1、第二單元 10以內數的認識和加減法（二） 第8課時 連加、連減【教學內容】教材第40頁內容。【教學目標】1.從實際情景中抽象出連加、連減的數學問題。2.理解連加、連減算式的含義和運算順序，并能正確計算。3.培養觀察、比較、抽象概括的能力以及應用所學知識解決實際問題的能力。4.在學習活動中體會生活中處處有數學，激發學習數學的濃厚興趣。【重點難點】重點：從實際情景中抽象出連加、連減的數學問題。難點：理解連加、連減算式的含義和運算順序，并能正確計算。教學過程一、創設情境，激發興趣同學們，今天老師特別邀請了一些小動物來教室里和我們一起玩，你們歡迎嗎？現在掌聲請出第一位嘉賓。（課件顯示一只可愛的小猴子羊

2、村長）羊村長：嗨，大家好！聽說這個班的同學最愛動腦筋，我今天帶來了許多金光閃閃的智慧星，我要把紅色的智慧星獎勵給愛動腦筋、積極發言的同學，獎勵給團結合作、遵守紀律的同學。二、合作探究，學習新知1.探索連加的計算方法。（1）整體感知，理解連加的含義。（課件動畫顯示主題圖：小明在喂小雞，草地上有5只小雞，來了2只小雞，后來又跑來1只小雞）小猴子：同學們，你們能提出一個數學問題嗎？圖上一共有多少只小鳥？師：你是一個善于發現問題的好孩子！獎勵你一顆智慧星。師：你們能列出算式嗎？試試看！學生思考列式。教師多提問幾個學生，學生列出不同的算式：5+2+1（教師板書）師：今天的這些加法算式和我們以前學過的算式

3、一樣嗎？（不一樣）揭示課題：像這種算式我們叫“連加”。板書課題：連加。（2）探究連加的計算方法。多媒體課件演示羊村長：怎樣求一共有多少只小雞？你們愿意幫助我嗎？小組合作探索方法。師：請大家拿出自己的學具袋，用小圓片或小棒代替小鳥，擺一擺，議一議，連加怎樣算？應先算什么，再算什么？小組匯報，不管用哪種方法，學生只要說出理由，都給予肯定。要計算這道題，你得把哪個數記住？你是怎么記的？教師引導學生小結連加的方法:計算連加時，先把其中的兩個數加起來的和記在心里，再把這個數和第3個數相加。或者用線把先加的兩個數連起來，在線下標出加第1次的得數，第2次加時用這個數與第3個數相加。板書：5+2+1=8。大家

4、學會連加了嗎？讓我來再來考考你們。課件動畫顯示主題圖：小明在喂小雞，草地上有2只小雞，來了5只小雞，后來又跑來1只小雞小組討論完成列式并討論計算方法羊村長：你們真是太聰明了。佩服！佩服！2.探索連減的計算方法。引入：小雞吃飽，要準備離開了！（1）理解連減的含義。（課件出示小雞離開動畫過程）師：小朋友，你們看到了什么？想說什么？師：誰能根據剛才看到的過程，提出數學問題？原來有8只小雞，離開了2只小雞，后來又離開2只小雞，還剩幾只小雞？教師給予表揚，并隨即提問：怎樣列式呢？學生小組討論，再全班交流。8-2-2。師：誰能看圖說說8-2-2這個算式的意思？8只小雞，離開了2只小雞，后來又離開2只小雞，還剩幾只小雞？師：這個算式與我們以前學得減法有什么不同？多了1個減號和1個數。從1個數里連續減去了兩個數。師：像這樣的算式，我們就叫它連減。教師板書：連減。（2）探討連減的計算方法。師：8-2-2應怎樣計算呢？大家可以拿出小棒（或者圓片、三角形）代替南瓜，在小組內擺一擺，說一說。學生組內探討算法，小組代表匯報。師小結：我們可以仿照剛才所學