1、2020 年高中歷史學科學工作計劃歷史備課組要以提高教學質(zhì)量為目標，主動適應(yīng)時代發(fā)展的需要，更新教學觀念，改 進教學方法。下面就是小編給大家?guī)淼母咧袣v史工作計劃，希望能幫助到大家! 高中歷工作計劃一一、開學伊始，全組認真落實和堅決執(zhí)行學校、教導(dǎo)處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學年度工作計劃。全組成員以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真履行教學 職責，積極參與教學研討活動，不斷提高教學質(zhì)量。二研組堅持參與教研活動到每一次教研不缺席一人研之后認真總結(jié)反思。全組教師共同努力，在教研室的統(tǒng)籌下完成了高二、高三年級的聽課、評課、校學科競賽 活動。另外教研組還組織所有成員積極參與 年全省中學歷史教

2、師說課比賽的觀摩活動以及市教研院開展的說課案例評選活動。其中在說課案例評選活動，符瑞青、李飛蛟兩 位老師榮獲三亞市 20XX 年度“說課論文說課案例講稿)二等獎通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學中不斷成長，為具體的教學工作起到較好指導(dǎo)作用。三、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗不足，但干勁十足。不僅堅持教學六認真，還利用課余時間輔導(dǎo)學生。教研室、教導(dǎo)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教 師均無一人不合格，而且還獲得好評。四高二高三兩個備課組很好地發(fā)揮了作用課組堅持集體備課研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進行分析。高二年級要面臨會考，高二備課組針對學生能 力不夠，還不

3、重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。高三年級則針對高三學生的一輪復(fù)習，每單元結(jié)束后，堅持練習一套題，全批全改， 晚自習全面講解;另外本學期還組織了五次月考通過習和訓練使學生的答題能力和答題 速度有了明顯提高。以上是本期教研組的工作情況。由于學校正處在過渡時期，教師在完成教學工作的過程中，專業(yè)知識和技能的提高缺少機遇和經(jīng)費，在新的一學期我們一定要多努力，克服困 難，創(chuàng)造條件使教研工作取得更大的進步。高中歷工作計劃二一、指導(dǎo)思想：我們常說，科教興國教育的興衰維系國家的興衰根據(jù)現(xiàn)在江蘇省的高考要求歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用此們必須充分發(fā)揮團隊精神分工又合作， 保質(zhì)保量地完成教育

4、教學任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。在具體的教學過程中，要注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個 不斷積累歷史知識不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成一個主動參與學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā) 展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。二、工作重點及目標1、全組成員互相關(guān)心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。2、互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率。 3、以激發(fā)學生的學習主動性入手,提高教學質(zhì)量三、情況分析：1、教材分析：本

5、學期高一歷史學科采用人教版教材，教學內(nèi)容是歷史必修 ，是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的忔呂，經(jīng)濟活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ)社會生活息息相關(guān)它在政治化的發(fā)展中起決定作用。 所以必修 2 在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影 響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學習的難度增大。2、學生分析：專題經(jīng)濟史的學習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學生會感到相當困難，容易造 成記憶混亂。四、教學進度安排：第 1 周：期末試卷講評發(fā)達的

6、古代農(nóng)業(yè)第 2 周：古代手工業(yè)的進步古代商業(yè)的發(fā)展第 3 周：古代的經(jīng)濟政策講評練習第 4 周：開辟新航路殖民擴張和世界市場的擴展第 5 周：第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第 6 周：講評練習近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動第 7 周：中國民族資本主義的曲折發(fā)展評練習第 8 周：經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展和曲折從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟第 9 周：對外開放格局的初步形成講評練習第 10 周：期中復(fù)習第 11 周：期中考試第 12 周：物質(zhì)生活和習俗的變遷交通工具和通訊工具的進步第 13 周：大眾傳媒的變遷講評練習第 14 周：空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機;羅斯福新政第 15 周：戰(zhàn)后資本主義的新變化講評練習第 16 周：

