1、古代漢語7課程教學大綱一、課程基本信息適應對象：本大綱適應漢語言文學專業本科學生。課程代碼：06E00813學時分配：54學時賦予3后續課程：漢字與文字學語法學二、課程性質與任務古代漢語是漢語言文學專業的一門專業基礎課，也是一門工具課。它的任務是培養、訓練學 生運用古漢語知識閱讀古代文獻的能力。三、教學目的與要求本課程的教學目的和要求：通過這門課程的學習培養、訓練和提高學生運用古漢語知識閱讀文言 作品的能力；培養學生正確分析和講授文言作品的能力；使學生比擬扎實、全面地掌握古漢語基礎知 識，從而加深對現代漢語的理解；能比擬準確地解決中學文言文中的語言文字方面的問題。本課程由文選及通論兩局部組成。

2、兩局部所占課時比例為4： 6,可根據學生程度靈活掌握。文選局部以先秦為主，講授10至20篇。通論包括文字、詞匯、語法、工具書等，講授古代漢語 的基本理論和基礎知識。四、教學內容與安排本課程教學時間為一學年，共108課時。本學期每周3課時，共54課時。本學期講授第一冊，主要內容：通論局部：字典辭書簡介、古漢語文字、詞匯、句法、代詞。文選局部：鄭伯克段于鄢、楚歸晉知罄、齊桓公伐楚、燭之武退秦師、晉靈公不君、 齊晉鞍之戰、馮諼客孟嘗君、宮之奇諫假道、大同等。這是學生接觸古漢語知識的初始階 段，教學進度宜慢，講解宜細，對典范的名篇更要精講詳講、細嚼慢咽，做到字詞句“三落實”，形 音義“三落實”。使學生

3、在中學獲得的古漢語知識得到深化強化，同時也為第二學期更為深入系統的 學習打下堅實的基礎。緒論2課時（一）漢語史的分期（-）古代漢語學習的對象（三）古代漢語學習方法通論一：怎樣查字典辭書4課時（含課外實踐2課時）（一）幾種常用的檢字法（1）部首筆畫檢字法；（2）音序檢字法；（3）四角號碼檢字法（-）字典辭書的類別及其功用（1）查字音字義的字典：說文解字、康熙字典、古代漢語常用字字典、漢語大字典；（2）查詞語意義的辭典：爾雅、經籍墓詁、辭源、漢語大詞典；（3）查虛詞和特殊詞語意義的字典：詞詮、古漢語虛詞通釋、詩詞曲語詞匯釋；練習一：課外實踐：到圖書館翻閱以上至少四種工具書，了解其特點。2課時文選精

4、講：7課時（課內實踐2課時：學生講解文言文）鄭伯克段于鄢3課時宮之奇諫假道2課時燭之武退秦師2課時練習二通論二：文字6課時（含課內實踐1課時：分析漢字形義關系，常見漢字的造字方法。）（一）漢語形體的演變（二）漢字的形體結構1、字形結構分析與古書閱讀2、漢字的結構類別3、漢人的“六書”與“四體二用”說，造字方法：象形字、指事字、會意字、形聲字。4、漢字的形體演變對分析漢字形體結構的影響（三）漢字使用中的形體變異1、古今字2、異體字3、繁簡字通論三：詞匯6課時（含課內實踐2課時：討論古今漢語常用詞的差異。）（-）古今詞匯的繼承與開展1、古用今廢詞與古今傳承詞2、古今詞義的傳承與開展（二）單音詞與復

5、音詞1、聯綿詞的特點2、復合詞類型、特點（三）詞的本義和引申義1、詞的本義和引申義2、詞義引申的主要方式3、詞義的系統性（四）同義詞的辨析1、同義詞2、辨析同義詞的方法練習三文選精講：14課時（含課內實踐4課時：學生講解文言文）齊桓公伐楚2課時楚歸晉知罄2課時晉靈公不君2課時齊晉鞍之戰3課時馮諼客孟嘗君3課時大同2課時練習四通論四：語法7課時（含課內實踐2課時：討論古今漢語語法方面的差異。）（一）古代漢語的判斷句1、古代漢語判斷句的形式2、”為、惟（維）、乃、即”等詞在判斷句中的詞性和作用3、指示代詞“是”和判斷詞“是”4、判斷句的活用（二）古代漢語的詞序1、古代漢語中疑問代詞作賓語的詞序問題2、古代漢語中表示行為數量時的詞序問題3、古代漢語否認句中代詞作賓語的詞序問題（三）古代漢語的被動表示法1、概念上被動的句子2、用“于”字的被動句3、用“為”字的被動句4、用“見”字的被動句練習五通論五：詞類的活用6課時（含課內實踐2課時：討論成語中的詞類活用情況。）1、古漢語的詞類活用2、古漢語的使動用法3、古漢語的意動用法4、古漢語的為動用法5、名詞作狀語6、詞類活用的條件練習六通論六