1、滑輪（提高）撰稿：肖鋒 審稿：蒙阿妮【學習目標】1、理解定滑輪、動滑輪特點、實質及其作用；2、理解滑輪組的作用及滑輪組的裝配圖； 【要點梳理】要點一、定滑輪和動滑輪（高清課堂滑輪392030定滑輪和動滑輪）周邊有槽，中心有一轉動軸的輪子叫滑輪，因為滑輪可以連續旋轉，因此可看作是能夠連續旋轉的杠桿，仍可以用杠桿的平衡條件來分析。 在工作過程中，軸的位置固定不動的滑輪叫做定滑輪；在工作過程中，軸的位置隨物體移動的滑輪叫做動滑輪。要點詮釋：1、定滑輪：如下圖甲所示，我們可把一條直徑看成杠桿，圓心就是杠桿的支點，因此，定滑輪實質是等臂杠桿。定滑輪的特點是它的轉軸（支點）不隨貨物上下移動。2、動滑輪，如

2、下圖乙所示，特點是它的轉動軸會隨物體上下移動，它實質是動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿，它的轉動軸是阻力作用點。 3、定滑輪和動滑輪的作用使用定滑輪雖然不能省力，但可以改變用力方向，給工作帶來方便。使用動滑輪可以省力，但要多移動距離。要點二、滑輪組把定滑輪和動滑輪組合在一起，構成滑輪組。要點詮釋：1、特點：既可省力，又可以改變用力方向。但費距離。2、結論：在使用滑輪組時，滑輪組用幾段繩子吊著動滑輪，提起物體所用的力就是總重的幾分之一。 如果考慮動滑輪的重力，則有其中：n表示承擔物體的繩子的段數s表示繩子自由端移動的距離h表示物體移動的距離v自表示繩子自由端移動的速度v物表示物體移動的速度在使用滑輪

3、組時，繩子固定在動滑輪上要更省力在使用滑輪組時，繩子固定在:定滑輪上，n為偶數；動滑輪上，n為奇數要點三、根據要求設計滑輪組1、根據要求確定動滑輪上繩的段數。 2、根據繩的段數，確定動滑輪的個數：一個動滑輪可拉2段繩，還能改變用力方向；但也可以拉三段繩，但就不能改變用力方向了。設想如果需要n段繩（n為偶數）那么就需要n/2個動滑輪和n/2個定滑輪穿繩組裝時，繩的固定端要固定在定滑輪下的掛鉤上（這叫做“偶定”），若不改變力的方向，還可少用一個定滑輪，即個定滑輪。如果n為奇數，則需要個動滑輪和同樣數目的定滑輪，穿繩時，繩的固定端要拴在動滑輪上方的掛鉤上（這叫做“奇動”），這不能改變用力方向，如果還

4、想改變用力方向，就應再加一個定滑輪，即個定滑輪。上述方法叫“奇動偶定” ，如下圖所示。 【典型例題】類型一、定滑輪和動滑輪1、（2011湘潭）如圖中利用了動滑輪的是（）AB C D【答案】C 【解析】A、B、D選項中的滑輪的軸是固定不動的，所以都是定滑輪；而C中滑輪的輪軸是隨物體一起運動的，所以是動滑輪?！究偨Y升華】解決此類題目要知道動滑輪會隨物體一起運動，定滑輪不隨物體運動。舉一反三：【變式】如圖所示，物體A和B所受重力都為200N，滑輪重力和摩擦不計，當用力分別勻速提升物體A和B時，FA為_N，FB為_N。 【答案】100 2002、施工中，一工人利用如圖所示的滑輪，若沿不同方向將一桶泥沙

5、提到高處（不計摩擦），那么工人用的拉力是：（） AF1大 BF2大 CF3大 D一樣大【答案】D 【解析】因為定滑輪相當于一等臂杠桿，只能改變力的方向，而不省力，故定滑輪拉同一重物G，沿三個不同方向，用的拉力大小相等?！究偨Y升華】本題主要考查學生對定滑輪工作特點的了解和掌握。舉一反三：【變式】如圖所示，若在不計摩擦的情況下把物體勻速向上提起，則拉力F1與F2相比較（） AF1較小 BF2較小 CF1與F2一樣大 D無法確定【答案】A 【解析】如圖所示：F1的力臂L大于F2的力臂L，由于提起的重物一定，根據杠桿平衡的條件，阻力和阻力臂的乘積一定，動力臂越長，動力越小。故F1較小。 3、如圖所示，

