幼兒園中班主題教案《認識海獅》及教學反思_第1頁
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文檔簡介

1、Word - 3 -幼兒園中班主題教案認識海獅及教學反思活動目標：1、學習辨別前、中、后的位置。2、學習聽指令做動作。3、培養幼兒熱愛海洋動物的情感。4、進展幼兒的觀看海獅的能力、想象力。5、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。活動預備：1、三個海獅頭飾;2、魚的卡片;3、動物真好玩幼兒用書第五頁。活動重難點：重點：能正確辨別前、中、后的位置。難點：能按照主體的位置變化分辨前、中、后的位置。活動過程：1、教師交代嬉戲名稱：小海獅。請三名幼兒戴上海獅頭飾，飾演小海獅，面對飾演訓練員的教師排隊。2、請小海獅說出自己的位置，如：我在(伙伴的名字)的前面。反思：三名小海獅愛好很高，都能說出自己的位置，在某某

2、的前面或后面、在某某和某某的中間等等，表述都很精確。3、三名小海獅聽教師的指示，仿照海獅做動作，如：前面的海獅拍拍手、中間的海獅扭扭腰、后面的海獅跳兩次等等。反思：三名小海獅反應很快，都能按教師的要求做相應的動作，動作雖然不好看，但是都能知道自己的位置。4、動作表演完成后，教師要把魚獎給小海獅，請幼兒注重聽教師的指示出來取魚的卡片，如：中間的海獅出來拿一條大魚、在最后面的海獅出來拿兩條魚反思：這個環節三名小海獅也能快速的辨別出前、中、后的位置，我讓它們互換位置后，在按要求出來拿魚，它們也都能正確辨別前、中、后的位置。5、請其他幼兒輪番飾演小海獅舉行嬉戲，熟悉前、中、后，也可以請其他的幼兒分離給

3、前面、后面、中間的海獅，做不同的動作，讓更多的幼兒都參加區分前、中、后的嬉戲。反思：由于前面的三只小海獅都能精確的辨別了前、中、后的位置，所以我分離請了更多的小伴侶來當小海獅，他們對嬉戲都愛好較高。大多數幼兒能按照不斷變化的位置正確辨別前、中、后等位置，個別能力稍差的幼兒，經過教師的提醒也能辨別前中后的位置變化，只是反應稍慢。6、展示幼兒用書第5頁，請幼兒說出海獅的位置。反思：這個過程不僅讓幼兒學會了翻書、看書的辦法，也培養了一些幼兒的看書愛好。無數幼兒都能很快的說出海獅的位置，教學效果很好。利用以上幾個環節，順當的解決了活動的重點和難點問題，達到了教學目的。活動評價：1、能辨別前、中、后的位置，并按教師的指令做相應的動作。2、嬉戲主體的位置發生變化后，還能正確辨別前、中、后。活動建議：1、可按照活動時光調節活動過程中的環節和內容，盡量讓每個孩子都

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