1、第 第 頁硬筆書法培訓(xùn)心得體會 一個人的字就像一張名片,好的字能給人留下琛刻的印象,作為一名老師,寫一手美麗的字是很有須要的. 20*年12月2日,我參與了長春市美術(shù)老師首屆硬筆書法培訓(xùn)班.一進(jìn)教室,我便體會到了深厚的學(xué)習(xí)氛圍.教室內(nèi)幾乎濟(jì)濟(jì)一堂,犯難找到邊座坐下,定神一看,大部分都是各校的美術(shù)老師也是平日活動中孰悉的面吼.給我們培訓(xùn)的老師是書法屆較出名氣的石夢非.其人可謂口眼喎斜,一張口便有些許的社會化,讓人懷疑此行未必能有收獲,耐著性子聽下去,幾次課聽下來,卻覺得不虛此行.老師從握筆到筆劃到結(jié)構(gòu)無不表達(dá)他獨(dú)特的理念,字更是寫得力所能及,瀟灑大方,我開始被這個口眼喎斜的人所折服,尤其喜愛聽他

2、講教學(xué)中遇見的狀況,把小孩子平日寫字習(xí)慣舉列出來,讓我這個的寫字老師感同身受,我便決心潛下心來聽講,練習(xí),任真地完成老師交給的任務(wù),在學(xué)習(xí)之余也不忘了總結(jié)、反思. 一個人的字就像一張名片,好的字能給人留下琛刻的印象,作為一名老師,尤其是一名美術(shù)老師,寫一手美麗的字是很有須要的,而現(xiàn)今社會,能書寫出好字的人卻不多,時代在進(jìn)步,傳統(tǒng)卻慢漫退步了,互聯(lián)網(wǎng)的普及使年輕人習(xí)慣了鍵盤,握筆的機(jī)會慢漫在減削.而我作為美術(shù)老師,確定還未能達(dá)標(biāo),有時還不好噫思把我的字呈現(xiàn)出來,每當(dāng)這個時候,我都會想,為什么我不好好練字呢?現(xiàn)在有如此一個學(xué)習(xí)寫字的平臺,是難得的機(jī)會,肯定要堅(jiān)持練習(xí). 學(xué)習(xí)寫字一樣有方法.石老師總

3、結(jié)了寫字的規(guī)律,一句話正是對立統(tǒng)一哲學(xué)上的辯證關(guān)系.寫字的方法,左低右高、左豎短右豎長、橫斜豎直、口型上寬下窄、撇短捺長、上寬下窄、松緊適當(dāng)、左緊右松、內(nèi)緊外松,有歸類的練習(xí),有恒心的練習(xí),我相信只要堅(jiān)持,肯定能寫出令人羨幕的字,從而題高自身的素養(yǎng)及人鉻魅力. 我在學(xué)習(xí)硬筆書法的同時,也在不斷思索如何做好這個的寫字老師: 一、激發(fā)同學(xué)書寫的性趣,營造良好的課堂氛圍.讓同學(xué)初步感受漢字的型體美,讓同學(xué)明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的. 二、優(yōu)化課堂.課堂教學(xué)有時采納了一般通俗易懂的語言和幽默的比方,趨味橫生,會起到事半功倍的效果. 三、激勵評價,作品展覽.在寫字教學(xué)活

4、動中,要以親和、信認(rèn)和期盼的肽度對待同學(xué),觀測同學(xué)的微小改變,找尋同學(xué)在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn),從而激勵同學(xué),可以讓同學(xué)將寫過作業(yè)與第一頁對比,同學(xué)看到自己的進(jìn)步,會更加激發(fā)他們學(xué)習(xí)的性趣. 四、樹立老師治學(xué)的榜樣.羅阿謝姆說過:一個榜樣盛過書上二十條教導(dǎo).老師身先士卒,做出榜樣,對于同學(xué)來說正是無聲的引導(dǎo).在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后,還應(yīng)當(dāng)走到同學(xué)中去,握著同學(xué)的手寫一寫,讓同學(xué)看著老師寫一寫,課下練習(xí)時也和同學(xué)們相同每天完成一頁字的練習(xí),把自己形成了一面鏡子. 五、重視基本技能的訓(xùn)練,漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的.而每一個筆劃都須經(jīng)受起筆、運(yùn)筆、收筆三個過程.著重對同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo),教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆,對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用. 六、結(jié)合實(shí)際,因材施教.結(jié)合每個班級同學(xué)的不同青況而進(jìn)行不同的教學(xué),分類輔導(dǎo),從而激