1、畫方形和圓形【學(xué)情分析】 學(xué)生對工具欄基本工具的操作有了一定的了解但操作不熟練，對繪畫充滿了興趣和好奇好，但操作水平參差不齊，部分學(xué)生注意力不集中，部分學(xué)生不能規(guī)范自己的訓(xùn)練，喜歡亂涂亂畫，不愿意按照老師的要求完成規(guī)范的成品作業(yè)。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）掌握“矩形”“圓角矩形”“橢圓”和“用顏色填充”工具的使用方法。（2）能用“矩形”“圓角矩形”和“橢圓”工具繪制一些基本組合圖形。（3）掌握設(shè)置前景色和背景色的方法。（4）掌握調(diào)制自己需要的顏色的方法。2.過程與方法（1）在繪制基本組合圖形的過程中掌握“矩形”“圓角矩形”“橢圓”工具的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。（2）在填充顏色的過程

2、中學(xué)會選擇合適的顏色填色、選擇合適的填充模式來進(jìn)行畫圖。3情感態(tài)度與價值觀（1）通過學(xué)習(xí)繪制基本組合圖形，進(jìn)一步增加對畫圖程序的興趣。（2）通過給圖畫填充顏色，培養(yǎng)運(yùn)用顏色來描繪美好生活、創(chuàng)造精美圖畫的能力，提高審美情趣。【教學(xué)重點(diǎn)】“矩形”“圓角矩形”“橢圓”和“用顏色填充”工具的使用方法。【教學(xué)難點(diǎn)】用“矩形”“圓角矩形”“橢圓”工具畫組合圖形，前景色、背景色和填充模式的合理搭配及使用方法。【設(shè)計思路】 本節(jié)課采用了“任務(wù)驅(qū)動、合作探究”的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。先通過展示組合圖形的作品來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再借助“小房子”展示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在畫“小房子”的過程中，鞏固畫圖的技

3、能。再讓學(xué)生通過實(shí)踐探索和合作，創(chuàng)造出新作品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)作的成就感，并使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和知識整合能力得到培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。【教學(xué)準(zhǔn)備】計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們認(rèn)識屏幕上這些圖形嗎？（課件展示長方形、正方形、圓角長方形、圓角正方形、橢圓、圓。）師：你能說出它們的名稱嗎？設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、圓角長方形、圓角正方形、橢圓、圓這些基本圖形。師：別看這些圖形看似簡單，可如果把它們組合在一起，就能拼出許許多多美麗的圖案。展示作品。最后出示“小房子”圖。師：請大家觀察“小房子”，由哪幾部分組成？分別

4、是什么圖形？設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，并培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和善于分析的能力。你們想不想畫出這些漂亮的圖形？（出示課題“畫方形和圓形）二、畫“小房子”1、師：如果讓你來畫這個“小房子”，你會先畫什么，再畫什么？師引導(dǎo)：畫一個作品，我們一般先畫主體，再畫局部。2、找工具。師：看看工具箱，哪些工具可以畫出小房子中的圖形？請學(xué)生觀察，并說一說。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識工具箱中的“矩形”“ 橢圓”“圓角矩形”工具。任務(wù)一：畫長方形。3、畫房子。（1）師示范，畫房子的主體長方形。選擇“矩形”工具按鈕。拖動鼠標(biāo)畫長方形。（強(qiáng)調(diào)沿對角線方向）（2）畫門。師：下面我們可以畫門了，應(yīng)注意什么？

5、（門的下框線和房子的下框線重合）學(xué)生操作，畫出小房子的主體和門。任務(wù)二：自學(xué)畫正方形。（3）畫窗戶。師：請同學(xué)們觀察，小房子的窗戶是什么形狀？生回答：正方形。師：怎樣快速且準(zhǔn)確的畫出正方形呢？自學(xué)書本P31，并完成操作。請學(xué)生說一說，怎么才能畫出正方形？設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自學(xué)，找出畫正方形的方法，即按下shift鍵后，再拖動鼠標(biāo)。自學(xué)并完成操作，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。任務(wù)三：領(lǐng)悟方法，畫圓角矩形、橢圓。（4）畫房頂、煙囪、煙圈。師：房子的主體、門、窗戶畫好了，下面應(yīng)該畫什么了？生回答：房頂、煙囪、煙圈。師：老師想送大家一句話：“工具不同，畫法相同” 。你能畫出房頂、煙囪和煙圈嗎？設(shè)計意

