小學數學西南師大五年級下冊五方程認識方程教案_第1頁
小學數學西南師大五年級下冊五方程認識方程教案_第2頁
小學數學西南師大五年級下冊五方程認識方程教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、認識方程教學設計 李成梅一、教學內容：認識方程 是義務教育課程標準實驗教材西師版五年級數學下冊第五單元第3課時的內容。在此之前，學生們已經學過用字母表示數和等式的性質。二、教學目標：1.知識目標：結合具體情境，理解方程的含義，能用方程表示簡單情境中的等量關系。 2.能力目標：通過觀察，比較分析，從具體情境中尋找等量關系，能用方程表示等量關系。 3.情感目標：創設問題情境，激發學生觀察、分析、探求的學習激情，感受數學與生活的緊密聯系。三、教學重難點： 重點：理解并掌握方程的意義，能用方程表示簡單情境中的等量關系。 難點：正確區分等式與方程。四、教學過程；1創設情境師：同學們，今天上課之前老師想請

2、大家一起欣賞一首歌曲（播放西游記主題曲片段）。同學們，我們今天的數學之旅也馬上出發了，你準備好了嗎？出示豬八戒肩挑擔子的圖片，營造平衡的意境，引入天平。2形成概念（1）出示天平平衡的情境圖，通過“用等式表示天平兩邊物體的質量關系”，引出“20+30=50”的等式，使學生體會到等式的特征（左右兩邊相等）。（2）出示天平情境圖引導學生認識已知數和未知數。師：“像這樣的未知數可以用那些字母表示？”引導學生說出“像這樣的未知數可以用x，y，a，b等等字母表示”，對比等式x+50=200與20+30=50的區別發現：它含有未知數。 （3）出示四幅天平圖。學生充分交流,用式子表示這四副圖中天平兩邊物體的質量關系，學生會列出這樣的式子： x+50100， x+50100 x

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論