1、大學生網上購物檢查報告制作小構成員：聶文方、李欣、劉娟、馮昀一、前言：檢查題目：大學生網上購物的檢查檢查目的：一、為了使今世大學生更好的建立正確的花費觀；二、在認識當今傳媒與社會的基礎上，剖析和領會網絡購物的好壞。檢核對象：江西師大在校大學生檢查方式：問卷抽樣檢查檢查人數：200二：詳細調研方式：檢核對象：我們小組選擇了大一、大二、大三學生進行無記名問卷檢查，共發放200份檢查報告，有效報告為190份，回收率95%。檢查方法：我們在本校學生中隨機抽取五個學院（教育學院、流傳學院、理電學院、外國語學院、計算機與信息技術學院），每個學院發放四十份問卷。由本組同學進行問卷意義解說及填寫指導，大學生填

2、寫以后，就地回收問卷其實不計姓名，有效地保證了問卷的真切性。三、問卷構造：此檢盤問卷由13道選擇題構成，此中包含11道單項選擇題和2道多項選擇題。其內容主要分為兩個方面：不網購原由網購一，網上購物的花費基礎和認識門路。二，網購的頻次、網購的物件、網購開銷的時間和金錢。三，網購的利與弊和對自己網購的定位。四、大學生網購的基本狀況：大學生能否網購的參數剖析大學生網購集體特點剖析性別年級（一）、大學生能否網購的參數剖析依據回收的190份問卷顯示：大學生有過購物經驗的占82%，而沒有有關經歷的占18%。由此能夠看出：在大學生中間，使用網絡門路進行購物的現象，已經特別廣泛。但與此同時，圖表中也反響了，因

3、為各樣原由，一部分的大學生對網購仍采納觀看的態度。原由剖析檢查數據顯示：在不曾網購的原由中，對網購自己沒興趣的占11%；沒有網購的習慣，更喜歡逛實體店占40%；因生活費開銷少，無太多充裕的占22%；無獨立電腦或沒有開通網銀的占22%：對網購不抱有好感，不相信網上商質量量的占3%：選擇其余的占3%。由此能夠看出：在不曾網購過的大學生中，沒有網購習慣、開銷較少以及缺乏實現網購有關的客觀條件是不曾選擇網上購物的主要原由。同時也有一部分的大學生因對購物自己不感興趣、對網購不相信等原由，而不選擇網上購物。可見以網絡為媒介的購物平臺，存在必定的缺點與不足，限制了部分大學生的花費行為。（二）大學生網購的集體

4、剖析（1）年級檢查數據表示：在155張顯示有網購經驗的問卷中，此中大一有網購經歷的占77%，大二占88%，大三占82%能夠看出大二、大三階段較大二階段對網購的使用更加普及（2）性別檢查數據顯示：在有網購經歷的155份問卷中，男性占34%，女性占66%可見，大學生網購過程中，女性的參加比率顯然超出男性。（三）大學生網購的基本狀況剖析與小結網上購物已基本成為大多半大學生購物的方式之一，但仍需不停完美來吸引更多的大學生在網購的集體特點的剖析中能夠看出，大二大三對網購的接受程度略高于大一重生。而女性對網購的接受程度比男性超出好多。五、檢盤問卷的詳細剖析網購花費的基礎和認識門路網購的頻次、時間、網購的商

5、品和服務種類、網購的開銷網購利害和自我定位（一）研究對象一：網上購物的花費基礎和認識門路。花費基礎接受門路（1）花費基礎生活費基本狀況檢查數據表示：在大學生中，月花費500元以下的占10%，500-1000元的占元的占23%，1500-2000元的占5%，2000元以上的占1%由此可知：大學生一個月的生活費基本在500-1500區間內61%，1000-1500基本上，大多半的大學生都有網購的花費基礎2）接受門路數據剖析檢查數據顯示：選擇A項的占21%，選擇B項的占25%，選擇C項的占17%，選擇D項的占37%由此能夠看出有一部分的大學生是經過自己試試漸漸接受，也有一部分的大學生是受社會系統的影

6、響而接受網購的，再有一些大學生到現在未能完整接受網購網上購物的花費基礎和認識門路的剖析與小結從月生活費的狀況中，表示今世多半大學生都基本具備網購的花費基礎，其生活盈利大多能夠知足購物的需求。從認識門路的角度來說，除一些大學生到現在未能完整接受網購外，大多半大學生都是受社會系統或是網絡流傳的影響而接受網購的(二)研究對象二：大學生網購的行為剖析一、網購的頻次、時間二、網購的商品和服務種類三、網購的開銷對應的問卷內容1）頻次實時間統計結果及數據剖析1、頻次檢查數據表示：大學生每個月網購的頻次，大多為一月一兩次及有特別需要時使用網上購物，也有些大學生網購太甚屢次，不夠合理檢查數據表示：大學生每次網購

