1、大班美術教案魔術噴畫反思 大班美術教案魔術噴畫反思可能是您在尋找幼兒園大班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術教案魔術噴畫反思設計意圖：大班幼兒對于美術技能的掌握達到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎上，我設計了魔術噴畫這一活動，讓幼兒在已學繪畫內容的基礎上，學習相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來進行合作噴畫?；顒幽繕耍?、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。2、通過美術活動，培養良好的同伴合作能力與習慣。3、體驗魔術噴畫的奇妙樂趣。4、培養幼兒動手操作的能力，并

2、能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。重點難點：重點：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進行噴畫活動，難點：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學會分工合作，一起將大幅噴畫繪畫成功。活動準備：1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張， 事先畫好的漿糊畫一張2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調好的碘水顏料噴壺若干活動過程：一、通過魔術導入活動1、 師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術，看!這是什么?(一張白紙)2、 師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎?(不相信、相信)3、 (出示噴壺)小眼睛看好了，這個噴壺里面裝了魔術水，看，老師朝著白紙噴魔術水會出現

3、什么呢?(一副漂亮的畫)4、 這個魔術好玩嗎?猜猜看，這個魔術是怎么變的呀?(文.章出自快思教.案網)(幼兒自由講述)二、教師示范，幼兒學習噴畫1、師：看!這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠一點，噴一噴，看好看的畫就變出來了。2、哪個小朋友也想來試一試呢?3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對準畫，在離畫紙稍遠一些的距離進行噴畫。噴的時候注意不要朝著一個地方一直噴。三、討論合作繪畫內容1、這個魔術你們學會了嗎?(

4、學會了)師：第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫畫)師：第二步干什么?(用噴壺在離畫遠一點的地方噴魔術水)2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的噴畫。現在請你們商量一下，你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?3、每組請一個小朋友來說一說，你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?(例如，畫春天的小朋友XX負責畫地上的事物，XX負責天上的事物等等)4、現在我們用漿糊和噴壺變魔術吧。變魔術的時候要注意，(1)用漿糊畫畫的時候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來畫.(2)噴魔術水時別人噴過的地方不要再噴?，F在開始吧。四、幼兒操作1、幼兒開始繪畫，教師巡回指導，要求幼兒畫的大一些2、畫

5、的時候注意，別的小朋友畫過的地方不可以再畫了3、全部畫好后，請你選擇自己喜歡的顏色進行噴畫五、展示作品，并評價1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什么?是怎樣變出來的?2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們去把這個本領交給班里的小朋友，好不好?教學反思：該活動，本來是白色的畫，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導致噴出來的效果不是很好，這些細節值得推敲。2、大班美術魔術噴畫教案反思設計意圖：大班幼兒對于美術技能的掌握達到了一定的高度，能夠自由想

6、象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎上，我設計了魔術噴畫這一活動，讓幼兒在已學繪畫內容的基礎上，學習相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來進行合作噴畫。活動目標：1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。2、通過美術活動，培養良好的同伴合作能力與習慣。3、體驗魔術噴畫的奇妙樂趣。4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。重點難點：重點：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進行噴畫活動，難點：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學會分工合作，一起將大

7、幅噴畫繪畫成功。活動準備：1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張， 事先畫好的漿糊畫一張2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調好的碘水顏料噴壺若干活動過程：一、通過魔術導入活動1、 師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術，看!這是什么?(一張白紙)2、 師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎?(不相信、相信)3、 (出示噴壺)小眼睛看好了，這個噴壺里面裝了魔術水，看，老師朝著白紙噴魔術水會出現什么呢?(一副漂亮的畫)4、 這個魔術好玩嗎?猜猜看，這個魔術是怎么變的呀?(幼兒自由講述)二、教師示范，幼兒學習噴畫1、師：看!這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下

8、，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠一點，噴一噴，看好看的畫就變出來了。2、哪個小朋友也想來試一試呢?3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對準畫，在離畫紙稍遠一些的距離進行噴畫。噴的時候注意不要朝著一個地方一直噴。三、討論合作繪畫內容1、這個魔術你們學會了嗎?(學會了)師：第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫畫)師：第二步干什么?(用噴壺在離畫遠一點的地方噴魔術水)2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的噴畫?，F在請你們商量一下，你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?3、每組請一個小朋

