找議題中心的能