1、2022年英語新課標學習心得一、英語教學要以2022版新課程標準的改革變化為出發點，力求表達改革新思想、新動向。此次2022版英語新課程標準將英語的總課時降低到6%到8%,也就是說 在學校集中學習英語的時間減少了；這次改革把每個級別設置了 “級別 +，即以后的卷子難度區分會比較明顯，目的是真正篩選出能力較強的學 生。英語課時減少而難度增大，這對于我們老師和學生都是一次考驗。新課 程標準下的英語考試不再是以往單純考語法，新課改注重語法和語音、詞 匯、語篇的關聯。屢次強調了 “形式-意義-使用，這就要求學生們要了解 這個詞是什么詞性，做什么成分，然后運用這個知識再去解題。其它課程標 準對學生的語法

2、學習力要求更高，學生們需要整理、歸納所學內容把握重點 和難點，特長覺察言語規律，并能運用規律舉一反三，這需要學生們不僅平 常能跟學校老師學習，還要整理所學知識，把相同規律的用法整理出來，因 為考試不會再學什么考什么，而是縱向橫向的去連接，考察學生們的總結歸 納，舉一反三的能力。整體來講，語法方面考真題變得更加靈敏，對學生學 習語法的要求提高了，更需要把語法學扎實學透徹。此外，（英語課程標準）明確指出，英語課程要面向全體學生，注重素 養教育。課程特別強調要關注每個學生的感情，激發他們的學習興趣，援助 他們建立自信。在英語學習的過程中，開展有效的學習策略，加強祖國意 識，開拓國際視野，形成肯定的綜

3、合言語運用能力。增加中華文化的理解認 同。讓學生在學習英文的過程中樹立我們自己的文化自信。二、倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方法，強調學生能用英 語做事情。改版后的（英語課程標準）特別強調學生要能用所學的英語做事情，在 做事情的過程中開展言語能力、思維能力以及交流與合作的能力。言語學習 要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創設良好的言語環境 和提供大量的言語實踐的時機，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與 和交流，形成語感；在教師的引導下，通過觀察、覺察和歸納等方法，掌握 言語的規律，形成有效的學習策略，通過交流與合作開展交流與合作的能 力。我想這一點也充分表達了課標的工

4、具性。課標里關于教學建議明確提出要加強單元教學的整體性，深刻開展語篇 研讀。這就規定了我們今后的教學方向應從講語法變革到從what, why, how 三方面來講，何種形式來完成作者的寫作意圖。以后學英語減課時不減量， 課外閱讀也尤其重要。三、注重評價對學生的鼓勵作用，建立了形成性與終結性相結合的課程 評價體系。（英語課程標準）強調評價應有益于援助學生認識自我、樹立自信、有 利于學生開展有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的開展。（英語 課程標準）提出英語課程的評價體系要注重表達學生在評價中的主體地位， 力求評價方法的多樣化。應采納形成性評價與終結性評價相結合的方法，既 關注學習過程，又關

5、注學習結果。為了全面、公正地對學生進行評價，不僅 評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化，提倡學生、同伴、教 師、家長等共同參與評價。新課標對課程評價進行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統課 程中以考試定終生的終結性評價體系。新的評價體系表達了評價主體多元 化、評價形式多樣化以及評價目標多層次的特點。新課標特別強調評價應有 利于援助學生認識自我，樹立自信，形成有效的學習策略，促進每個學生在 已有水平上的開展。新課標提出了形成性評價與終結性評價相結合、定性評 價與定量評價相結合、他評與自評相結合、綜合評價與單項評價相結合等多 種評價方法，既關注學習結果，又關注學習過程。新課標的出臺給我們全部英語教師今后的教學都帶來了龐大的挑戰。我將改變我的課堂教學方法，盡快適應課標