9、友來說一說，你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?(例如，畫春天的小朋友XX負責畫地上的事物，XX負責天上的事物等等)4、現在我們用漿糊和噴壺變魔術吧。變魔術的時候要注意，(1)用漿糊畫畫的時候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來畫.(2)噴魔術水時別人噴過的地方不要再噴?，F在開始吧。四、幼兒操作1、幼兒開始繪畫，教師巡回指導，要求幼兒畫的大一些2、畫的時候注意，別的小朋友畫過的地方不可以再畫了3、全部畫好后，請你選擇自己喜歡的顏色進行噴畫五、展示作品，并評價1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什么?是怎樣變出來的?2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們去把這個本領交給班里的小朋友，好不

10、好?教學反思：該活動，本來是白色的畫，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導致噴出來的效果不是很好，這些細節值得推敲。3、大班美術活動教案：有趣的噴畫教案(附教學反思)活動設計背景由于本班幼兒對噴畫活動具有濃厚的興趣，同時又對影子的產生十分好奇，綱要中指出：要培養幼兒好奇心，能發現周圍環境中有趣的事，并激發幼兒的探索欲望，發展認識能力，樂于動手動腦，體驗創造的樂趣，基于此，特設計了此美術活動?；顒幽繕?、在實踐活動中，主動探索留下物體影子的

11、方法。2、充分利用多種工具進行噴畫，掌握噴壺、牙刷噴畫的方法。3、對于能力較強的幼兒，在能夠完成基礎噴畫的前提下自由發揮想象進行模具 的組合或者創造新的模具。4、體驗運用多種工具進行噴畫的樂趣。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。教學重點、難點活動重點：利用多種工具進行噴畫。活動難點：掌握牙刷、毛刷噴彈的力度?；顒訙蕚?一)、物質準備：1、畫紙、 廢舊廣告紙;噴壺、牙刷、小手巾、彩筆、剪刀若干;模具若干(小號雪花片、葉子模具、小動物模具、幾何平面圖形)。2、幻燈機、手指偶小兔一只、老師示范用八開紙等材料;(二)、經驗準備：科學活動神奇的影子，知道有光時就能看到物體的影子，而

12、在無光條件下看不到。活動過程一、引入部分：看一看1、以小兔的影子導入課題。導入：出示小兔手偶。師：“小朋友，今天老師給大家帶來了神秘嘉賓。”將小兔手偶放在幻燈機的光前。師：“小朋友們好!我是小兔，我也為小朋友們帶來了一位好朋友，你們看!”師提示幼兒看小兔在墻上的影子。師：“我最喜歡和我的影子朋友做游戲了!”師反復開關幻燈機，引導幼兒回憶影子的產生。二、探索部分：想一想師：“可是，我有一個煩惱!我想一直和我的影子朋友玩兒，可是它老是跟我捉迷藏!小朋友們有沒有辦法幫我把影子留住呀?”師幼共同討論。三、學一學：請幫助我師：“老師有個好辦法，可以把影子留在紙上。要想把影子留在紙上，還需要很多好朋友來幫

13、忙，我們看看都有誰!”一一展示噴壺、模具、牙刷。(一)、復習噴壺、模具的使用方法師：“這是我們的老朋友，誰還記得是怎么使用的?”請一位幼兒示范，老師針對幼兒的完成情況進行小結評價。動作分析：單手握住噴壺瓶身，食指或大拇指位于噴壺頂部，噴嘴在繪圖紙上方，對準需要著色的地方用力按壓。噴好一個形象后，要耐心等待色水干后，雙手輕輕抬起模具。噴壺與紙的距離遠，噴畫的效果會更好。(二)、介紹牙刷噴彈的方法師：“今天還有一個新朋友，用他也可以把影子留在紙上?！笔痉吨v解牙刷噴畫的方法：單手握住牙刷，食指位于刷毛處，牙刷的刷毛在繪圖紙上方對準要噴顏色的地方，食指用力扳動刷毛。牙刷與紙的距離不同，噴出的效果就不同

14、。每次換顏色之前，先用小毛巾把手擦干凈，再在清水中以噴彈的方法清洗刷毛。(三)、工具的拓展運用在示范牙刷噴彈的途中，引導幼兒自由選擇、創意拼接模具噴畫。師：“瞧!我們的模具還可以這樣用!”四、操作部分：讓我自己做(一)、教師請幼兒分組，自由選擇工具和材料進行操作，師適時給予適當的幫助。(二)、幼兒完成著色，等待色水干的同時，教師組織幼兒集中，幫助幼兒自己制作模具。師：“現在我們噴在紙上的顏料還沒有干，利用這些時間，老師來教你們一個本領!”請幼兒坐回座位。師：“我們今天用漂亮的模具留下了小朋友自己設計的東西的影子，你們想不想知道老師是怎樣制作模具的呢?”出示廣告紙示范模具的制作方法：對折，兩手的

