1、6.7的加法教學(xué)設(shè)計(jì)通江縣楊柏鎮(zhèn)太平小學(xué) 李俊蕓教學(xué)目標(biāo)能熟練的計(jì)算和是6、7的加法，進(jìn)一步體會(huì)加法的含義，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化；能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式，進(jìn)一步理解在加法算式里，交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律；在學(xué)的過程中初步形成提出問題、分析問題、解決問題的能力；通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感知計(jì)算與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能熟練的計(jì)算和是6、7的加法，進(jìn)一步體會(huì)加法的含義，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化；難點(diǎn)：能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式，進(jìn)一步理解在加法算式里，交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。教具準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：學(xué)具盒和7根小棒教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)胪瑢W(xué)們我們

2、來玩?zhèn)€游戲好嗎？大家請(qǐng)聽游戲要求兩個(gè)同學(xué)為一組，老師說一個(gè)數(shù)，同桌的一個(gè)同學(xué)說一個(gè)數(shù)，另一個(gè)同學(xué)說一個(gè)數(shù)，但是你們說的說合起來要是老師說的這個(gè)數(shù)，老師帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)做這個(gè)游戲。師：你們做的很好。其實(shí)我們剛才做的就是加法的游戲，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“6.7的加法”。（板書課題6.7的加法）、復(fù)習(xí) 填一填1、6可以分成幾和幾，7可以分成幾和幾；看誰算得又快又準(zhǔn)：1+3= 2+2= 0+5= 5-2=4-3= 1+4= 5-5= 4-2=合作探究，探索算法、課件出示圖片，圖中有四個(gè)小朋友在玩游戲，后來又來了兩個(gè)小朋友，讓學(xué)生們嘗試闡述該圖所表達(dá)的意思，并列出相應(yīng)的算式。、擺一擺，算一算課件出示1根小棒和

3、5根小棒的圖片和3根小棒和3根小棒的圖片，并列出2個(gè)相應(yīng)的算式進(jìn)行計(jì)算。、看一看，算一算1+5=6 5+1=6 2+4=6 4+2=6 3+3=6提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？、擺一擺，算一算課件出示5根小棒和2根小棒的圖片，讓學(xué)生拿出小棒跟著擺一擺并進(jìn)行計(jì)算。接下來出示4朵小花和3朵小花的圖片，讓學(xué)生列出2個(gè)算式，并進(jìn)行計(jì)算。、看一看，算一算1+6=7 6+1=7 2+5=7 5+2=7 3+4=7 4+3=7提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？課堂活動(dòng)、游戲：剪刀石頭布，讓學(xué)生們把對(duì)方出的手指數(shù)與自己的相加起來，看一看得數(shù)是多少。、課件出示數(shù)字7、3、5、4、1、6、2、0提問：哪兩張卡片上面的數(shù)相加得6？ 哪兩張卡片上面的數(shù)相加得7？、等你來挑戰(zhàn)課件出示：4+3=5+多少 2+4=多少+3 1+多少=多少加3布置作業(yè)作數(shù)學(xué)園地21頁23頁的題板書設(shè)計(jì)6、7的加法1+3=4 2+2=4 0+5=5