1、教學目標1 、知識技能目標：讓學生經歷探索三位數乘兩位數計算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確地進行計算。2 、情感與態度目標：讓學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的，體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數學的自信心。教學重點：根據本節課的教學目標，本課的教學的重點為掌握三位數乘兩位數的筆算方法。教學難點：三位數乘兩位數筆算時的進位。教學過程：（一）、復習導入1 、回顧上一節所學的內容。2 、電腦課件出示口算題：23X30 = 240X20 =3 、課件接著出示估算題：230 X 30 = 400 X 80 = 320 30 300 X 20 = 60 X 500 = 70 600

2、4 、筆算下面各題。164 225 3920 5440先要求學生獨立完成，然后再請四位學生上臺板演，講評時請同學們說說計算步驟和要點學生自己動手完成并思考：用豎式計算乘法你有哪可以與大家交流一下？5 、：兩位數乘兩位數，先用第二個乘數的個位與第一個乘數相乘，再用第二個乘數的十位與第一個數相乘，最后把兩次乘的結果相加。（二）、講授新課。1 、課件出示：2023年我國水力發電平均每月可達517億千瓦時，全年水力發電多少億千瓦時？2 、認真讀題，弄清題意，明確已知條件和問題。提問：全年有多少個月？你能解決嗎？3 、獨立列式：517 x12 =師：觀察這算式，你發現和我們以前所學得乘法算式有什么不同嗎

3、？（三位數乘兩位數，兩個因數都沒有0 ? ? ）提問：你能運用估算知識猜一猜：全年水力發電多少億千瓦時？說一說你的想法？4 、經歷計算過程。( l ）請學生估一估517 x12 的大致范圍。估算一：把517 看成500500 x1O 得500050Ox2 得10005000 + 1000 = 6000500 10 ，所以結果應比5170 大。( 2 ）筆算。你們已經學過了兩位數乘兩位數的筆算方法，現在請你們嘗試列豎式計算517X12 。師：你能用豎式計算出準確答案嗎？有困難的，可以參考課本中的算法進行計算。 學生獨立嘗試筆算，教師巡視課堂，特別關注平時計算錯誤率高的同學，看看他們每一部分積的書

4、寫位置和計算結果是否正確。 反饋計算結果，要求學生回答：先算什么？（先算517 x2 )再算什么？（再算517 xlo )最后算什么？( 2 個517 與10 個517 的和）注意什么？（兩部分的相同數位要對齊）學生交流匯報、歸納解題策略( 1 ）、同桌之間交流計算方法請同學們與同桌說說你的算法，也聽聽別人的算法。( 2 ）、全班交流，匯總方法( 3 ）、通過比較，著重指導，從而理解算法，掌握方法。應說以下幾點：( 1 ）、數位對齊；( 2 ）先算2 145 ( 3 ）再算1 x 145 ( 10 X 145) ; ( 4 ）、最后將兩次乘法結果相加。（黑板板書）板書：517x12 = 億千瓦

5、時5 1 7X 1210345176204師：說一說，三位數乘兩位數的計算方法與步驟和兩位數乘兩位數的有什么區別和聯系。生：我們發現三位數乘兩位數同兩位數乘兩位數的計算方法是一樣的。它們都是先用第二個乘數的個位去乘第一個乘數，積的末尾和個位對齊，再用第二個乘數的十位去乘第一個乘數，積的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。 對照自己的估算結果，算一算估算值與準確值的誤差，是否是合乎實際，以提高學生估算的真確性。（三）、鞏固練習l 、課件出示：4道豎式計算這是三位數乘兩位數的基本練習，要求學生獨立用豎式計算，以鞏固三位數乘兩位數的筆算方法。每個學生獨立完成后，各自用計算器自行檢驗。107X25 = 206X47 = 329X 54 = 308 X 50 = 提示學生：怎樣列豎式可使計算方便些？讓學生在自主探索、對