15、拇指和食指捏住整邊，一點一點地撕出自己想要的圖案。針對幼兒的完成情況進行適時指導。五、結束部分：請所有幼兒展示自己制作的模具師：“今天我們每個小朋友都做了一幅漂亮的噴畫，還自己做了模具!現在我們帶上模具，回家和爸爸媽媽一起，再做一幅漂亮的噴畫，把它們的影子留在紙上吧!”教學反思有了第一課時的經驗積累，幼兒在完成噴畫作品的過程中，能輕松自如的運用噴壺進行噴畫，同時，新的噴畫工具(牙刷)的加入，新技法的挑戰，又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈，熱情高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用，再到幾何圖形的拼接組合使用，孩子們的想象力和創造力得到了充分的發揮，在噴畫的技巧上得到了自主發揮。新穎的組織

16、方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具，將全場氣氛帶入高潮，配合幼兒的興趣和需要，新添加的用廣告紙制作模具的環節充分調動了全體幼兒的積極性，使孩子們倍感欣喜。此外，在活動中，有個別幼兒對顏色非常好奇，將兩個顏色混合在一起，因此，可在下一課時可嘗試在調色杯中混色以及在紙上噴畫混色。4、大班美術有趣的噴畫教案反思大班美術教案魔術噴畫含反思這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班美術教案魔術噴畫含反思!幼兒園大班美術教案魔術噴畫含反思設計意圖：大班幼兒對于美術技能的掌握達到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大

17、班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎上，我設計了魔術噴畫這一活動，讓幼兒在已學繪畫內容的基礎上，學習相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來進行合作噴畫?；顒幽繕耍?、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。2、通過美術活動，培養良好的同伴合作能力與習慣。3、體驗魔術噴畫的奇妙樂趣。4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。重點難點：重點：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進行噴畫活動，難點：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學會分工合作，一起將大幅噴畫繪畫成功?；顒訙蕚洌?、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張， 事先畫好

18、的漿糊畫一張2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調好的碘水顏料噴壺若干活動過程：一、通過魔術導入活動1、 師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術，看!這是什么?(一張白紙)2、 師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎?(不相信、相信)3、 (出示噴壺)小眼睛看好了，這個噴壺里面裝了魔術水，看，老師朝著白紙噴魔術水會出現什么呢?(一副漂亮的畫)4、 這個魔術好玩嗎?猜猜看，這個魔術是怎么變的呀?(文.章出自快思教.案網)(幼兒自由講述)二、教師示范，幼兒學習噴畫1、師：看!這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠一點

19、，噴一噴，看好看的畫就變出來了。2、哪個小朋友也想來試一試呢?3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對準畫，在離畫紙稍遠一些的距離進行噴畫。噴的時候注意不要朝著一個地方一直噴。三、討論合作繪畫內容1、這個魔術你們學會了嗎?(學會了)師：第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫畫)師：第二步干什么?(用噴壺在離畫遠一點的地方噴魔術水)2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的噴畫。現在請你們商量一下，你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?3、每組請一個小朋友來說一說，你們組想要變什么?準備怎樣分工

20、合作?(例如，畫春天的小朋友XX負責畫地上的事物，XX負責天上的事物等等)4、現在我們用漿糊和噴壺變魔術吧。變魔術的時候要注意，(1)用漿糊畫畫的時候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來畫.(2)噴魔術水時別人噴過的地方不要再噴。現在開始吧。四、幼兒操作1、幼兒開始繪畫，教師巡回指導，要求幼兒畫的大一些2、畫的時候注意，別的小朋友畫過的地方不可以再畫了3、全部畫好后，請你選擇自己喜歡的顏色進行噴畫五、展示作品，并評價1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什么?是怎樣變出來的?2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們去把這個本領交給班里的小朋友，好不好?教學反思：該活動，本來是白色的畫，最后

21、變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導致噴出來的效果不是很好，這些細節值得推敲。5、大班美術活動教案：會變魔術的瓶蓋教案(附教學反思)設計意圖：在幼兒園美工教學活動中，教師經常會收集各種廢舊物品作為幼兒手工操作的材料或輔助材料，既貼近生活又倡導環保。對于大班幼兒，粘貼瓶蓋是簡單易做的，而利用瓶蓋 “圓”的元素和繪畫相結合更是新奇好玩。本次活動，我把繪畫和手工相結合，利用瓶蓋給幼兒提供一個新穎的平臺，發揮想象創作出各種與圓有關聯的作品，讓孩子們能

