1、第二學期小學科學教研組工作總結本學期我們小學科學教研組以XX小學科學工作規劃、XX、 學校教科處工作計劃和小學教導處工作計劃為引領，以落實學 共體理念、營造自主、合作、探究的課堂為抓手，以學教評一致性教 學設計理論為依據，深入推進深度學習的高效課堂建設。圍繞高質量 的學習設計、教學模式研究、學教評一致性的評價研究等，確定了一 學期開展的教研活動主題，制定了詳實的教研活動計劃。下面總結我們一學期的工作，盤點收獲，發現不足，找到新學期 努力的方向。、教研不停歇，成長不止步一個人可能走得很快，但一群志同道合的人可以一起走得更遠。 每周的大教研讓我們聚到一起，一起思考，交流、碰撞，讓我們感受 到自己的

2、成長，感受到成長的幸福。三月：明確目標齊努力廣講學評習”初探索定目標明方向開學第一周大教研，我們小學科學組首先根據學校教科處和小學 教導處的工作計劃，結合小學科學六個年級新學期的學習主題，在教 導處田麗霞主任的指導下，我們確定了本學期教研的主題內容，每位 教師依據主題內容確定了一到兩節的展示課，自主選擇展示課的時間 與內容。具體明確的教研計劃讓工作有條不紊的扎實開展。研討課話模式開學第二周，小學科學組教研員于曉飛老師首先執教研討課各種各樣的運動。課后全組老師共同思考“講學評習”教學模式在小學 科學課中的有效實施。通過研討分析，我們發現“講學評習”的教學模 式和我們小學科學已有的“問題導學合作探

3、究”四段六環式教學模式 有非常高的契合度，但“講學評習”對學生的自主學習能力有更高的要 求，因此我們需要在已有的教學模式進一步突出學生的真學習，進一 步加強對學生自主學習能力的培養。通過分析研討，我們將已有的小 學科學教學模式與“講學評習”相結合，初步形成了突出學生自主學習 能力的新的教學模式。市活動齊參與開學初，小學科學組馬密老師接到了執教小學科學市級觀摩課的 通知，我們科學組全體老師在小學教導處田麗霞主任的指導下和馬密 老師共同磨課，科學組的老師們對課標的理解，教材分析，德育目標 的滲透都有了很大的提升，同時對“講學評習”的教學模式有了更深層 次的理解。3月23日，在我們大教研磨課期間，博

4、興縣喬莊鎮中心 小學參觀課堂教學和集體備課，參觀的老師對我們的展示課及日常教 研給予高度的評價。觀摩課展風采3月29日，田麗霞主任，于曉飛老師和馬密老師參加了濱州市 小學科學新教材研訓及“大單元整體教學”課題交流研討活動。馬密老 師的課種子長出了根得到了與會老師的一致好評。課堂很好的體 現了“問題導學一合作探究一研討總結一訓練鞏固”的要求，也體現了 教材的“聚焦一探索一研討一拓展”的教學要求。以層層遞進的問題為 引領，引導學生的思維推進，展開深度學習，在經歷問題、探索、交 流、結論的合作學習過程中達成概念建構、觀念形成、思維提升、能 力拓展、合作養成、興趣增進等育人成效，有效落實小學科學四個方

5、 面的目標。四月：名家示范共學習，各項活動縱深研進入四月份，我們每周的教研活動：主題教研、展示課、四年級 過課有條不紊地深入開展。“名家講堂”課示范，名家報告解內涵4月6日，實驗名家田麗霞主任執教名家大講堂下沉的物體會 受到水的浮力嗎，并做了讓講、學、評、習教學模式促課堂深度學 習發生報告。參加這次活動的有侯新華副校長、教科處張曉媛主任、 小學教導處張英蓮主任，還有渤海分校的小學科學老師們。侯校長、 張曉媛主任以及張英蓮主任對田麗霞老師的課給予了高度的評價。課 堂上，田老師借助高質量的學習單充分落實學生是學習的主體，給予 學生自主學習的時間與空間，同時發展了學生的文本閱讀的能力等。 通過這次觀