7、從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義到“斯大林模式;二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革第 17 周：講評練習戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成第 18 周：世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化世界經(jīng)濟的全球化趨勢第 19 周：期末復(fù)習第 20 周：期末復(fù)習第 21 周：期末考試南京市臨江高級中學 高一歷史備課組戴 萍 蘇惠慧 尚宗發(fā)_年 2 月 19 日高中歷工作計劃三第一輪復(fù)習結(jié)束后的學情 基礎(chǔ)知識有一定的掌握。初步做了基本知識的細化和深化。但是當題目是切入一定的歷史階段，涉及到相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等多方面的內(nèi)容時，普遍出現(xiàn)了存在答題不全、思路放不開的現(xiàn)象，從而影響得分不全。還表現(xiàn)下列問題： 1.基礎(chǔ)知識概念，內(nèi)涵掌握不到位，制約了學科能力的

8、提高。2. 審題做題技巧不熟練，做題能力有待提高。對復(fù)雜材料的的解讀這一關(guān)依然薄弱。從平時測試來看，部分學生不適應(yīng)綜合測試的題量，掌握不好答題節(jié)奏。忙于做題，不求質(zhì)量，審題不夠深入，答題不夠全面，書寫不太規(guī)范，這些現(xiàn)象要通過實戰(zhàn)訓練，及時調(diào) 整，才能勝任高考。轉(zhuǎn)眼間距離高考只有九十多天了，為了更好的做好高考復(fù)習工作，第二輪復(fù)習計劃如 下：一、復(fù)習指導(dǎo)思想1.第二輪第二學期)進入專題復(fù)習與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi);通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合 題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。2.加強學習，研究

9、，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓。進一步探索和研究考試中歷史科備考方法和措施，認真研究近幾年高考歷史試卷，樹 立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。3.加強常規(guī)教學的研究和管理。做到“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。還要充分發(fā)揮各位歷史教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)歷史科的特 點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力， 積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復(fù)習效果。4、做好輔導(dǎo)工作，作為科任，要適應(yīng)新課程改革要求，努力提高

10、課堂復(fù)習效率是高中歷史復(fù)習的指導(dǎo)思想。通過歷史復(fù)習讓學生在歷史學習過程中更好地學好歷史基礎(chǔ)知識和基本基能，以及其中的歷史思想方法，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習歷史的興趣，使學生樹立學好歷史的信心。注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的歷史學習興趣，培養(yǎng)學生的歷史素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。準確把握課程標準和考試指導(dǎo)綱要的各項基本要求，立足基本知識、基本技能，注重歷史思想和方法的教學。抓好教材與課程目標中要求把握的歷史對象的性質(zhì)和處理歷史問題的基本常用的歷史思想 方法;如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、類比與推理等，提高學生的思維品質(zhì)，以不 變應(yīng)萬變，針對學生實際，不斷研究歷

11、史教學，改進教學方法，指導(dǎo)學法，奠定必備 基五能力”著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用歷史的意識和能力奠定學習歷史的能力使 歷史科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。二、教學目的要求1.深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細致領(lǐng)會教材改革的精髓，把握通性通 法，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。2.準確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論，還要掌握相關(guān)歷史的思想方法，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，重視歷史的應(yīng)用和歷史思想方法的滲透，以拓寬歷史知識的廣度來求得知識的深度。 3.

12、因材施教以學生為學習的主體構(gòu)建新的認知體系造有利于學生學習的氛圍。 4.加強課堂教學研究，科學設(shè)計教學方法。三、教法分析和教學具體措施1.不孤立記憶和認識各個知識點，而是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系達到理解層次，注意知識塊的復(fù)習構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。注重基礎(chǔ)知識和 基本解題技能，注意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比較，靈活運力求有意識 的分析理解能力尤其是歷史語言的表達形式，推理論證要思路清晰、整體完整。2.學會分析。首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索其次是解題 回顧，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓的總結(jié)，重視常見題型及通法通解。3.高考試題將課本知識進行了綜

