1、 2022年幼兒園大班語言故事教案范文格式 幼兒園教師要通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。以下是整理的幼兒園大班語言故事教案，盼望可以供應給大家進展參考和借鑒。 幼兒園大班語言故事教案范文一：調皮的霧弟弟 活動目標： 1、通過對故事內容的理解，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。 2、通過實踐嬉戲，親自體驗“霧茫茫看不清”的感覺。 3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動重難點： 了解霧給日常生活帶來的不便。 活動預備： 1、有

2、關霧的圖片。 2、一個半透亮的保鮮袋做眼罩時用。 活動過程： 一：談話并結合圖片引導幼兒回憶霧天的特征。 師：今日，教師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風吹可飄動,日出始散開”這是什么? 師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的? 師：我們一起來看看圖片說說(通過觀看圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清晰等) (效果分析：以猜謎語的方式引出今日的主題“霧”依據已有的閱歷回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的興趣。) 二：比擬晴天和霧天的不同。 師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒依據已有的閱歷答復) 師：晴天時，公路上的汽車，天上的

3、飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的? 師：霧天的時候，汽車和飛時機遇到什么苦惱?我們在霧天看東西有什么感覺? 師：你喜愛霧天嗎?為什么?霧弟弟特別調皮，它常常溜到地上來玩，為什么說它很調皮呢?現在我們來看看吧。 (效果分析：通過對霧學問的了解，讓幼兒區分晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。) 三：故事淘調皮的霧弟弟 師：出示圖片讓幼兒爭論霧弟弟做了哪些調皮事? 師：霧天的時候，霧弟弟蒙上公路上的汽車，汽車會發生什么苦惱?(公路上的汽車看不清晰)。 師：海上的輪船會不會遇到什么苦惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?) 師：路上的行人遇到什么苦惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最終是誰

4、帶走了霧弟弟?(引導幼兒說出：“太陽來了，霧就消逝”的道理) 師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是特別的調皮，我們這個故事就叫調皮的霧弟弟，現在我們一起來講這個故事好嗎? 四、教師小結： 是呀，霧給出行的人們帶來許多的不便利，汽車要限速行使，飛機、船要停航，高速大路要關閉等等，所以在霧天的時候我們要特殊留意安全，接下來我們一起來做個嬉戲再次感知霧給我們帶來的不便。 (效果分析：通過故事感知霧弟弟的“調皮”。并通過圖片讓幼兒再次觀看霧天的情形，豐富幼兒的閱歷，由于霧弟弟的調皮給出行人們帶來了很多的麻煩。) 五：嬉戲：霧天開車 在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天

5、開車”，嬉戲中假如遇到障礙就代表發生交通事故，停頓嬉戲。 師：說說“霧天開車”是什么感覺? (效果分析：以嬉戲的形式，讓幼兒親自體驗霧茫茫看不清的感覺。) 幼兒園大班語言故事教案范文二：母雞蘿絲去漫步 活動目標： 1、能通過觀看畫面，理解故事情節，大膽推想、敘述母雞和狐貍之間可能發生的事情。 2、學習故事中的動詞短句：走過、繞過、越過、經過、穿過、鉆過。 3、幼兒創設場景，感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。 4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 1、課件、背景音樂稻草里的火雞、母雞蘿絲去漫步的視頻、動詞短句卡片等。 2、預備椅子、地墊、一個

6、大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。 活動過程： 一、導入活動。 1、教師：小朋友，今日劉教師要帶你去一個農場，請你認真看看，你熟悉農場里的設施嗎? 2、觀看課件P2。 教師：這個農場真大，你觀察了什么建筑物?請你大膽的說出來。(鼓舞幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等) 二、幼兒觀看課件(一)，并大膽地猜想故事的根本情節。 1、觀看PPT第24頁。教師：在農場里，發生了一些好玩的事情。現在，就讓我們一起去看看吧! 教師：你觀察了什么?這是一只什么雞?雞在干什么? 狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞究竟會不會給狐貍吃掉呢?接下來請看(讓幼兒猜測) 教師：你觀察了

7、什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞) 母雞知道嗎?為什么?你猜，母雞會被吃掉嗎? 教師：發生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時，狐貍會想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會發生什么事呢?母雞又會去到哪里呢?請你們認真地觀看 2、請幼兒連續觀看PPT第516頁。(每張課件設置15秒)并回答下列問題。 教師：看完了課件，請你告知我們，你看到了什么?故事里面發生了什么事情?(邀請23人敘述) 3、請幼兒再觀看課件(二)，深入地觀看畫面，并進一步了解故事的情節。 重點：觀看狐貍和母雞的表情，還有其它動物的表情與動作。 4、教師播放視頻，請幼兒完整地觀賞故事。(視頻4分鐘)

8、 三、引導幼兒回憶故事內容，并熟悉動詞短句。 1、教師：故事的名字叫什么?(母雞蘿絲去漫步)(請個別幼兒出來表演什么叫“漫步”。) 教師：母雞去漫步，一路上經過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節，教師邊出示動詞短語，并張貼在黑板上。) (走過院子繞過池塘越過干草堆經過磨坊穿過籬笆鉆過蜜蜂房) 重點：邀請幼兒用動作表現出“動詞短句”。 2、教師：你們喜愛這個故事嗎?你最喜愛里面的誰?為什么?喜愛狐貍嗎?為什么? 3、教師小結。 狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞，其它什么都沒觀察，所以發生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。 母雞在遇到危急的時候，表現的特別的鎮靜和英勇，而且

9、想出了很多方法來應付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀! 四、幼兒自己商討，創設故事情景并進展嬉戲。 1、幼兒分成兩組，每組負責擺設3個情景。 2、教師帶著幼兒整理情景。 3、跟著背景音樂，一起述故事和嬉戲表演。 4、活動完畢 幼兒園大班語言故事教案范文三：云彩和風兒 活動目標： 1.傾聽并理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。 2.嘗試按作品供應的線索，想象和仿編散文詩。 3.感受云彩變化的奇異，激起對大自然的喜愛之情。 4.情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。 5.萌發對文學作品的興趣。 活動預備： 與詩文相關的課件、圖片。 活動過程： 一、猜謎引入：今日教師帶來了一個謎語，我們大家

10、一起來猜猜，好嗎? 1.教師念謎面，引導幼兒猜謎。 謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，由于它在天上。是什么?(云彩) 2.那跟教師一起來看云彩吧。 (1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢? (2)這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?(風) 二、幼兒觀賞配樂散文詩，初步了解詩歌內容。 1.今日教師就給小朋友帶來一首美麗的散文詩，就是關于云彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么? (1)為什么說天上的云彩真好玩?(云彩能變成許多東西) (2)誰來說一說云彩變成了什么? (3)云彩很好玩是風吹著它變的，風兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(

11、風兒、風兒你真能干!) 2.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢?讓我們再看一看散文詩。 3.幼兒觀看視頻散文詩云彩和風兒。 三、分段觀賞散文詩，感受散文中美麗的意境。 1.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢? 2.吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的?學一學小花貓的樣子。 3.吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀? 4.吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀? 請小朋友看著動畫跟教師一起完整的朗讀一遍詩文好嗎? 四、組織幼兒綻開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。 1.教師：平常，你們看到天上的云還像什么? 2.引導幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說出來。 教師：現在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了”