7、的時間多集中于一到兩小時，但每次網購時間超出兩個小時的也不算少量。由此能夠看出大學生網購的時間開銷其實不是特別合理，有待于規劃合理的網購時間安排2、時間檢查數據表示：在網購中，隨意看看其實不購置占7%，閱讀中意網頁購置占50%，選購所需商品占43%。由此可知：在大學生網購的過程中，有大多半的大學生有明確的購置目標或有明確的購置需求。但也有一部分的大學生，在閱讀購物網站中耗資了大批不用要的時間。（2）網購的商品和服務種類統計結果及數據剖析檢查數據表示：購置商品種類中，衣鞋飾服占64%，書本占16%，其余生活用品占12%，虛擬商品占6%，其余購物需求占2%。由此能夠看出，大學生在網購過程中，購置種

8、類主要為衣服鞋飾等物質層面的商品，而非增強對精神需求的知足3）網購的開銷2）大學生網購開銷狀況的剖析1、由以上兩張圖表能夠反應出：大多半的大學生網購的開銷都集中于100-200的區間內，或是沒有固定的開銷計劃另一方面又反應出：有一些大學生對自己網購的行為控制其實不是很理想，有待于完美對自己的管理2、大學生網購的行為的剖析與小結關于網購的頻次和時間，大多半大學生的選擇較為合理性，所開銷的時間精力較少，對網購的關注程度不至于太甚淪落。但也有一部分的大學生在網購時，沒有掌握好時間與金錢的投入在網購的商品和服務種類中，大學生網購的花費種類基本為物質花費，而精神花費稍有短缺。大學生應當在利用網絡的基礎上

9、，用便利的網購方式，增強自己精神層面的花費關于網購的開銷，大多半的大學生花費相對是理性的，但另一方面來說，大學生中仍舊存在不合理的花費行為，大學生應當有適合合理的網購花費計劃。（三）研究對象三：網購的利害剖析和大學生網購的自我定位網購的利害剖析自我定位1）網購的利害剖析好處在回收的問卷中，顯示出279條好處的選擇。此中選擇A項的占21%，選擇B項的占44%，選擇C項的占29%，選擇D項的占6%能夠看出，網購的優勢有：網購的形式便利、價位便宜、商品豐富等網購有關于實體購物有諸多的優勢，因此成為許多人的選擇11.以為網購的好處有【】（多項選擇）能夠認識到更多的商品B購置的形式方便、省時，不需要去到

10、商場精選C一些品牌商品比市場更廉價D其余2）網購的利害剖析缺點在回收的問卷中，顯示出292條缺點的選擇。此中此中選擇A項的占42%，選擇B項的占21%，選擇C項的占29%，選擇D項的占8%.能夠看出網購的不足在于：實物與網站供給的圖片存在差別、品牌質量難以保障以及售后服務較為繁瑣等由此能夠看出以網絡為媒介的購物平臺的確存在諸多的缺點和不足。在這些問題中，有些是網絡流傳中沒法戰勝的客觀不行能，而有些是因為網絡購物流傳自己的不夠完美造成的，有待網絡流傳者去改良完美12.以為網購的缺點有【】（多項選擇）不過看到商品的圖片，與實物稍有差距售后服務對比商場購物更繁瑣其余3）大學生網購的自我定位由數據能夠

11、看出：對自己網購定位中，選擇理性的占51%，選擇隨性的占40%，選擇從眾的占6%，選擇瘋狂的占3%。能夠得出結論：整體來看，大學生對自己購物的定位主要為理性和隨性能夠看出：大多半的大學生對自己網購的把持度仍是比較理想，只有小部分的大學生有待改良自己的網購行為（4）網購利害及大學生網購自我定位的剖析與小結在網購利害的數據剖析中，網絡購物的優勢主要集中在價錢和商品的多樣性這兩個方面；網絡購物的缺點主假如表此刻質量和售后服務這兩個方面。網絡流傳者應改良和完美網購的平臺，揚長避短，發展網購事業大多半大學生網購的狀態比較樂觀，但關于淪落于網購中的大學生來說，建立正確的網購觀迫在眉睫六、總結我們小組，經過對大學生網上購物的檢查，大概得出以下幾點見解：1、目前，大學生基本上都具備了網購的基礎。但網購的特別性質又決定了不一樣的大學對網購選擇、接受、相信的程度不一。2、此刻，大多半的大學生對網購所耗費的時間精力是處在比較合理的區位，并無過分的沉迷于網購中。但也存在一部分的不合理的網購行為。3、在清楚網購利害的基礎上，大學生對網購的自我定位也比較清楚。七、結束語跟著時代的發展，網購的浪潮已不行阻攔。但目前，網購中出現的問