22、善用身邊的資源，嘗試在平面的繪畫中呈現立體的元素，體驗自己創作的樂趣。活動目標：1、根據個人經驗，在集體面前清晰地表述出可利用瓶蓋制作的有關設想。2、利用瓶蓋，充分發揮想象創作出美工作品，體驗創作的樂趣。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、培養幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌?、收集不同顏色的瓶子蓋若干;雙面膠、碎紙小盒人手一份。2、自選材料：油性筆、油漆筆、涂改筆若干;各種顏色的畫紙若干?；顒舆^程：一、教師與幼兒隨意交談。 小朋友，我們在日常生活中都能見到許許多多的圓形的東西，那誰來告訴老師什么東西是圓形的?(幼兒自由講

23、述，在幼兒邊講述的同時，教師邊用簡筆畫的方法畫出幼兒所描述物品。)二、教師出示瓶蓋，提問。 這是什么?瓶蓋是什么形狀?你們看到的瓶蓋相對比較大還是小? 你們來說說，小小的瓶蓋都像什么圓形的東西?(幼兒自由講述)三、繪畫前經驗收集。 教師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫并講述畫中的故事：我是一個魔術師，我把瓶蓋變成了自行車輪子，再變成一輛自行車，開車的是爸爸，坐在后面的是寶寶(教師邊講述邊作畫)，今天是寶寶的生日，爸爸帶寶寶正在去公園的路上，路上會看見什么(教師引導幼兒續編故事)【教師在講述故事的同時示范利用瓶蓋的粘貼后畫成的故事中的自行車，并在孩子續編的同時再加上不同的背景畫面】 教師：我覺得瓶蓋就

24、像自行車的兩個輪子，小朋友剛剛說了那么多，如果請你們將瓶蓋粘到畫紙上，再用你們的魔術手把它畫成一幅美麗的畫或者是一個好聽的故事畫面，那你們會利用它畫成什么?(幼兒自由想象、講述)四、幼兒自選材料進行粘貼和繪畫。 教師：我相信你們都是很棒的魔術師，現在請你們選擇自己喜歡的材料開始你們的瓶蓋魔術畫吧! 幼兒作畫，教師根據幼兒需要給予幫助。 鼓勵幼兒大膽構思并豐富故事畫面。五、結束、分享。 教師請個別幼兒講述自己的畫面故事。 幼兒作品1【孩子的講述：我覺得瓶蓋可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶蓋變成了一片花園，還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】 幼兒作品2【孩子的講述：我將瓶蓋貼到公主的裙子上，變成了一條

25、五顏六色的裙子，是給她參加舞會的時候穿的，然后還會和王子一起跳舞?！?幼兒作品3【孩子的講述：我將瓶蓋變成了火車的輪子，在火車上有一個司機在開車，后面還有很多小朋友，火車上還有很多小動物的圖片。】 幼兒作品4【孩子的講述：我把瓶蓋變成了樹葉，這是兩棵櫻桃樹，樹上還有鳥巢，鳥媽媽要飛去找食物給寶寶吃了，紅點點是櫻桃，有的櫻桃掉到了地上了，因為太熟了?！?教師小結：小朋友今天都當了一回魔術師，將廢舊的瓶蓋變成了這么漂亮的圖畫和故事，其實，在我們身邊也有許多可以利用的廢舊物品，只要小朋友們肯動腦筋，廢品也能變成寶貝哦! 將幼兒的作品展示在教室里，活動后可以欣賞、分享?；顒臃此迹簩τ诖蟀嘤變簛碚f，繪畫

26、和立體手工都是他們最為經常的操作活動，但平面繪畫和立體手工相結合的美工活動開展得比較少。本次活動利用瓶蓋和繪畫相結合的形式，引起了孩子們濃厚的興趣和創作的欲望。在活動中，他們在老師的引導下就瓶蓋進行熱烈的討論，引發出許多構思和想象，并能在集體面前大膽地表達，在輕松愉快的氛圍下能大膽地設計畫面，制作出新奇、獨特的美工作品，達到預期的目標。6、大班美術名字的魔術教案反思設計思路：隨著大班幼兒知識經驗的豐富，我發現我班孩子逐漸對文字產生興趣，而且本班幼兒大部分都會寫自己的名字，他們對想象添畫類型的繪畫活動十分喜愛，并具備了一定的繪畫基礎。因此，我思考能否讓幼兒將他們最熟悉的自己的名字，想象設計成一幅

