1、Module 5 Unit 1 Can you run fast?教案華封鎮小學 劉學芬教學目標1 . Knowledge aim掌握單詞Can的運用；學會聽、讀、說run jump ride fast high far ；能運用句型：Can you ? Yes, I can. / No, I cant.來詢問他人進行日常的交際。2 . Ability aim能聽懂理解會說Can you 句型,并在實際情景中進行應用。3 . Emotion aim通過各種活動,使學生之間相互了解。激發其學習英語的興趣,樹立學好英語的信心.教學重點難點: Teaching Points會聽說認讀本課詞組 run

2、 fast jump high jump far ride fast Teaching difficults能運用can you 句型進行對話。 動詞 run 和 ride 讀音上的區分 fast 和 far 在讀音上的區分。師生活動過程:1. Warming up Greeting 2Teaching process . 點擊課件，出現各種學生熟悉的運動。帶領學生一起回憶這些運動。并且說出句型can you 就學生熟悉的動作進行詢問。引導學生用yes ,I can 或者no, I cant 進行回答，同時把can you 寫在黑板上。引導學生回答。1)出示課件學習新單詞：can (播放圖片,

3、引出新單詞can.)T: who is he ? Ss: Yaoming T: He can play basketball. Ss: Yes.教師教讀單詞：can出示劉翔的圖片 教授run fast.教師引導學生回答Yes,I can./ No, I cant. 教師教讀句型No, I cant.出示圖片演示ride fast .教讀該詞組。并強調該詞組與前面的run fast 在讀音上的區別。并適當糾正不標準的讀音。圖片演示jump far .教師邊演示邊說I can jump far .can you ?引導學生回答。教讀短語。分組讀。重點強調far 跟 fast 的區別，讓學生注意不要

4、混淆。圖片演示jump high .教師邊做動作邊問學生“I can jump high ,can you ? 教學生讀。2).Text learningFirst listen to the text and underline the “can/cant” 讓學生聽課文找出 “can/cant”，學會在聽課文時找關鍵詞3)、Read again and answer the following questionsA.Can Sam run fast?B.Can Amy run fast?C. Can Sam jump far?D. Can Amy jump far?以小組為單位找出問題的答案在全班進行交流。并針對問題和答語進行兩人組的問答鞏固訓練。4)、Listen and repeat twice.跟讀課文，注意模仿語音和語調。5)、Read the text in groups以小組為單位自讀課文。3: Pract