1、Word 中班音樂教案 小熊過橋 【導語】為你整理了“中班音樂教案 小熊過橋”范文，盼望對你有參考作用。 中班音樂教案 小熊過橋1 一、活動目標： 1、培育幼兒喜愛單獨表演和與同伴合作表演的愛好，體驗在歌表演中與同伴合作的歡樂。 2、 引導幼兒探究在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。 3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。 二、活動預備： 多媒體課件、小熊、熊媽媽的圖片，頭飾。還有小熊過橋背景圖，平衡木等。 活動過程： （一）利用故事，激發愛好 師：今日顧老師請來了兩位客人，你們看它們是誰？（小熊，熊媽媽） 有一天，熊媽媽對小熊說：“你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？”

2、小熊興奮地說：“怎么不能？我很情愿幫您做事！”熊媽媽興奮地說：“那好哇！你去幫媽媽買包糖吧！”小熊一蹦一跳地往商店走去。走著走著來到一座竹橋邊，小熊剛一走上橋，這竹橋啊就不停地搖啊搖，橋下的河水嘩啦地流著，小熊能過去嗎？請小伴侶猜猜看。 連續敘述故事。小熊走到橋上心里很可怕，就哭了起來，喊媽媽媽媽，快來呀，快把小熊抱過橋。媽媽聽見后就鼓舞小熊不用可怕，眼睛向著前面瞧，小熊聽了媽媽的話真得英勇地過了橋。樹上的小鳥看到了這一切把它編成了一首好聽的歌曲，小伴侶你們想聽嗎。 （二）完整觀賞，理解歌詞 1老師范唱歌曲。 2通過生動形象的多媒體動畫“小熊過橋”的完整演唱，關心幼兒對唱詞、歌曲心情等方面獲得

3、肯定的理解，對整首歌曲有全面的熟悉。 （三）節奏嬉戲（隨音樂拍節奏） 把從前枯燥的歌詞練習設計成一個孩子們喜愛做的嬉戲，激發他們的愛好，既讓幼兒熟記歌詞，又能讓幼兒熟識音樂的旋律。 （四）動作體驗（體驗三拍子和二拍子的強弱規律） 引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4和3/4拍的不同節奏感覺。如：用拍一下手，拍兩下腿來表現3/4拍的強弱弱拍；用拍一下手。拍一下腿來表現2/4拍的強弱拍。還可以啟發幼兒拍身體的其他部位來表現。發揮幼兒的想象力，創編出很多動作，體驗三拍子和二拍子的強弱規律。 （五）完整演唱（引導幼兒運用臉部表情和動作來演唱整首歌曲） 在引導幼兒觀看小熊的表情后，爭論消失這些

4、表情的緣由，從而運用臉部表情和動作來完整演唱，并激發幼兒英勇、樂于助人的情感。 （六）進行歌表演 請幼兒戴上頭飾，利用平衡木表演。 中班音樂教案 小熊過橋2 活動目標： 1.學會有表情、有節奏地朗讀兒歌，理解兒歌的意義。 2.能在體會小熊過橋時的心情的基礎上，用語言、表情和動作加以表達。 3.懂得要信任自己，不要事事依靠別人。 4.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。 5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預備： 帶幼兒去走平衡木、蕩橋、布置橋的情境、小熊、鯉魚圖片 活動過程： 一、師扮小熊過橋、 鼓舞幼兒大膽想象，大膽表述老師表演的內容。 “小伴侶，請你們猜一猜，老師扮演的小

5、熊剛才在做什么事?勝利了嗎?” 二、學習兒歌。 1、掛圖1.2.3，老師朗誦 (1)提問：誰來過橋?過什么橋? 小熊走到橋上去，橋就怎么樣? 小熊的身體怎么樣?它的心里又怎么樣?(學習詞語：立不穩，站不牢、心亂跳) 為什么心會亂跳? 誰來了?它是怎么做的?這樣做讓小熊覺得怎么樣? 小熊心里怎么樣?它是怎么做的? (2)請小伴侶也來做做小熊過橋的動作，把它緊急、可怕的心情表現出來。 2、掛圖4.5.6 (1)提問：小熊不敢過橋了?請小伴侶想個方法關心小熊過橋? (2)老師朗誦兒歌 (3)提問：是誰來關心小熊?鯉魚怎么對小熊說? 小熊勝利了嗎?過了橋，它是怎么做的? (4)請小伴侶來做做小熊英勇過

6、橋的動作。 三、學習整首兒歌 “請小伴侶跟老師一起，看著圖，將小熊過橋的故事講下來。”(結合PPT圖片) 四、幼兒操作小圖片，增加對兒歌的記憶 “老師為小伴侶預備了小熊過橋的圖片，每個人六張圖片，可是這些圖片沒有標數字，請小伴侶自己找，按挨次排出來，再念給你的好伴侶聽。” 五、談話提升 “小熊過橋遇到了困難是怎樣克服困難的?是誰關心了它，怎樣關心的?” 小結：小伴侶平常遇到困難的時候，也要想方法克服困難，不能老想著要讓媽媽替你做。能干的小伴侶可以象鯉魚那樣，想出方法關心別人。 活動反思： 小熊過橋這首兒歌內容好玩，朗朗上口。依據以往的閱歷，我知道孩子都會很喜愛這首兒歌。但是這首兒歌內容比較多、

7、比較長，是一個故事形式的兒歌。因此需要事先豐富孩子們一些相關的閱歷。首先在晨間戶外體育活動時我讓孩子們走一走獨木橋和鐵索橋，讓他們體驗過獨木橋的感受。為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌，我讓孩子們逐段觀賞兒歌視頻，結合提問，讓孩子在觀賞、思索、回答問題等一系列活動中，漸漸理解兒歌內容。在此過程中，還結合肢體動作，讓孩子將小熊“立不穩，站不牢，心亂跳”在橋上“喊媽媽”的緊急樣子表現出來。之后還讓孩子扮演角色，如林佳慧扮演可怕的小熊，王默然扮演愛關心人的小鯉魚。這兩人個孩子將小熊和鯉魚的形象表演得很到位，令觀眾都為小熊捏一把汗。同時更堅固地記住了兒歌內容。在學習的過程中采納了分段教學的方法，讓孩子依據自己的一些生活閱歷進行敘述，關心幼兒學習。在活動中按肯定的節奏和口吻朗誦兒歌，讓幼兒體會小熊過橋時的心情。在孩子初步學習的基礎上我還給兒歌配上了相應的動作，在動作的提示下逐步的把握了詩歌的內容。但在活動的過程中幼兒還是把握的不夠好一節課下來只有幾個力量強的幼兒會基本念出來，那些力