27、畫?讓幼兒在發揮想象力的基礎上，結合文字獨特的字形結構，把自己熟悉喜愛的事物包含在字畫中，并通過添畫再創作進行創意表現，以此來表達表現。為此我設計開展了主題我自己背景下的創意美術活動，希望幼兒能學會變心中所想為筆下佳作，體會創作帶來的無窮樂趣。一、活動目標：1、嘗試利用漢字的筆畫結構的延伸，結合自己熟悉的事物進行想象添畫。2、體驗字畫設計的美妙和樂趣，進一步激發幼兒對創意美術的興趣。二、重難點：利用漢字的筆畫結構進行想象添畫。三、活動準備：1示范用有空白字畫框的衣服一件2、幼兒作畫用的有空白字畫框的衣服人手一件3、勾線筆、水粉筆、丙烯顏料、海綿4、教師有自己字畫圖案的衣服一件5、班內幼兒名字畫

28、PPT兩張6、作畫時用的鋼琴曲一段四、活動過程：(一)、說說自己的名字：(以幼兒自由介紹自己的名字導入)師：今天來了許多客人老師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字(請幼兒分別說出自己的大名和小名)小結：我們每個小朋友都有一個與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個名字呢?(幼兒自由表述)-由于這個環節有前期經驗的鋪墊，因此孩子們表述很到位。由此引出請嚴雨暄小朋友上來寫自己的名字，顯得很自然。小結：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會寫自己的名字嗎?(二)、寫寫自己的名字：1、請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。2、教師把剛才

29、那位幼兒寫的名字用電腦把它變成了一幅畫。3、出示ppt1字畫：(1)請幼兒說說看到了什么?(2)請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎?4、教師出示班內另外一個小朋友的名字畫(出示ppt2字畫)師：你們看到了什么?(幼兒自由想象表述)師：這幅畫也是我班一個小朋友的名字，你們能看出來嗎?是哪個小朋友的名字?(幼兒可能回答不出)師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎?師：我是用什么方法把名字變成畫的?(鼓勵幼兒自由表述，發表自己的想法)-這個環節對幼兒來說是在欣賞中發現，當名字變成了一副想象畫呈現在孩子面前，他們情不自禁地哇地叫起來，這引起了孩子極大的興趣。PPT2字畫是我班顧佳明小朋友的

30、名字變得，但是沒有孩子能夠發現，這在教師的預料中。5、示范講解：師：我在黑板上開始名字變變變了，先大大地寫上自己的名字，將筆畫往外延伸，名字就開始變化了，在變化的過程中我們發現了很多圖形，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么呢?(聯想：三角形象什么?幼兒可能會回答：刀、屋頂)師：我覺得三角形像一條小魚。等會請小朋友開動小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。-這個環節，教師在講解時只是重點地講述了三角形像什么?卻忽略了其他圖形的想象講述，因此孩子在欣賞中的發現的圖形也較少，想象有局限。(三)、作畫要求：師：剛才我們小朋友到前面是在什么上面寫名字的?教師打開剛才寫的名字，原來是一件衣服

31、，等會小朋友可以把自己的名字變成富有個性、很特別又漂亮的一個圖案。師：(出示一件有自己字畫圖案的衣服)，老師這件衣服上寫有我的名字，老師把自己的名字-趙娟變成了富有個性的名字圖案。-這個環節在教師實際的執教中被遺忘，因此，教師試圖在幼兒操作后在進行，教師將會尋找補救的機會。師：今天老師為你們提供了每人一件衣服，先大大地在字框里寫上自己的名字。然后順著字的筆畫向外延伸，在圖形中尋找生活中熟悉的事物進行添畫，最后涂上好看的顏色。注意顏色不能涂出輪廓線。(四)、巡回指導：1、提醒幼兒在字畫框內大大地寫上自己的名字2、幫助能力弱的孩子進行筆畫的延伸和想象3、鼓勵能力強的孩子大膽地變化自己的名字，想出不

32、雷同于他人的事物。4、注意小范圍的色塊涂色可以用水彩筆，不涂出輪廓線-在巡回指導時，教師發現大部分孩子都十分認真投入，大膽表現。意外的是本來擅長繪畫的施依凡小朋友把自己的名字寫小了，導致筆畫的延伸不夠，局限了孩子的想象空間。施依凡急得哭了。后來在教師的安慰鼓勵下，她在名字之外的空白處添畫了許多想象的東西，得到了大家的肯定，她終于露出了笑容。因此教師一定要幫助孩子克服困難，讓每個孩子體會到成功。(五)、評價欣賞：1、有重點地評價：自己的名字變成了什么?重點展示不雷同于他人，有創意的孩子的字畫作品。-由于孩子們完成得比較慢，只有任恒尚小朋友完成作品，活動的時間有點偏長。在課余讓孩子們繼續完成作品。