6、摩課以及報告，老師們對學共體課堂，對講學評習的教學 模式的實施，對學習的設計與使用有了更深層次的理解。年輕教師進步快，教學模式顯實效在充分學習田麗霞主任執教的觀摩課和報告之后，從教科學教學 不到兩年的姚云芳老師、不到一年的吳芳菲老師和李俊平老師，分別 執教了展示課。三位老師從教時間不長，但是依據講學評習教學模式 的具體要求，上出來的課卻已不像新教師那樣生澀，而是游刃有余。 他們的課堂很好地體現了大單元整體教學思路，問題解決式教學，核 心問題的聚焦，有依據的猜測，全身心傾聽的姿態，學生習慣的關注， 學生科學思維的培養、完整語言的表達，有依據得出結論等等。課雖 仍有瑕疵，但瑕不掩瑜。同時，在這三次

7、教研中，有兩次外校團隊參與我們的大教研。分 別是4月13日，博興縣教育局第一期管理干部全程參與了我們的集 體教研，姚云芳執教展示課導體和絕緣體，得到小學教導處田麗 霞主任和參會老師的一致好評。4月20日，濱州各縣區校長團隊參 與了我們的集體教研，李俊平老師執教展示課莖和葉，參觀團隊 對我們的集體教研和展示課給予了充分的肯定。我們的主題教研，四年級集體備課等活動，在忙碌的四月中深入 推進。五月：教學常規需規范，教學科研共發展學期過半，分析中期學習質量檢測的結果，全面反思總結我們的 備課、上課等教學常規及課題研究等工作，同時，通過學校常規檢查 的反饋，查擺自身問題，找出解決的辦法，規范教育教學，提

8、高教育 質量。教學常規不打折，教學育人責任大結合學校教學常規檢查反饋的意見，我們自查了自己的教學常規, 發現我們每人或多或少地存在一些問題。面對這些問題我們找到解決 的辦法，努力改正，讓我們的教學更規范。課題研究總梳理，經驗總結提高度本學期我們組田麗霞主任主持的省級子課題基于單元整體教學 的小學生科學素養評價研究和市級課題指向高階思維培養的小學 科學大單元整體教學策略研究處于總結階段，通過整理課題研究資 料，梳理出方式方式提升其高度，使其可學可推廣。回頭看兩年前的 自己，通過課題研究我們成長了很多。在這忙碌的五月里，除了以上活動，我們組還和馬密老師一起磨 課，錄制了山東省小學科學課程資源開發活

9、動課程東南西北同 時通過釘釘直播的方式，和青海祁連縣的科學老師們開展了聯合教研。六月：復習課例初嘗試，育人課題明方向臨近期末，我們進行了復習課例的再研討。通過資料學習以及對 復習整理課的目標定位，我們確定了幾個期末復習的思路，課堂初步 嘗試，有得有失，下學期需再深入研究。此外，田麗霞主任申請的濱 州市育人專項課題小學科學課堂教學中滲透德育的案例研究進行 了開題，我們邀請了小學教導處張英蓮主任、劉雪梅主任、田麗霞主 任對我們的課題進行指導，讓我們的課題研究工作思路更加清晰，也 讓我們更加理解了學期初侯校長提出的從學科教學走向學科育人的 要求。二、活動篇科學課程是實踐性很強的一門課程，在實踐活動中

10、，能綜合發展 學生的各項能力，能在活動中學以致用。以下是我們開展的科學實踐 活動。低段學生科學實踐周：我給植物來掛牌中段學生科學實踐展示周：我是養蠶種植小能手高段學生科學實踐周：科學創意我設計三、學習篇扎實專業知識，提高科研能力，濱州實驗學校小學科學組制定讀 書方案，積極參與學校“燃夢閱讀”活動。在學期初教研組制定閱讀計 劃，共同閱讀學習共同體一一走向深度學習并進行筆記記錄。為了拓展老師們的視野，充分利用便利的互聯網技術，老師們參 與每周的“助教千師，圓夢科學一一科學聲音公益學院直播課”集體 觀看上海學習共同體組織講座：秦亮老師的“以概念為本的學習設計” 的直播，觀看“山東省2021年小學科學虛擬現實技術教學應用在線培 訓活動”。為提高學校教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支 “師德高尚、業務精良、具有現代教育思想”的師資隊伍，科學組老師 們學習：濱州實驗