6、圖：房頂、煙囪和煙圈全部讓學(xué)生自主完成，是希望學(xué)生能學(xué)會知識的遷移，理解“工具不同，畫法相同”這句話，讓學(xué)生通過練習(xí)和思考，鞏固畫圖的技能。三、填充顏色任務(wù)四：填充顏色。1、用“用顏色填充”工具填充顏色師：房子畫好了，只可惜都是黑白色，大家想不想給房子裝修一番，讓它變得更漂亮呢？師：請大家在工具箱里找一找能填充顏色的工具。總結(jié)：（1）單擊“用顏色填充”工具按鈕。（2）選擇合適的顏色。（3）鼠標(biāo)放在要涂色部分單擊填充顏色。學(xué)生操作：給房子填充顏色。四、拓展練習(xí)任務(wù)五：結(jié)合p32圖7-5的小車和機(jī)器人，畫一畫自己喜歡的汽車和機(jī)器人模樣。五、小組協(xié)作，合作實(shí)踐任務(wù)六：同桌兩人互相合作，共同完成一幅作

7、品。師：在我們的生活中，還有哪些東西是這些形狀的？師：你能把它們畫出來嗎？同桌兩人互相合作，共同完成一幅作品。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過實(shí)踐探索和合作，創(chuàng)造出新作品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)作的成就感，并使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和知識整合能力得到培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。五、展示成果，激勵評價師：展示學(xué)生成果，并說說這幅作品是什么，由哪幾部分組成？學(xué)生評價，老師評價。設(shè)計意圖：通過作品展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，并讓其他同學(xué)參與評價，讓他們學(xué)會欣賞別人的作品。六、小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？七、課后探究怎樣更換顏料盒中的顏色？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、主動探究和解決實(shí)際

8、問題的能力，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。【教學(xué)反思】在第前面的課程中，孩子們已經(jīng)對工具欄上的工具有了基本的了解，大部分孩子都能熟練的拖動鼠標(biāo)繪制出單個的圖形。通過前面的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)：部份孩子會無目的的在屏幕上亂涂亂畫，對繪制成品作品沒有耐心。因此，本課引入時，一定要激發(fā)孩子們對創(chuàng)作的興趣，通過讓孩子們自己討論生活中的方形和圓形物體，啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們：生活中的事物可以用繪圖來表現(xiàn)，從而讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，為下一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。三年級的孩子認(rèn)知能力較弱，自主學(xué)習(xí)的能力還需在老師的帶動下去完成。在活動一中，因?yàn)槭峭瓿梢粋€具體的任務(wù)，在以往的教學(xué)中，孩子們都會遇到這樣那樣不同的問題，單獨(dú)解答耽誤了許多

9、時間，影響了課堂教學(xué)。因此，在本次教學(xué)中，“初試生手”環(huán)節(jié)，教師在巡視的過程中，重點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)那些有代表性的問題，然后，刻意安排一個“提問、解惑”的環(huán)節(jié)，讓孩子們提出問題，讓會的孩子解決問題，最后再由老師把有代表性的問題進(jìn)行逐一演示，為活動二的學(xué)習(xí)打好了堅實(shí)的基礎(chǔ)，通過活動一的練習(xí)和提問解惑，孩子們大多能順利完成活動二。在展示作品環(huán)節(jié)，教師不能太隨意性的挑選作品。盡量挑選有代表性的：優(yōu)秀的，有問題的，然后進(jìn)行客觀的點(diǎn)評和建議，讓孩子們在這個過程中學(xué)以致用，把優(yōu)秀的地方引入到自己的作品中，同時克服有問題的出現(xiàn)在自己的作品中。由于本節(jié)的重點(diǎn)是熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具繪制簡單的組合圖形，因此，在教學(xué)中要時刻引導(dǎo)學(xué)生