33、2、請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。-教師在這里進行了展示自己的字畫，打開是一件衣服這一環節的補救，一下子就吸引了孩子，讓他們在體驗成功的喜悅同時有收獲了一份意外的樂趣。為后面的表演活動做了鋪墊。這個環節的補救恰到好處。六、延伸活動：在貝貝小舞臺中幼兒可以穿上畫有自己設計的字畫圖案的衣服進行歌舞表演，進一步體驗成功的喜悅。教學反思：我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發揮幼兒的想象力，展現其獨特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發展。雖然根據幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只

34、有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰性的活動，他們的想象力、思維力得到了發揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。7、大班美術想象活動圖形變魔術教案反思活動目標：1、通過對各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力及動手能力。2、鼓勵幼兒能根據生活經驗大膽表現、大膽創作。3、培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣?；顒訙蕚洌?、“圖形王國”畫展的場景布置(夾子、繩子、及“圖形王國”大字)2、投影儀，錄音機及背景音樂3、各種剪好

35、的圖形(卡紙)、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布活動過程：一、導入活動激發幼兒的興趣。1、以洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈進入活動場地。2、手形游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。二、引導幼兒想象并進行添畫。1、游戲“魔術”激發幼兒想像力和創造力，想象出與圓形相象的物體。2、提問：圓形還能變出什么物體來?3、教師用投影添畫4、幼兒添畫并展示作品。5、引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發幼兒繪畫欲望。6、進行繪畫作業。三、展示幼兒作品，布置圖形王國畫展1、幼兒展示自己的作品并介紹。2、布置“圖形王國畫展”幼兒相互欣賞、評價交流。教學反思：本次活動是一個數學活動的延伸活動，在活

36、動中孩子能根據教師的引導進行游戲及大膽想象，大膽動手作畫，不足就是教師的準備不夠充分，在第二環節中的語言引導不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準備及語言引導要精煉準確。8、大班美術活動假如我有一雙魔術師的手教案反思活動目標：(1)能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。(2)會用顏料流淌法畫背景。(3)感受色彩美，體驗玩顏料流淌法過程的快樂。(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。(5)培養幼兒的技巧和藝術氣質?；顒又仉y點：重點：能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。難點：學習用顏料流淌法畫背景，控制畫紙的濕度?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌阂延休^豐富的表現形象的經驗。物質準備：教具：演示用ppt。

37、演示涂色用的范畫兩張。學具：16開鉛畫紙，油畫棒、鞋盒蓋、海綿等人手一件;清水每桌一盆，稀釋的各色水彩色裝在飲料瓶里每組一份，毛巾每桌一條。活動過程：一、了解課題，產生興趣。1、說說魔術師的手有什么本領。2、說說假如自己有一雙魔術師的手，要變什么。3、邊欣賞課件，邊仔細傾聽老師朗誦畫面的意境：假如我有一雙魔術師的手，我要變一輛環保車，它會一邊清理垃圾，一邊植樹，美化我們的環境;。二、了解作畫步驟和要求，繼續學習色彩流淌畫法。1、請把你想象的也畫出美麗的圖畫。2、要求(1)要畫得重和滿。(線條畫得重，顏色涂得滿)(2)用色彩流淌畫法畫背景。(3)師演示并講解顏料流淌畫法：1)圖畫放進鞋盒蓋，鞋盒

38、蓋豎起來。2)用海綿將畫面打濕，讓水濕透畫紙。3)瓶口和畫紙貼得近一點，來回畫。(把瓶子當成筆一樣，對著紙畫。)4)讓多余的顏色流到鞋盒的角落再倒掉。5)第一種顏色倒掉了，再換另一種顏色。4、限定作畫時間：用6分鐘畫形、15分鐘涂色、2分鐘畫背景。5、請說說有什么問題。三、大膽想象，專心作畫1、請安規定時間完成作品。2、教師觀察幼兒的作畫情況，給予適時的提示和指導。四、評價1、先畫好的可互相講講畫里的故事。2、說說對畫的色彩和線條的感覺。3、說說對顏料流淌畫法的感覺。4、說說完成作品后的心情。活動延伸：可把以上畫具投放在美工區里，供幼兒繼續探索使用?；顒臃此迹壕V要中指出，教師要引導幼兒接觸周圍

