1、三位數乘兩位數筆算乘法教學內容：西師版小學數學課標教材四上第52頁、第53頁例3、例4，第54頁課堂活動1題，練習十二4、5、6題。教學目標：1.掌握三位數乘兩位數的筆算方法。2.能正確進行三位數乘兩位數的筆算。 3經歷三位數乘兩位數乘法筆算方法的探索過程，培養學生的歸納概括能力和遷移學習能力。教學重點：三位數乘兩位數的筆算方法。教學難點：三位數乘兩位數筆算進位的處理。教學準備：多媒體課件教學過程：一、情境引入同學們，前兩節課我們一起在“豐收的果園”里獲得了三位數乘兩位數的口算和估算知識，大家還想繼續在“果園”里探索其它知識嗎？好，今天讓我們再一次來到“果園”，看看還有哪些數學知識值得我們去研

2、究。1.多媒體呈現信息：李叔叔從家步行到果園上班，每分行75米，12分到達。李叔叔家距果園多少米？（1）學生讀題，弄清題意，明確已知條件和要解決的問題。（2）你能解決這個問題嗎？請盡快完成在作業紙上。學生獨立完成。（3）誰能把自己的做法在黑板上寫出來？抽學生板演： 7512 = 900（米） 7 5 1 2 1 5 0 7 5 9 0 0答：李叔叔家距果園900米。教師追問：為什么用乘法算？請把你豎式計算的過程給同學們說一說。（4）師生小結：怎樣用豎式計算兩位數乘兩位數？分為三個步驟做（結合學生的板書說）：第一步：先用因數12個位上的2去乘因數75，乘積滿十，要向前一位進1。第二步：再用因數1

3、2十位上的1去乘因數75，因為十位上的1表示的是一十，所以這里的1與5相乘的積要對著十位寫。第三步：最后把兩次乘得的積加起來。（5）用豎式計算兩位數乘兩位數要特別注意哪些問題？寫乘積時要把相同數位對齊，哪一位相乘滿幾十，就要注意向前一位進幾，并且在計算前一位時一定要加上進位的數。剛才，我們在“果園”里又找到了數學知識，還運用已學知識很好地解決了問題，還想繼續挑戰嗎？2多媒體呈現例3：王叔叔從家騎車到果園上班，每分行223米，12分到達。王叔叔家距果園多少米？（1）學生讀題，弄清題意。（2）該怎樣列式呢？學生說，教師板書：22312（3）剛才，我們計算的是兩位數乘兩位數的乘法，現在要計算的是什么

4、呢？對，這就是我們今天要學習的內容。板書：三位數乘兩位數（筆算）二、探索新知1估算（1）你能估算出22312的積大致在哪個范圍嗎？先自己想一想，再把你的想法與同桌交流。（2）誰能把自己的估算過程和想法給大家分享一下？學生可能會出現不同的情況。如果“估小”：把223看作200，12看作10，積是2000；如果“估大”：（根據題中數的特點，要既“好算”又“接近”）可以只把223看作250，12不變，積是3000。還可以把223看作220，12看作10，積是2200；把223看作200，12不變，積是2400； 223不變，只把12看作10，積是2230等。（只要符合“湊整”、“好算”、“接近”的估

5、算要求，教師都應該給予肯定。）2筆算剛才，大家用前面學過的方法估算了22312，從大家的算出的結果看，這兩個數相乘的積大致在哪個范圍？（2000以上，3000以下）那到底22312準確的結果是多少呢？想知道嗎？用什么方法才能知道這個準確結果呢？學生：豎式計算。（1）嘗試練習：用豎式怎樣計算22312呢？請大家先嘗試自己做。（學生獨立試做，教師巡視，收集學生試做中存在的問題）（2）小組合作：把你的做法說給小組內的同學聽，注意提出你想問的問題。（3）學生匯報，教師板書。 22312=2676（m）2 2 3 1 2 4 4 6 （先算）2232的積。2 2 3 （再算）22310的積。2 6 7

6、6 （最后算）446加2230的和。答：王叔叔家距果園2676米。（4）結合例3的計算說一說：三位數乘兩位數的計算方法是怎樣的？小結：可分為三個步驟做（結合例3）第一步：先用因數12個位上的2去乘因數223。第二步：再用因數12十位上的1去乘因數223。第三步：最后把兩次乘得的積加起來。注意：寫乘積時要把相同數位對齊。剛才的學習中，我們探究了用豎式進行三位數乘兩位數的計算，下面老師想檢查一下大家是否具有真本領，你敢接受挑戰嗎？3多媒體呈現例4：一列裝載水果的列車從水果基地開往廣州，平均每時行128km，需要28時到達。水果基地至廣州的鐵路長多少千米？（1）學生讀題，弄清題意。（2）自學：用學習

7、例3的方法學習例4。學生獨立列式。先估算積的大致范圍，再用豎式計算。抽生板演。12828=3584（km）1 2 8 2 8 1 0 2 4 （先算）1288的積。2 5 6 （再算）12820的積。3 5 8 4 （最后算）1024加2560的和。答：水果基地至廣州的鐵路長3584千米。結合計算過程說一說計算方法，教師補充板書。（3）例4與例3有計算有什么不同？例3的計算相乘后不進位，例4的計算相乘后要進位。（4）三位數乘兩位數的筆算遇到要進位時要特別注意哪些問題？哪一位相乘滿幾十，就要注意向前一位進幾，并且在計算前一位時一定要加上進位的數。4議一議：從上面的問題中你發現了什么數量關系？（1

8、）看一看：回看例3、例4，引導學生分析。已知條件：例3中“每分行223米”寫作223米/分，讀作223米每分；例4中“平均每時行128千米”寫作128千米/時，讀作128千米每時。都表示單位時間（每分、每時）行的路程，叫做速度。例3中“12分到達”、 例4中“需要28時到達”都是時間。所求的問題：例3中求“王叔叔家距果園多少米？”例4中求“水果基地至廣州的鐵路長多少千米？”都是求兩地之間的距離，叫做路程。（2）想一想：已知速度和時間，怎樣求路程？（3）說一說：學生回答，教師板書：速度時間=路程（4）記一記：速度、時間、路程之間的關系。（5）練一練：運用“速度、時間、路程”之間的關系解決問題。把練習十二第5題完成在作業本上。先說出數量關系，再列式解答。三、練習應用1完成課堂活動1小題，怎樣用豎式計算34386？（1）學生先說說計算方法，再獨立計算。（2）抽生板演。（3）講評強調：用豎式計算三位數