13、合性處理在知識網(wǎng)絡(luò)交匯處命題此在復(fù)習時， 不但對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系。4.以“錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規(guī)范解題，養(yǎng)想明白、寫清楚的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結(jié)果的準確性，注重書寫過 程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強歷史思想和歷史方法的應(yīng)用。5.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系。合理安排復(fù)習中講、練、評、輔的時間追求歷 史復(fù)習的最佳效果，注重實效，努力提高復(fù)習教學的效率和效;精心設(shè)計教學，做到精講 精練不加重學生的負擔避免“題海戰(zhàn)精心準備講評到位做到講評試卷或例題時：講清考察了哪些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了哪

14、些方法技巧，關(guān)鍵步驟在哪里，哪些是典型錯誤，是知識邏輯、方法、心理上還是策略上的錯誤，針對學生的錯 誤調(diào)整復(fù)習策略，使復(fù)習更加有針對性，加快教學節(jié)奏，提高教學效率。高中歷工作計劃四一、指導(dǎo)思想以黨的教育思想為指導(dǎo)遵循教育要面向現(xiàn)代化向世界面向未來”戰(zhàn)略思想， 貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)須以生產(chǎn)勞動相結(jié)合培養(yǎng)德智體美勞全面 發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針面推進素質(zhì)教育為宗旨向新課改， 全面提高教學質(zhì)量。二、教學目標1、要在高一歷史教學的基礎(chǔ)上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的 基本線

15、索和基本規(guī)律。2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、 判斷和運用歷史材料的能力;展學生的歷史思維能力;養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史 唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的 公民意識和人文素養(yǎng)。4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。三、本年度教學計劃教師通過一年教學，完成高中世界近代現(xiàn)代史上下冊)選修全部的講課課程，要 求學生掌握高中世界近代現(xiàn)代史(上下冊) 第的基本史實，并培養(yǎng)學生相關(guān)的

16、分析問題 解決問題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中世界近代現(xiàn)代史上冊的教學和學習 的任務(wù)，下期完成高中世界近代現(xiàn)代史(下冊)的教學與學習任務(wù)。四、本學期的教學內(nèi)容和教學進度安排：周次日期 完成章節(jié)主要內(nèi)容估計課節(jié)1- 5 周3 月 4 日到 4 月 8 日 世界近代現(xiàn)代史(下冊第一章第二章俄國十月革命和民族解放運動的高漲;戰(zhàn)后的資本主義世界; 14 課時6- 8 周戰(zhàn) 5 課時4 月 9 日到 4 月 28 日 世界近代現(xiàn)代史(下冊)三章第二次世界大9 周4 月 29 日到 5 月 6 日五一放假1012 周5 月 7 日到5 月 27 日 考試，世界近代現(xiàn)代史(下)四章 考試;極格局的世界

17、15 課時1314 5 28 到 10 日世界近代現(xiàn)代史第五章世界格局的變化10課時1516 周6 月 11 日到 6 月 24 日世界近代現(xiàn)代史(下)第六章章現(xiàn)代科學技術(shù)的也文化 12 課時1718 周復(fù)習期末考試五、教學方法(1) 以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學為主并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史 的積極性;(2) 加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具;(3) 積極采用現(xiàn)代化教學手段，爭取本年度采用多媒體教學的課程達到 30 節(jié)以上; (4) 每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得高中歷工作計劃五根據(jù)實驗區(qū)省份文綜歷史試題的特點及高考閱卷中所

18、反映的問題，結(jié)合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，整合各地高考歷史試題及復(fù)習策略，特制訂高三歷史下學期復(fù)習計劃如 下。一、指導(dǎo)思想三個明確”高三歷史學科的教學要以普通高中歷史課程標準(實驗)高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合四種版本的教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn)， 是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學的主要素材考試說明是備考復(fù)習的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。需特別注意：不同版本的教材 要注意比較，相互借鑒使用，在使用時要求同存異。新一輪課程改革剛剛開始的時候，教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革。可見高考命題思路也要緊跟課程改