39、生活中美好的人和事物，要指導幼兒利用身邊的各種材料表現和美化自己的生活。教師的藝術教育過程中，要善于挖掘幼兒在生活中感興趣的有價值的經驗。9、大班美術活動小鳥天堂教案教案反思活動目標：1、通過觀察、想象、交流、動作表現等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境。2、再簡單分析造型和色彩的基礎上，進一步了解水墨畫的表現技巧。3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論。活動準備：1、教學掛圖：小鳥天堂。2、音樂磁帶、錄音機。活動過程：1、出示教學掛圖，欣賞吳冠中的作品小鳥天堂。教師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么?2、引導幼兒分層欣賞。教師：仔細看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。

40、引導幼兒觀察、想象并用動作變現畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。引導幼兒觀察、表現樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要表現方法。3、再次整體欣賞畫面并進行知識拓展。播放優美動聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。給作品起名，并進行知識拓展。出示齊白石作品群蝦引導幼兒回憶并比較。活動反思：在鳥的天堂這堂課的學習活動中，學生學的特別投入。這是學生積極參與、合作學習的一堂語文課。首先，我通過引導談話，讓學生結合自己的生活經驗，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學生們顯得很興奮，都舉起了小手。學生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”等學生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂

41、里一定也過得很幸福很快樂吧!”同時我板書了課題鳥的天堂。讓學生讀了課題之后，我進一步引導：“讀了這個課題，你想提出哪些問題?”學生在老師的引導下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?在解答學生提出的這些問題的過程中，我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生通過課前預習，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環城鄉天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛?？鞓返纳睢庇行﹩栴}學生能合理地做出解答，有些問題學生

42、回答不夠全面。對此，我把學生提出的問題稍加整理，然后讓學生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關語句，經過小組合作討論，全面、合理地解答問題。問題是學生自己提出來的，學生解答問題的欲望非常強烈。于是，學生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發現學生讀得非常認真，非常投入。有些學生獨自閱讀、獨立思考，有些同學閱讀課文再討論交流，合作學習。只見學生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關詞句，一陣又是默默思考;有的學生在書上相互指點，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充他人的敘述，也有的在爭論著時間一分分地過去了，學生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環節都

43、做得那么認真，那么投入。10、中班美術牙刷噴畫教案反思設計意圖平常我們在美術活動的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的，今天利用廢舊牙刷也能作畫，指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進行制作，體驗創造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現象、社會環境對幼兒進行教育，培養幼兒感受美、表現美的 能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術活動的樂趣?；顒幽繕耍?、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。2、通過樹葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。5、培養幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌侯伭?，牙刷，樹葉，抹布等。重

44、難點培養幼兒繪畫興趣和合作意識。活動過程：1、提問引出牙刷的另一個作用。教師出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。教師提問：“你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少4、教師用樹葉在紙上拼畫，然后進行牙刷噴畫。5、教師提出要求，幼兒操作。請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能

45、再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。6、展覽幼兒作品，簡單評價7.總結，布置作業?；顒臃此家驗槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。11、中班美術活動牙刷噴畫教案反思活動目標：1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。2、通過樹葉不同的組合方

46、式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌侯伭希浪?，樹葉，抹布等。活動重難點：培養幼兒繪畫興趣和合作意識?；顒舆^程：1、提問引出牙刷的另一個作用。教師出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。教師提問：“你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作，

47、提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少4、教師用樹葉在紙上拼畫，然后進行牙刷噴畫。5、教師提出要求，幼兒操作。請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。6、展覽幼兒作品，簡單評價7.總結，布置作業。活動反思：因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作

48、畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。12、大班六一美術教案：快樂的兒童節教案反思活動目標：1、引導幼兒學習用繪畫來表現不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動態。2、引導幼兒學習從不同角度構思畫面，表現節日喜慶場面，發展幼兒繪畫表現能力。3、引導幼兒大膽選用色彩，渲染節日氣氛。4、感受到節日的快樂。5、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶?；顒拥臉啡ぁ；顒又攸c：引導幼兒學習用繪畫來表現不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動態?；顒与y點：引導幼兒學習從不同角度構思畫面，表現節日喜慶場面，發展幼兒繪畫表現能力?；顒訙蕚洌汗澣栈顒诱掌?、示范畫活

