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文檔簡介

1、鯉魚跳龍門故事引導 今天給同學們講一個鯉魚跳龍門的故事。 很早很早以前，龍門還未鑿開，伊水流到這里被龍門山擋住了，就在山南積聚了一個大湖，湖里面盛開著漂亮的荷花。 居住在黃河里的鯉魚聽說龍門風光好，都想去觀光。它們從和南孟津的黃河里出發，順伊河來到龍門水濺口的地方，但龍門山上無水路，上不去，它們只好聚在龍門的北山腳下。“我有個主意，咱們跳過這龍門山怎樣？”一條大紅鯉魚對大家說。“那么高，怎么跳啊？”“跳不好會摔死的！”，伙伴們七嘴八舌拿不定主意。大紅鯉魚便自告奮勇地說：“我先跳，試一試。”只見它從半里外就使出全身力量，像離弦的箭，縱身一躍，一下子跳到半天云里，帶動著空中的云和雨往前走。一團天火

2、從身后追來，燒掉了它的尾巴。它忍著疼痛，繼續朝前飛躍，終于越過龍門山，落到山南的湖水中，一眨眼就變成了一條巨龍。山北的鯉魚們見此情景，一個個被嚇得縮在一塊，不敢再去冒這個險了。 這時，忽見天上降下一條巨龍說：“不要怕，我就是你們的伙伴大紅鯉魚，因為我跳過了龍門，就變成了龍，你們也要勇敢地跳呀！”鯉魚們聽了這些話，受到鼓舞，開始一個個挨著跳龍門山。可是除了個別的跳過去化為龍以外，大多數都過不去。凡是跳不過去，從空中摔下來的，額頭上就落一個黑疤。直到今天，這個黑疤還長在黃河鯉魚的額頭上呢。 現在同學們拿起畫筆描繪一下故事的情節吧一、知識點：教學對象：89歲教學材料：白卡紙、勾邊筆、水彩筆教學目標：

3、1、學生能根據童話故事的引導，完整的畫出鯉魚跳龍門的情節。2、學生能了解鯉魚的基本外形特征，會歸納畫出幾種鯉魚的動態。3、通過知識性引導，讓學生了解荷花的生長過程，讓學生掌握不同生長過程中荷花荷葉的畫法。4、學會幾種鯉魚的花紋添加形式，注意點、線、面的對比。教學重難點：1、能歸納畫出鯉魚身上的花紋，運用點、線來裝飾鯉魚的身體。2、荷花、背景的添加要襯托主體物鯉魚。 知識點：弧線的運用 聽完這個故事之后，我們的畫面中應該出現哪些內容呢？ 鯉魚、龍門、荷花 鯉魚應該出現哪些不同的動態和表情呢？ 跳起來的、在河水里游動的、準備跳的 有驚恐的表情、有開心的表情、有努力的表情 接下來，我們一起來欣賞一組圖片鯉魚跳龍門的寓意非常好，所以經常以不同的藝術表現方式出現。欣賞一下其他同學的作品吧：1、鯉魚身上的花紋注意刻畫細致，弧線運用要流暢，必須出現線與面的搭配。2、注意把鯉魚跳龍門的故事情節表達清晰，鯉魚不能小于你的兩只小手并排的大小哦！3、鯉魚的方向不能排隊，必須出現至少三種不同朝向的魚，出現至少三種不同表情的魚。作品要求：課題延伸： 鯉魚跳龍門中我們學習了不同動態的鯉魚畫法。魚的結構都是基本相同的，通過鯉魚的學習，同學們課后可以思考金魚、鯰魚等魚的畫法。另外通過對鯉魚跳龍門故事的學習，我們認識了勇

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