19、革，努力體現(xiàn)課程標準提出的新理 念。這使得新課標下的高考呈以下特點：第一，基礎(chǔ)性。對基本知識的掌握也是新課程標準所規(guī)定的課程目標之一，它不追求非結(jié)構(gòu)類知識的廣度加重視對結(jié)構(gòu)類知識的把握是要求掌握歷史人物史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。山東省的文綜試題的考查表現(xiàn)在知識考查的基礎(chǔ)性，絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識的考查，著重考察學生知識的理解水平和思維深度，要求學生通過新材料或關(guān)鍵詞來分析問題、解決問題，能力和方法不是空中樓閣，它離不開基 本知識和基本技能的承載作用。第二，歷史性。指的是歷史課程的育人目標通過“歷史事實”來實現(xiàn)，而不是抽象的理 論灌輸，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨立存在

20、的價值就在于“歷史性”這體現(xiàn)在 貼近現(xiàn)實、不避熱點。注重試題的現(xiàn)實性不是簡單地考“熱點”，簡單地圖解歷史，而是通過考點的選擇體現(xiàn)當今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實的距離。并以 此來考查考生學習過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”中美關(guān)系社會保障”等問 題。第三，人文性。就是對歷史問題的分析指向現(xiàn)實，具有現(xiàn)實指向?qū)W生的成長，尤其 是指向?qū)W生“情感態(tài)度和價值觀的形成”， 歷史教育本質(zhì)上是人文教育在素質(zhì)教育中起著 人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎(chǔ)性作用普通高中歷史課程標準提出“必須全面實現(xiàn)其教育 功能在提高現(xiàn)代公民的人素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。 20_年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切，

21、關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，具有較強的情感色彩，對情感體驗和價值觀的考查也 屢屢出現(xiàn)，如對“服飾”“族關(guān)系”等問題的考查。第四，研究性。通過“新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中 學習知識倡導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識倡導(dǎo)研究性學習強調(diào)“史由 證來，證史一致，論從史出，史論結(jié)的史學原則。知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價 值觀達到有機的統(tǒng)一，體現(xiàn)了歷史學科的基本特點，這是新課標程標準所倡導(dǎo)的。年 高考山東文綜歷史試題突出體現(xiàn)了這一點，如第 題對根據(jù)地示意圖的判斷等題。第五，地域性。各省單獨命題，體現(xiàn)地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題注意以地方相關(guān)的歷史知識為背景

22、創(chuàng)設(shè)情境，為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。 20_年各省試題中有明顯的體現(xiàn)，山東卷第 29 題以山東在中國、世界的地位為主題。3.明確內(nèi)容進度必修內(nèi)容修政治文明歷程經(jīng)濟成長歷程文化發(fā)展歷程 選修內(nèi)容：選修史上重大改革回眸修 世紀的戰(zhàn)爭與和平等。 二、復(fù)習進程三輪要求(1)時間安排： 年 3 月-4 月。(2)復(fù)習思路：以專題知識為主，整合必修、選修模塊，貫穿中外、聯(lián)通古。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本教材之間知識點的銜接，包括對歷史概 念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。設(shè)計：專題設(shè)計形式要靈活，要服從教學的實際需要。可采取四種類型：即 線性專題(縱向?qū)ｎ})、時段專題某一特定時期，如 世紀二、三十年代等、問題專( 某一問題為中心，包括熱點專題)、地域?qū)ｎ}環(huán)渤海地區(qū)等，專題的設(shè)計既要突出歷史 主干知識，又要注意重點、熱點問題，可縱可橫，可大可小。習可采取四步復(fù)習法第一、“知識歸類把教材中的相關(guān)知識歸類到專題中。這種歸類決不是所有相關(guān)知識的簡單羅列鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識點成知識鏈成知識網(wǎng)， 以體現(xiàn)專題的基本特征和主要內(nèi)容。第二、“分