49、動過程：一、用“六一”兒童節的照片導入，引起幼兒興趣。教師展示“六一”活動的照片，與幼兒交談，進一步回憶和再現“六一”活動的情景，啟發幼兒談一談自己參加了什么活動?表演了什么節目?最喜歡什么活動、什么節目?二、教師根據幼兒的回答和照片，總結“六一”活動內容，并交代作畫要求：“六一”時我們進行了豐富有趣的慶?；顒?，小朋友都和爸爸媽媽玩了各種各樣的游戲，有的玩了金蟬脫殼的游戲，有的玩了鉆圈的游戲、現在請小朋友把這些活動畫出瞇。我們要畫出“六一”兒童節的歡樂場面?！傲弧惫澓軣狒[，我們可以用鮮艷的色彩來畫。想好了，就把它畫下來。三、幼兒作業，教師允許小朋友輕聲交談、提問。教師指導，鼓勵幼兒大膽表現，

50、從不同角度表達節日的場面和氣氛。四、小朋友互相贈送并講解作品，分享歡樂。五、結束活動。教學反思：兒童節這個單元，孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養自己的事情自己做的好習慣。13、大班美術活動教案：城堡教案(附教學反思)活動目標1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。2、認識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園，產生對美好未來的向往之情。3、通過創造活動，體驗大膽創作的快樂。4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審

51、美情趣及創新意識。5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式?；顒与y重點1、重點：用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。2、難點：設計出未來的幼兒園?；顒訙蕚?、多媒體課件。2、有畫建筑物的經驗。3、了解并掌握基本的幾何圖形。4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干?；顒舆^程(一)引起興趣，導入課題。1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了(播放)3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來(播放)：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，

52、我們下去看看吧!”4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)5、老師：(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!(二)認識福田幼兒園。1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當起了小導游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設計了兩所城堡幼兒園呢，現在就帶你們去吧!小朋友也跟著一起去參觀，好嗎?3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開不開心啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰設計的幼兒園最漂

53、亮!敢不敢?(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征。1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀?(幼兒討論)2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶!3、幼兒再次討論。(四)欣賞范例，講解創作要求。1、老師：小企鵝們已經設計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。2、老師：現在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎?3、教師講解一下比賽規則：A、要積極動小腦筋，設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。C、設計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均

54、勻。D、設計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。(五)幼兒作畫，教師指導要點。(六)欣賞作品，評出最佳設計師1、評價較有特色的作品。2、老師：小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!3、老師：現在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧!活動結束1、評價2、總結教學反思：抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動，因此在教學中孩子們興趣盎然，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現這些獨具特色的“城堡”。小百科：城堡是歐洲中世紀的一種產物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、

55、牲畜、人口而不斷爆發戰爭，密集的戰爭導致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守衛自己的領地。14、大班美術活動教案：小金魚教案(附教學反思)活動設計背景孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構圖作畫能力，感知中國傳統水粉畫的技藝?；顒幽繕?. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。2. 練習用毛筆和水粉顏料表現簡單的金魚形象。3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。4. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點、難點重點：能用毛筆和水粉顏料表現簡單的金魚形象難點：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫?；顒訙蕚?.各種實物

56、金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。2.宣紙，調色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。3.歌曲我是小金魚，音樂水族館?；顒舆^程(一)開始環節1.教師放音樂水族館，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。(二)基本環節1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細觀察水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態表現等細節，鞏固幼兒記憶。2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫

57、的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水來調色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣)3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學習如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調水粉顏料的時候不應用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。4.請幼兒自己用毛筆，調色盤，水粉顏料根據教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂我是小金魚作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣

58、氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強調作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。(三)結束環節1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認可。2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學會欣賞和評價他人的作品。3.幼兒聽音樂我是小金魚模仿自己畫的金魚游泳，自己創編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。教學反思讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都

59、在金魚亮麗的顏色上，應多注重引導孩子觀察近于造型和動態。平時應多注重幼兒握筆姿勢的訓練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。15、大班美術活動教案：青花瓷教案(附教學反思)相關知識：青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷?；顒幽繕耍?、通過觀察實物，用極限法結合借型想象 ，進行創意寫意。2、在看、畫、說中激發幼兒的繪畫興趣。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌簩嵨锴嗷ù苫ㄆ考跋鄳恼n件活動過程：一、個性觀察1、出示實物花瓶，引導幼兒觀察花瓶，感知花瓶的結構特征：小朋友，今天老師帶

60、了一件藝術品，你們看是什么?教師總結：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮瓷工的創造發明，是我們中華民族珍貴的瓷器。2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看)教師總結：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。3、 瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?教師總結：原來花瓶有四部分組成，(教師邊出示課件邊總結，引導幼兒一起說)二、伸縮變形，啟發想象教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”1、瓶頸變大借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?花瓶不斷的變大瓶頸，形成一個喇叭型的圖片，你們看現在