1、天全縣城區一小學習型課堂教學設計表主備人： 高華 科目： 數學 年級 四年級 備課組長簽字（手寫） 課題圖形的認識課型復習課課時1課時學情分析學生對空間與圖形中三角形,平行四邊形和梯形已經有了深入的了解,知道每種圖形的定義和基本特征,并且大部分學生能根據相關知識進行習題練習,本節課時將本冊的空間與圖形系統梳理,形成知識網絡體系.教材分析教材以習題的形式對學生知識掌握情況進行聯系,由三角形知識入手,考察三角形的組成和內角和.再對三角形不同分類的特征進行填空判斷.最后就是對四種四邊形的邊和角的特征進行判斷,從而了解它們之間的區別和聯系.教學目標1讓學生清楚的掌握三角形,四邊形的特征.2 讓學生通過

2、對比,認識它們之間的聯系和區別.3 培養學生的觀察分析和抽象概括能力,發展學生的空間觀念.重點難點三角形的概念分類及特征.各種四邊形的概念,特征及之間的聯系.各類圖形之間的聯系,運用圖形的特征解決問題.教學準備平板，電子白板，多媒體課件教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖引入課題觀看課件，你們認識這些圖形嗎？這些圖形分別是什么圖形？讓學生說出圖形名稱后引出本節上課目的。長方形和正方形我們上期已經研究過，這學期我們重點研究了三角形，平行四邊形和梯形的知識，這節課我們就圍繞這些圖形展開復習。觀察多媒體回憶與圖形有關知識。引出今天復習的內容。教授一 三角形 首先我們一起來整理復習三角形。1 三角

3、形的意義及特點。結合這些三角形，你們能不能試著總結一下，你們都了解了三角形的那些知識？請同學們相互說一說看誰了解得多。（三角形是由三條線斷圍成的圖形，都有三個頂點，三條邊，三個角，任意三角形的內角和都是180度，兩邊之和大于第三邊，等等。）三角形的分類及其內在聯系 根據不同的標準，我們把三角形按角和按邊分，可以分成不同的種類。二復習四邊形我們已經對三角形有全面的了解，我們又對四邊形有哪些了解呢？請同組的同學互相說一說，看看它們有哪些區別和聯系？談共同點它們都是四條邊，都是由四條邊圍成的圖形。都有四個頂點，四條邊，四個角，內角和都是360度。談區別平行四邊形：兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形

4、。梯形：只有一組對邊平行的四邊形是梯形。找聯系如果平行四邊形有一個角時直角，那么平行四邊形就是長方形，如果不僅有一個角是直角，而且四條邊也都相等，就是正方形。因此長方形和正方形又都是特殊的平行四邊形。如果梯形兩腰相等，就是等腰梯形。兩底再相等，等腰梯形就變成平行四邊形。三 分別作三角形，平行四邊形和梯形的高。 四 課堂練習運用 1 設計有關本節課的判斷題和選擇題，讓學生自己在平板上完成。 2教師在平板上收題，學生查看自己習題的正誤，并找出錯誤原因進行分析改正。五 作業布置課本練習二十六10，11，12題。將課件投屏在白板上，學生根據課件展示進行有關三角形的復習。投屏四邊形的復習課件，學生觀察理

5、解回答。仔細觀察，加深理解，強化記憶學生動手畫，動嘴說，用心想。學生在草稿本上作圖。可利用平板拍照來評講。學生利用ipad進行習題練習。作業完成在作業本上。師生互動，生生互動，交流合作的過程，培養學生動手能力，學生的語言表達能力。通過討論交流，提高學生的興趣。通過學生的觀察，將相關的圖形知識回憶整理，形成知識網絡，把握圖形的相關知識。理清圖形之間的區別和練習。作高是學生最容易出錯的內容之一，檢驗學生是否掌握。通過對圖形知識相關習題的練習，掌握基本知識，并對自己出現錯誤的知識能夠改正，達到復習鞏固的效果。對圖形知識進行作業鞏固。小結這節課你有什么收獲和體會？板書設計 按邊分:一般三角形,等腰三角形,等邊三角形三角形 按角分:銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形平行四邊形:兩組對邊分別平行的四邊形.梯形:只有一組對邊平行的四邊形. 課后反思本課從圖形分類開始,利用白板進行教學，將課件投屏，讓學生更清楚全面地認識圖形,形成清晰的圖形分類體系,在小組合作與交流過程中,用數學語言把認識的圖形的定義和特征,以及弄清圖形之間的區別與聯系,并且能夠用這些知識解決問題.最后用平板讓學生進行練習，及時得到反饋。但是平板教學對于