1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業土牛小學“十二五”（2011-2015年）教師繼續教育培訓規劃 土 牛 小 學 2011 年 4月土牛小學“十二五”（2011-2015年）教師繼續教育培訓規劃根據教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見（教師20111號）、全省教育工作會議和貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）的精神，為扎實推進我校教師繼續教育工程（以下簡稱“繼教工程”），切實提高我校教師整體素質，辦好人民滿意的教育，特制定本規劃。 一、指導思想以科學發展觀為指導，以深入實施素質

2、教育，全面提高教育質量為宗旨，堅持“打造骨干、傾斜農村、推動校本、覆蓋全員”的發展思路，不斷加大繼續教育工作力度，優化培訓內容，創新培訓模式，增強培訓效益，全面提高我校教師整體素質和專業化水平，為鞏固提高義務教育水平，促進教育改革發展提供強有力的師資保障。二、目標要求圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以“國培計劃”為引領，以“貴州省中小學教師培訓計劃”為抓手，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，扎實開展繼續教育，全面提升教師的職業素養和教育教學能力與水平。三

3、、培訓對象培訓對象為我校全體在職教師。四、主要任務 “十二五”“繼教工程”從2011年起至2015年止，用五年時間，對我校教師進行每人不少于360學時的繼續教育培訓（其中參加縣級以上集中培訓不少于240學時）。“十二五”“繼教工程”培訓堅持分類、分層、分崗、分科原則，以學科培訓為基礎，將“一德四新”有機地融入各個學科培訓。其中，師德教育不得少于60學時，“四新”的培訓學時分配，將按上級制定的具體分配方案執行。“繼教工程”培訓分全員培訓和專項培訓。全員培訓：以校本研修為主，聚焦課堂，要注重校本研修的自主創新和培訓質量的提高。專項培訓：按照上級安排執行。（一）全員培訓1、師德教育 采取綜合措施，建

4、立長效機制，認真執行中小學教師職業道德規范，加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關注學生全面發展和健康成長，公平公正對待學生，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。2、新理念 以轉變教育思想、更新教育觀念為目標，以先進教育思想和理念為主要內容，樹立新的價值觀、質量觀、教師觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進學生全面發展和健康成長作為教育教學的出發點和落腳點。面向全體學生，促進學生成長成才，鼓勵個性發展，尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。3、新知識 認真學習國內外先進的教育教學理念及實踐成果，

5、更新學科專業知識，使教師了解學科專業發展動態，提高教師在課堂上實現學科育人，知識傳授、能力培養和思維發展等的綜合素質，注重教育內涵發展。4、新方法 要在新的教育教學理念指導下，努力改進教學方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務驅動式，體驗式等適合學生學習的形式開展課堂教學，充分調動學生自主學習的積極性，培養學生的思考力、知識建構力及學習實踐力，為學生提供個性化、多樣化的學習機會，增強課堂教學的執行力、創造力、吸引力和感染力。5、新技能 以優化教學過程，提高教學效果為目的，強化教師備課、研課、上課、觀課、說課及議課的能力，增強指導學生學習的能力，根據學生的不同特點，培養學生傾聽、思考、

6、交流、提問和應對的能力，切實提高學生參與課堂的積極性和有效性。促進信息技術與學科教學有效整合，提高教師的教育技術能力和應用水平。（二）專項培訓1、骨干教師培訓，按照上級安排執行。2、實施學校緊缺學科教師培訓項目。結合“國培計劃”，通過組織參加省、地、縣三級培訓，對我校音樂、體育、美術、科學、信息技術、綜合實踐活動、實驗教學等緊缺學科教師，以及幼兒教師師資開展專項培訓，提高我校教師整體素質和教育教學能力。3、實施班主任培訓計劃。五年內，通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對所有班主任進行不少于30學時的專題培訓。班主任培訓要針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規范、班級管理、未成年人思

7、想道德教育、法制教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任的專業素養和教書育人的本領。4、實施教育技術能力遠程培訓計劃。根據教育部統一部署和要求，結合實際，在普及教師教育技術能力初級培訓的基礎上，穩步推進中級培訓，提高教師現代教育技術能力和水平。到2015年，力爭50%的教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格證。5、新任教師崗前培訓。對所有新任教師進行崗前適應性培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。培訓時間不少于120學時。培訓內容應包含教師職業道德規范、教育法律法規、所任教學科課程標準、教學內容、教學方法，以及班主任工作等。高中新教師培訓主要由市（州、地）教育行政部門負責，初

8、中和小學新教師培訓主要由縣級教育行政部門負責。（三）學歷提高培訓堅持以在職攻讀為主、脫產學習為輔、學用一致、學以致用的原則，穩步推進教師學歷提升工作，促進教師整體素質的提高。到2015年，力爭使我校教師學歷逐步達到專科或以上水平。 五、措施保障 （一）加強領導,分級負責 校長是第一責任人，要高度重視教師繼續教育工作，要將教師繼續教育作為學校提高教師素質工作的重要內容之一，進行統一部署，認真實施。把校長抓教師培訓工作的情況作為考核校長的重要依據。 （二）建立和完善繼續教育培訓管理制度，加強制度化管理根據我省中小學教師繼續教育實行五年一個周期的管理制度和繼續教育培訓登記制度。教師參加符合規定的培訓

9、并考核合格的，其培訓學時根據貴州省中小學教師繼續教育登記管理辦法（另文下發）的規定，計入貴州省中小學教師繼續教育登記證。五年內，教師完成規定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續教育合格證”。建立教師繼續教育管理及評價制度，逐步形成促進教師積極參加繼續教育、終身學習和專業發展的激勵和約束機制。強化教師培訓質量監管。建立教師培訓質量評估機制，完善教師培訓質量評估體系。加強教師培訓項目的過程評價和績效評估。將教師培訓工作納入教育督導工作的重要內容之一。（三）加大投入，保證教師培訓經費加大教師培訓經費投入，建立教師培訓經費保障的長效機制。落實落實財政部、教育部農村中小學公用經費支出管理暫行辦法（財教20065號）“按照學校年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費”的規定，足額專款用于學校教師培訓。建立健全行之有效的教師培訓經費投入機制。建立健全教師培訓經費管理制度，提高教師培訓經費使用效益 六、實施步驟（一）啟動階段：2011年6月底前為啟動階段。在啟動階段，認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高教師的思想認識，要搞好調查研究，制定本地培訓規劃、實施細則和管理措施。（二）全面實施階段：2011年7月-2014年為全面實施階段。在實施階段，不搞“一刀切”和“齊步走”。注重過程、講求實效，保證培