6、摩擦不計，滑輪重2N，物重10N在拉力F的作用下，物體以0.4m/s的速度勻速上升，則（） AF=5N，F向上的速度是0.2m/sBF=7N，F向上的速度是0.2m/s CF=6N，F向上的速度是0.8m/s DF=22N，F向上的速度是0.2m/s【思路點撥】要解答本題需掌握：動滑輪的工作特點，以及動滑輪的特殊使用方法?！敬鸢浮緿 【解析】本題是動滑輪的特殊使用方式，考慮滑輪的重力，即力F等于物重的2倍再加上滑輪的重力，F=2G物+G滑輪=210N+2N=22N；力F移動的距離是物體移動距離的二分之一，故力F移動的速度是物體上升的速度的二分之一，即F上升的速度是0.4m/s2=0.2m/s【

7、總結升華】本題主要考查學生對動滑輪的特殊使用方法的了解和掌握。類型二、滑輪組4、物體做勻速直線運動，拉力F=60牛，則物體受到的摩擦力是（） A60牛 B120牛 C20牛 D180牛【答案】D 【解析】繩子股數是3，所以繩子末端的拉力，物體和地面之間的摩擦力f=nF=360N=180N。【總結升華】該滑輪組是用來水平移動物體的，克服的是物體和地面間的摩擦力，由圖可知繩子股數是3，根據滑輪組的省力情況即可求出摩擦力。舉一反三：【變式】利用如圖所示裝置勻速提起重150N的物體，若不計滑輪重及摩擦力時，拉力F是多大？【答案與解析】F=G/n=150N/3=50N ，拉力是50。5、已知每個動滑輪重

8、100N，物重G1200N，繩子能承受的最大拉力為300N，在圖中畫出了滑輪組的繞線方法。根據你的判斷，只能使用_繞線方式。（不計摩擦） 【答案與解析】由上圖可以看出，繩子承擔的物重包括兩部分，即物重1200N和兩個動滑輪重2100N200N，由于繩子能承受的最大拉力為300N，那么至少需要n(GG動)/F(1200N200N）/300N5根繩子。由此可以確定只能用乙種繞線方式?！究偨Y升華】同一個滑輪組，繩子的繞法不同，省力的情況也不同，繩端固定在動滑輪上比固定在定滑輪上更省力。舉一反三：【變式】為了用滑輪組把陷入泥中的汽車拉出來，試在圖中畫出滑輪組最省力的繞線方法。【答案】n=3，如圖：類型

9、三、綜合應用6、如圖所示，物體C重100N，在不計摩擦和繩重的情況下，要勻速提起重物時，需加力F為28N，若滑輪的規格都相同，則每個滑輪的重為多少牛？ 【思路點撥】（1）在不計摩擦和繩重的情況下，使用動滑輪時，因為動滑輪有兩段繩子在拉重物，所以用的拉力就是動滑輪和重物重力的二分之一；（2）按圖示滑輪組，我們可以由上向下逐個分析滑輪，按照動滑輪和定滑輪的特點，找出拉力F和動滑輪與重物的種類之間的關系，然后求解?！敬鸢概c解析】 【總結升華】課本中對滑輪只講了動滑輪和定滑輪兩種，但在實際出現的題目中，不時有如本題這種情況的滑輪，如果單從動滑輪或定滑輪的角度來解題，很多同學都會覺得困惑，這就要求學生可以通過對每一個滑輪單獨進行受力分析，利用我物體平衡時合力為零的特點列出各力之間的關系，然后解答。舉一反三：【變式】（高清課堂滑輪392030例2）如圖所示，用滑輪組勻速提升重物，若繩子自由端的拉力為F，不計滑輪重、繩重和軸摩擦，求物體的重力是多少？ 【答案】8F 6F 7F 8F7、家用的手搖晾衣架如圖所示，它實際是由定滑輪和動滑輪組成的滑輪組假設衣服和晾衣架的總重為